教学方式和手段心得体会6篇(教学方式和手段心得体会作文)
下面是范文网小编分享的教学方式和手段心得体会6篇(教学方式和手段心得体会作文)，以供参考。
谈谈出境消费的支付方式和手段
随着国人经济水平的提高，出境的人数每年都在高速增长，不管是境外旅游还是公干，总归要消费要花钱。本文的目的不是指导你应该在什么地方花钱，而是指导你通过合理的支付手段来花钱从而达到省钱的目的。这里说的境外，指流通使用非人民币的国家（地区），包括我国的三个特殊省级行政区。因为这些地方都不能直接用人民币，所以我们来研究下什么样的支付途径最省人民币。
一、从境内带外币现金各国（地区）都有自己的法定流通货币，这是经济主权的象征，而我们都是国内赚人民币花人民币的主（拿外币工资的大鳄请走开），手头自然不会有外币，所以要向银行等机构购买（兑换）外币。如果要兑换外币，大家第一个想到的就是中国银行，没错，中国银行在国内经营国际结算业务上有相当优势，兑换的币种也很全面，柜员业务也相当熟练，唯一缺点就是汇率稍高（以下讨论中凡是用人民币购买外币花人民币较多的情况时称为汇率高，反正则低）。而其他银行如工行、交行等相对会便宜那么一点点。当然兑换金额不大时可以忽视这点差距。外币除了柜台兑换外，绝大部分银行网银都支持网上兑换，也就是“购汇”，如果把外币卖给银行就是“结汇”。你选择“购汇”时会有现汇和现钞的区别。具体可以参考中国银行的汇率牌价页面，你能换到的币种上面都有列举，注意美元以外的很多币种网点不一定备有现钞，请提前预约。现汇和现钞两者都可以存在银行里，也都可以把现金取出来带到国外用，现汇一般用来汇款到境外或者购买投资理财产品等。现钞和现汇银行卖出价是一样的，但是现钞比现汇的银行买入价要低不少，所以就是现汇比现钞值钱。按照银行说法就是银行买入的现钞要运到国外才能用掉，成本比较高，所以自然要压低买入价。你拿外币现金存进去也是现钞，要变成现汇的话就要交差价手续费。所以要记住外币现钞兑换了就最好用掉，千万别用不完带回国再卖给银行，这个差价很大。银行卖出价和买入价之间的差价就是利润，也没有额外的手续费，所以大家千万别被一些免手续费兑换的宣传给迷惑，全世界所有的外币兑换机构都是不收手续费而是赚买卖差价的。而这个买卖价格各家机构可以自主浮动，国内银行间差距相对还比较小，国外差距更大，例如机场里汇率往往会比市区高不少，所以务必货比三家。我国目前实行外汇管制政策，每位境内公民每年最多可以用人民币购汇五万美元的等值外币，结汇也是五万美元的限制，所以银行兑换外币都要凭居民身份证。对于不准备移民的绝大部分人来说五万美元是足够用了，就算实在不够家里人头都可以算上，反正钞票是不记名的。哦对了，大额现金出境时是要向海关申报的（比如中国海关规定5000美元以上需银行外币携带证），很多国家入境对于大额现金也需要申报（比如美国海关规定美元以上需要申报），注意只是申报而已，不需要缴税，只要来源和用途合法，完全不会为难你。而故意隐瞒则有可能导致罚款甚至没收。另外一些小国家的货币境内无处可以兑换，只能带国际通用货币美元去当地兑换。兑换点的英文名称就是EXCHANGE。小王去大马旅游，中国银行不提供马来西亚林吉特现钞的兑换，于是小王从银行兑换了1000美元带在身上，在吉隆坡下了飞机，看到机场的兑换点是1美元兑换林吉特，小王算了算太贵于是只换了100美元先坐车。到了市中心，找到一家兑换点1美元能换林吉特，继续找，最后找到一家是的，这样差不多等于比机场省了将近3%。外币某些地区通常也使用邻近国家地区的货币，典型例子如香港很多商家也收取人民币，瑞士很多商家也收欧元。但是这种汇率都非常坑人，比如100人民币在银行等处能兑换120港币，但是商家那里100人民币只能当110甚至100港币用。因为商家一要把额外的兑换成本放在价格里，二要趁机赚点，所以万不得已不要使用。这里有人会嘀咕了，带现金要申报啥的多麻烦，路上还怕丢，就没有简单点的方法吗？很简单，用银行卡到境外当地取啊。
二、境外银行ATM取款境内携带大额现金长途旅行的情况已经越来越少了，因为大家都习惯使用各种银行卡在异地取款，哪怕交一些手续费也值得，因为这样更安全。那有些人要问了，境外取手续费不更贵吗？非也，这个不像国际长途比国内长途会贵个10倍，国内绝大部分银行卡通过境外银联网络取款都不会比境内异地取款贵多少，一般也就是按境内异地%到1%的标准外加每笔10~12元左右的境外手续费，也就是说比国内异地取款最多贵每笔10到12元而已。而且下面我们会重点介绍一个神奇的银行。前面提到一个神奇的银行，这就是华夏银行，该行的借记卡全球取款查询都免手续费，免的笔数不同地区分行不一样，有的分行是每天1笔，有的分行是10笔，可以打咨询。虽然华夏银行网点不多，但为了省几十块一笔的手续费跑一趟也是值得的。那我在的城市没有华夏银行肿么办？还有很多小银行的卡，就是那些以你城市命名的银行，很有能他们的卡就是全球取款免费的，具体可以咨询当地银行。除了取款，境外ATM查询通常也要收费，大银行平均4元一笔，小银行便宜点或者像华夏就是免费，所以建议开通短信提醒加手机国际漫游，这样便于知道余额而不需要花钱去查。境外取款取出来自然就是当地的货币，好处是可以取到当地主流面额的钞票，有的取款机还可以选择取不同面额的钞票，如果在国内银行兑换经常只有大面额钞票，国外一般小店都不收。小张到新加坡旅游一分钱没带，就带了华夏卡，下飞机找到华侨银行的ATM机，发现能选择50新元，于是点了50，结果吐出来2张20新元的，1张10新元的，非常方便。小张逛完新加坡又去泰国，听说泰国入境要查验现金，不够要被遣返，好怕怕啊。看到入境前面有个ATM机（此处属虚构，未经核实）赶紧先去取点，选择泰铢，怎么屏幕显示还要加收50泰铢？权衡一下算了不就10块钱嘛。小张怀揣现金顺利入境没人核查。小张碰到的情况就是境外ATM会向你加收手续费，在泰国特别明显一次要50泰铢，这个就算华夏银行也没法给你免除，解决办法就是减少取款次数一次尽量多取点。其他可能收取手续费的还有日本、美国、加拿大、澳大利亚、越南、菲律宾等国的部分银行，一般都会在界面上明显提示收费。以上只是银联借记卡境外取款的情况，境外支持银联的ATM可以到中国银联官方网站查询。如果某些地区支持银联的ATM甚至压根没有那么可以用国际VISA/MATER借记卡来取现，这个收费稍贵一般要3%外加百分之一点几的货币转换费（什么是转换费？后面信用卡篇章会讲到），但比带现金去这些国家被抢了总好。此外个别银行国际信用卡有免费取现功能。这里推荐中国银行新推出的长城环球旅行卡，是带EMV芯片的VISA借记卡，免货币转换费，境外取款每笔中国银行只收3美元手续费，比如一次取个500美元那就手续费比国内异地还低了。要注意的是，银联现在开始推广PBOC芯片卡，而境外的ATM/POS目前可能无法很好兼容银联芯片卡，存在银联芯片卡无法使用的可能，建议出国如果打算用银联则务必带个纯磁条卡作为备用。但纯磁条卡境外存在被盗刷的可能，所以建议办一张卡专门用于境外取现，平时不放钱。TIPS: 境外取款机很多是先吐卡再吐钞。取现万一碰到机器故障没吐钞票等异常情况，最好打印凭条作为凭证，并联系银联（银联在主要旅游国家都有当地中文服务热线，可在网站查询）和发卡行以便及时跟进处理。因为境外取款涉及环节较多，如不及时跟进可能会处理很慢。就算到境外再取现金，但是旅行路上还是有风险啊，据说中国人最喜欢用现金，搞得外国小偷专门挑中国人下手，怎么办？好办，国内咱不都刷卡嘛，境外一样刷。
三、银联信用卡支付中国银联紧随中国人民的脚步，网络已经铺到了七大洲的140多个国家和地区。一般国人去的比较多的国家地区基本都有银联网络。具体可以查询中国银联网站，注意可能有的国家支持银联卡ATM但不支持银联卡POS。中国银联我没信用卡怎么办？借记卡可以吗？理论上银联标志的借记卡在境外银联网络也能使用，但是很多比较老的卡上可能会写着仅限中国使用等字样，导致境外商家拒绝使用。另外像美国等很多商家没有密码键盘，因此只能用签名交易，而借记卡不支持签名交易，所以建议出国还是办个信用卡比较好，而且很多信用卡境外刷卡有差不多有5~10%的丰厚回馈，也就是等于给你境外消费额外打了9到95折，这是万万不可错过的。至于哪个信用卡好这里已经有很多文章我就不重复了，境外信用卡使用推荐可以见此文第章。境外商家刷卡过程中，可能会比境内更认真核对签名，要求出示护照等，所以请不要用他人的卡，以免引起不必要的麻烦。如果自己没有信用卡或者无法申请到信用卡，让有信用卡的家人给你申请一张附属卡也是不错的选择。小李随单位考察团去欧洲考察，回国前最后一站是巴黎，大家都去老佛爷百货血拼，小李看中了一款包包，标价900欧，于是去结账，小李拿出银联信用卡，指着卡上的银联图标，说“Union-pay（由您赔）”，收银员法国大妈熟练的一刷而过。同时小李手机收到短信“您尾号XXXX的信用卡X月X日消费人民币元”。大妈还认真的查看了小李的护照，小李不由庆幸还好临时办了一张卡，没带老公的卡出来刷，否则被商家认为盗用卡片报警就麻烦了。小李的例子中我们看到，银联信用卡消费后都是直接以人民币记账，还款只需还人民币即可，很方便。同前面一样，而境外的ATM/POS目前可能无法很好兼容银联芯片卡，所以建议如果打算刷银联信用卡最好带个纯磁条卡备用。银联网络虽然很大，但总是还有一些国家没普及银联网络，而就算国人去的多的地方也不是全面普及银联网络（就像香港也能碰到不支持银联的商家），那怎么办呢？别急，请看第四种方法。
四、国际信用卡支付其实银联现在也已经是国际上响当当的巨头了，这里单列一个国际信用卡并不是说银联不够国际化。本文称为国际信用卡的是VISA/MASTER/AE/JCB四大国际组织，因为他们都是从国外来的，所以称为国际卡。VISAMasterJCBAE你的信用卡上如果有VISA/MASTER/AE/JCB这四家之一的标志，那就是属于我们讨论的范畴。VISA/MASTER分别是国际卡组织的老大和老二，所以去那些银联不能用的地方最好用这两种，AE和JCB那里也未必能用。一般商家都同时接受VISA和 MASTER卡，但也有说法是亚太地区VISA覆盖率好于MASTER而欧美地区MASTER好于VISA，所以有条件建议两种卡都带上。此外AE在美国覆盖较好，去美国可以带上，JCB是日本公司去日本可以考虑带上。早年国内银行发行的这类卡片都是美元卡，消费非美元时会收取一个货币转换费，从%到2%不等。这个收费也是导致广大中国游客怕被银行收手续费从而使用现金的原因之一。而消费美元时则没有货币转换费，个别银行的卡除外（如华夏银行和民生银行的部分卡消费美元也有转换费）。除美元卡外，中国银行和建设银行也有欧元信用卡，适合欧元地区使用，与下面全币种卡相比的最大优点是退税直接以欧元进账，不会因为被转换成美元而被退税机构薅毛。此外其他银行还有一些很小众的英镑信用卡、澳元信用卡等，随着全币种卡的出世已经快被人们忘却。随着银联以不需要货币转换费为卖点，依靠13亿人民作为后盾，银联在境外势力的日益增大，几个外卡组织也坐不住了，从2013年开始，国内银行陆续开始发行不管消费什么货币都免货币转换费的全币种卡，下面简单介绍几种全币种卡：中国银行全币种卡中行全币种分VISA/MASTER且都有白金卡和金卡可供选择，选择余地大，带芯片，而且按照古老的理论中行这种大银行的卡境外刷卡成功率高。此外中行的卓隽卡和国航全币种也不错。招商银行全币种卡招行全币种招行的汇率和积分没什么优势，境外活动力度也一般，但是考虑持有招行卡的用户很多，网上点点鼠标就能申请到很方便，并且带芯片，外加PAYWAVE功能类似于银联的闪付（中国银行的卡暂时无此功能），所以这里也加以推荐。只有VISA版本属于SIGNATURE卡在国外有些商家可以享受特殊权益。另外招行网银控制额度很方便，适合海淘随用随开。中信银行全币种卡中信全币种卡片做工精良，三倍积分可谓业界良心，同样也只有VISA版本SIGNATURE卡，境外活动力度也不错：取现免费，可惜如果取现就只能当借记卡先存钱用了，否则透支利息大大的;消费满3000返5%，可惜暂时不带芯片。这三个全币种卡有个共同特点就是无银联图标不支持银联，境内可能没什么地方能刷，不过都直接无条件免年费，所以不需要考虑境内如何凑次数免年费的问题。如果去美国以外的国家强烈建议申请上述卡片。作为芯片卡的好处在于第一能避免被盗刷（例如东南亚一带盗刷很猖獗），第二很多自助终端如火车站的自动售票机、麦当劳的自助下单机等只能用芯片卡（芯片卡境外使用可能被要求输入PIN码，通常为卡片取现密码的前四位）。此外不带芯片的免货币转换费卡种还有广发留学生卡、建设银行龙卡全球支付信用卡、农业银行金穗悠游世界信用卡等。最后还有一个别出心裁的卡，工商银行的多币种卡，看名字就不如全币种，这个卡有10个外币账户，消费该10种货币直接以该种货币记账，还款也是还该币种，10种以外货币以美元记账不收转换费。理论上用这个卡应该是汇率最低，因为都是人民币和该国货币转换，不经过人民币-美元-该国货币的转换。但无数卡友证明，汇率很多时候比多一次美元转换的卡还高，这也印证了国际贸易为什么大家都用美元来结算，因为美元和各国货币交易量都巨大，交易成本低从而汇率有优势。而且该卡处理退税也无优势，非美元退税也被当美元处理汇率损失惨重。唯一好处是境外带回的少量现钞可以直接用来还信用卡。因此除非是专业研究国际汇率走势的高人或者赚非美元工资的大鳄，否则不推荐此卡。国际卡比起银联卡，往往汇率上更有优势。特别是一些小国家的货币，因为银联交易量少交易成本会高，而V/M之类的汇率会更有竞争力。所以如果有无需转换费的国际卡（比如大部分美元卡在美国使用和上面几种全币种卡在全世界使用）和银联卡同时选择，请优先选择国际卡（请原谅我不支持国货），但要注意防范DCC（下文会介绍）。小李的同事小武在老佛爷百货用了VISA银联的双币卡，因为该银行刷VISA有3%的返现，于是拿出卡叮嘱收银员“Please use VISA”,结果打出来的单子居然还是CUP的，收银员表示这里都只能刷银联。小武很郁闷。于是小武回国后申请了只有VISA标志的全币种信用卡。V/M和银联双标志的双币卡，在境外很多国人去的多的购物店往往会被强制走银联通道（天朝银联威武！），如果需要参加银行指定交易线路的活动需要特别留意。用VISA/MASTER卡目前最大的一个问题是DCC，DCC英文全称为Dynamic Currency Conversion，也就是以方便为名转换成你熟悉的货币进行结算（一般就是人民币或者美元），当然不是无偿转换，人家要赚一笔（比那%的货币转换费贵多了），和收邻国货币汇率坑死人有异曲同工之妙。下图的POS签购单中，就是在英国使用了欧元进行付款，下面有一段话意思就是我愿意付多少手续费来选用欧元进行支付，你签字了就表示你同意这样进行转换。DCC小马到欧洲旅游，刚下了飞机时睡眼朦胧的到火车站拿出一张MASTER信用卡刷卡买票，也没细看屏幕就确认了，上了车一看刷卡条怎么结算的是美元我又没来美国，再一看这段小文字啥意思啊？TMD收取老子3%的手续费，千万个草泥马奔腾而过，下次绝对要当心了。小马第二年到美国购物，拿出VISA信用卡，美女收银员问他“Chinese Yuan？（人民币）”，小马连忙“Yes，Yes！”。POS机打出小票一看，小马仔细的看了看，100美元的东西怎么要641人民币？小马觉得不对劲，连忙让收银员取消，最后用银联信用卡重新刷了100美元，银行短信提示622人民币。如果怕DCC，最省事的方法就是刷纯银联信用卡（卡号62开头不带其他卡组织标示，绝无DCC可能），或者AE/JCB卡也能很好防范DCC。但如果想用较好的汇率必须用VISA/MASTER卡时就要留心，即使全币种卡或者芯片卡都无法避免。总之付款时请向收银员说明用当地货币支付，如果POS机屏幕让你选择币种务必选当地货币，如果单子上打印了几种货币务必打叉选择当地货币，而如果出现用非当地货币结算的情况可以要求取消交易重刷。国际信用卡消费后一般都以美元记账（全币种卡也是美元记账），欧元卡之类自然以欧元记账，当然目前很多银行也推广人民币记账业务就是消费后直接用人民币购汇并入账，这个方式有利有弊，通常如果认为人民币会升值的预期下还是用美元记账比较有利。美元记账后，账单自然也就是美元账单，那怎么还款呢？很方便，各银行的信用卡如果是自动关联借记卡还款则普遍有自动购汇还款业务，直接按指定日期的银行卖出价扣除人民币卖给你美元还清账单。注意这个自动购汇功能有可能不是默认开启的，第一次消费外币后建议和银行确认是否开启了这个功能，因为银行没有你的授权是不能随便将你的人民币转成外币的。如果没有自动关联，一般也可以多还人民币然后用溢缴款手动购汇。请注意这种自动购汇还款和银联境外取款/消费一样是不占用个人年度购汇额度的，但如果手动购汇还款是会占用的（当然带信用卡账单作为证明到柜台购汇可以不占用额度），不过对于大多数人来说，占用不占用影响都不大。小马回国后，账单有1500美元要还，正好带回来剩余的300美元现金可以用上，然后问了随行朋友手头都有不少剩余美元，于是用比银行买入价略高的价格把他们全收购了用来还信用卡，当然银行不收硬币。一来一去小马还小赚了一点。
五、旅行支票旅行支票国内使用较少，开办的机构也不多，作者也未亲自使用过，总结一些网上的文字供大家参考。这是个信用卡普及以前就有的业务，目前使用较多的是美国运通旅行支票，中国银行等机构可以购买，需要手续费，虽然写着可以在商户直接支付但实际上只有高级酒店之类能收支票，否则都得到银行等机构兑换成现金才能用，手续费较高。总之就是不太方便不太建议使用。作为境外消费的衍生环节，最后讲讲退税。很多国家普遍向持短期签证的访客提供退税服务，因为你在购物时支付的金额包含了当地的增值税或消费税，而这些税是只针对本国居民征收的。按照正常流程，应该是你将物品带出境，海关认可提供证明，然后把相关文件提供给原购物商家，再由商家向相关税务机关申请退税。这显然很繁琐，商家也不愿意操作，于是催生了一个中介行业就是退税服务机构。最著名的国际退税机构就是环球蓝联（Global Blue），只要填写退税单，让海关盖章，就可以从退税机构获得退税。当然退税公司退给你的会比政府公布的退税比例少一块，这就是他们的利润。GlobalBlue而有些商家为了吸引客户，甚至可以购物时直接少付退税的那部分金额，提供信用卡担保即可。这就要注意务必要把退税单拿到海关盖章后交给退税机构，如果退税机构没收到这个退税单就会从你信用卡补扣那部分金额外加罚款！退税通常可以选择退现金（通常是该国货币，退其他币种可能会被汇率差转换掉一层），可能会收取手续费，但是比较保险，缺点是要么机场用掉要么回国还信用卡，否则现钞换回人民币也亏。或者退到信用卡（参考前文，比如退欧元首选推荐欧元信用卡，次选美元结算的各种信用卡）甚至支付宝，退现金而退到信用卡需要处理周期，而支付宝的汇率坑爹不推荐。退回信用卡时注意可能会被银行误认为是退货而倒扣积分。如果碰到退税点排队急着赶飞机等情况，可以在海关盖了章（务必，否则除个别国家驻华使领馆可以代表该国海关盖章外，别无他法）以后，回国找退税机构的国内合作方退税，北上广的部分工商银行网点可办Global Blue，此外还有通汇退税公司全国都有网点可办理Global Blue、PREMIER Tax Free等多家退税公司的退税单。小李途径瑞士时买了一块手表，但是离开瑞士是火车，火车开到瑞士法国边境时没找到海关人员盖章，只能带着退税单回国了。小李抱着试试的心理来到瑞士驻中国大使馆，顺利的免费盖了章，然后打电话给银行预约办理退税，很快就完成了退税。题外话：关于海淘网购既然在值得买上发文章，总归要把值得买直接相关的消费情况分析一下。海淘网购这种消费比较特殊，没法使用现金也没法用支票所以必须在线支付，所以无非就是信用卡支付和PAYPAL一类的第三方支付。信用卡支付可以参考前面第四种方法国际信用卡，同样要注意避免DCC陷阱，当然在网上没有收银员盯着你可以自己拿计算器慢慢计算哪个货币划算。一些国外网站也开始支持银联信用卡直接支付。而第三方支付PAYPAL是国际著名支付机构，类似支付宝，而目前支付宝也推出了国际支付的业务，这里只说一句，使用时注意汇率要货比三家，千万别被某一家的广告给迷惑了。全文总结：购汇可以货比三家，现汇比现钞值钱。境外华夏银行银联借记卡取现金很方便。银联信用卡很多地方都能刷而且能防DCC，境外银联芯片卡可能不好使。全币种信用卡刷卡更省钱，支付时务必选当地币种。
美容院10大人气促销手段和方式排行榜
招数1 开卡促销
开卡促销是美容院基本的促销手段，也成为美容院主要的促销方式之一，开卡的形式多种多样，小到如：月卡、季卡、年卡;大到如：金卡、银卡、积分卡、贵宾卡、会员卡等。运用方法：美容院为了稳定住忠诚的老顾客，在顾客护理期间，为顾客办理的促销卡，在金额上享受一定的优惠，即办理月卡比每单次消费的费用低，办理年卡比办理月卡总和消费要低，并且顾客还可享受一定的购买产品优惠及折扣，享受美容院各种优惠项目。场合对接：月卡、季卡、年卡、积分卡适合于任何大小的美容院，金卡、银卡、贵宾卡、会员卡适合大型的美容会所、大型美容院、美容生活馆。
人气指数：★★★★★ 招数2 折扣促销
打折一直是商业促销的一种重要手段，它有很强的吸引注意刺激购买欲的作用，而且具有即时的效果。
运用方法：折扣促销是美容院最常用的促销方式。针对这种促销法，美容院根据不同的季节、节日推出不同的折扣商品，用某些低价位商品刺激顾客的消费欲，带动其它商品的销售，或某一新项目推出时，让顾客进行尝试可进行折扣的促销手段。
特别提示：美容院在折扣促销时，如果一个经营项目是美容院持久项目和基础保障项目，尽量不要打折，而在开发项目或配套产品上可以尝试给顾客适当的折扣以促进消费。
场合对接：适用于任何类型美容院。人气指数：★★★☆ 招数3 免费试做促销
免费试做促销是美容院为了吸引新的顾客群体，或在新项目开发上推出的一种，让顾客先感受在消费的一种促销方式。
运用方法：美容院将有某些需求的顾客集中起来，在即定的时间为顾客免费试用，让顾客首先体验效果在培养顾客成为主顾客。然后再进行下一次的免费试做，再进入下一个循环。
场合对接：适用于小型、中型美容院。人气指数：★★★★ 招数4 消费积分赠品促销
消费积分是美容院为顾客回馈老顾客而采取的一种方法，让老顾客在消费一定的金额后，就可以得到美容院赠送的一些礼品，以促进顾客继续消费，带给顾客一种心灵上的慰寄。人气指数运用方法：美容院先设定一定积分，达到一定额度的消费顾客即取得一定的积分，就可以得到美容院赠送的产品、礼物、疗程等，还可以参加其他的优惠活动。特别提示：其额度不一定太高，可做小返点或大返点。场合对接：任何类型的美容院均适用。人气指数：★★★★ 招数5 次数促销
次数促销是美容院最常规促销的一种变化，是一种顾客消费后的附带促销，让顾客感受到美容院更多的优惠，可稳定住即将成为美容院老顾客的人群。
运用方法：美容院可设定如顾客在第几次做护理后可免费进行一次美容院指定的项目或疗程，第几次做护理后又是免费，若干次为一个促销段，以此来设定。
场合对接：适用于中、小型美容院。人气指数：★★★☆ 招数6 活动促销
活动促销是美容行业一种新的促销方式，能够让美容院在短期内使销售量激增。利用各种节假日，美容院可进行此类大型的促销活动。
运用方法：美容院利用各种节日请一些专家、名人通过某些活动项目进行的促销。其中包括：动联谊促销、专家促销、名人促销、旅游促销。
场合对接：适合规模较大的大中型美容院或美容会所等。人气指数：★★★★☆ 招数7 有奖促销
在顾客购买了某一款产品或某些价位的产品后，美容院可使用的一种激励顾客消费的促销手段。
运用方法：美容院可赠送一些小礼品如：眉笔、丝巾、工艺品等给顾客;还可进行摸奖促销，如在店内设定某一时段的摸奖活动，客人每次消费后根据消费后的金额，通过摸奖的形式来激励消费。
场合对接：各种美容院都适用。人气指数：★★★★
招数8 派单促销
美容院为了吸引更多的新顾客，扩大经营商圈，提高美容院知名度而进行的一种发放美容院宣传单、体验单的一种促销手段。
运用方法：美容院需要印制一些有美容院形象的宣传单，派美容师在美容院附近，美容商圈内定点派单或将此单送到商圈住宅的顾客信箱内，以达到宣传美容院，促进顾客消费的目的。特别提示：一般在派单上可印制美容院免费试做的项目，激发顾客的消费尝试欲望，促使顾客登门进行更多的咨询和服务需求。
场合对接：小、中型美容院，大型美容院开业期间适用。人气指数：★★★★ 招数9 人情促销
人情促销是美容院以满足人的情感需求为出发点来设计，更能打动消费者，可建立美容院长期稳定的顾客群体。
运用方法：美容院开展如：周年酒会、问候促销(利用电脑或手机为顾客节日送去的问候)、顾客档案节日问候(顾客的生日)等促销活动，让顾客感到美容院的丝丝关怀之情，拉动美容院和顾客之间的距离。
场合对接：根据美容院经营的实际情况来选择人情促销各种发式。人气指数：★★★★★ 招数10 会员促销
会员制促销是一种以俱乐部的形式吸引、培育忠诚的消费群体，逐步建立顾客数据库，从而为美容院带来长期、稳定收益的营销模式。
运用方法：会员制有两种形式：一种是销售会员卡，顾客交若干会费后即可成为美容院的长期会员，全面的享受各种会员优惠和服务;另一种是赠送会员卡，顾客在一定期限内消费达到一定金额后，即可被赠于会员卡，获得会员资格。
场合对接：会员卡一般适用于具备一定经营势力与规模的美容院，一般适用于大中型品牌连锁加盟店、美容生活馆、美容概念店或旗舰店。
人气指数：★★★☆
学习《教师的教学技能》的心得体会
教师是教育事业发展的第一资源。教育信息化和新一轮课程教材改革需要有的教学技能水平高的教师发挥骨干作用，完成新时期教育改革的任务；教育技术、信息化教学环境、设备和数字化教学资源的应用，要求教育事业的从业人员有更高的教学技能；新的教学理念、教学模式和方法，更需要教师将先进的教学设备和个人的教学技能有机的融为一体，运用教学系统设计的方法完成信息技术与学科教学整合的任务，进而探索出新的教学模式。只有这样才能做到信息技术在教学过程中的有效应用，才能优化教学过程，提高教学水平和教学质量，才能体现教师专业的特点。要达到这一目的必须先从基础做起，这个基础就是教师个体的从业技能。反之，高投入的设备和数字化资源，新的教学理念和标准都不会有高产出，适应新时代发展的教育事业也无从谈起。
提高教师教学技能是教师专业发展的重要内容，也是常抓不懈、反复实践的训练课题。教学技能如同教学方法一样，没有某项最好的技能，只有用得最恰当的某项技能，更没有可以代替教师技能的现代化设备。我讲了多年的课，真没注意教学技能有这么多的说道。今后要继续加强教学技能的学习和演练，提高自己的从业素质和教学水平。
通过《教师的教学技能》的学习，我体会到：如何选择、运用用教学方法的技能是很重要的，选择、运用教学方法的技能是指实现教学目标的途径和手段，是教学过程中教师教的方法和学生学习方法的结合，是完成教学任务的方法的总称。在教学理论和教学实践发展的历史长河中，人们创造了丰富多彩的教学方法，诸如讲授法、讲述法、讲解法、讲演法、谈话法、演示法、参观法、实验法、练习法、讨论法、欣赏法、发现法等等。教师面对多种多样的教学方法，如何根据既定的教学目标和教学内容，精心选择、恰当运用教学方法，这是决定教学成败的关键环节之一。
明确选择教学方法的标准
一、能根据教学目标选择教学方法
每一课时的教学目标，一般都包括三方面的内容，即知识与技能、过程和方法、情感态度价值观。每一方面目标的实现，都需要有与该目标相适应的教学方法来予以保证。(二)能根据学生的特点选择教学方法
一是根据学生的心理特点：学生的年龄不同，学习的心理特点也不同，因而适合于他们的教学方法也不同。
(三)能根据学科特点选择教学方法
学科特点不同，教学方法也有所区别。语文课宜采用讲解法、谈话法、讨论法等。
二、重视传统教学方法的改革
对传统教学方法中的精华要继承，但在实际运用中要有所发展和创新。
三、能使教法与学法相结合教学方法的选择和运用，既要考虑教师的“教”，又要考虑学生的“学”；既要体现教师的主导作用，又要体现学生的主体地位，因为教学是师生双向活动的过程，教与学必须协调一致。
通过学习了《教师的教学技能》这本书，我还有下面的几点想法
1、要掌握某种教学技能，必须领会这种教学技能的基本知识，弄清它的本质意义和适应范围，了解其组成要素和操作程序及要领，这是技能形成的基础。其次，技能总是在练习与应用中形成和发展的。
2、就技能的来源而言，教学技能即表现为个体的经验，又是人类经验的结晶。它源于教学经验，又高于教学经验，是个体经验与人类经验、理论与实践相结合的产物。因此教学技能需要学。教学技能和其他技能一样，熟练运用要经过选择活动方式和练习。练习：第一要明确练习的目的；第二要了解练习的结果；第三要反复练习。教学技能的形成是有规律可循的，也是可以经过科学训练而掌握的。
3、掌握教学技能要注意分析不同技能的特点。要特别提到的是，各种教学技能的难度是不一样的。教学中有些影响师生交流互动的技能，如场面控制、活动调节、诊断与评价、及时确认等教学技能，更应当受到重视。
4、教师要对自己的教学活动进行认真反思。“反思被广泛看作是教师职业发展的决定性因素。”说谓反思，是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视分析的过程。反思具有自觉性、针对性、过程性、广泛性、创造性、超越性等特点。
5、教师要主动建构经验的意义。当代建构主义认为，学习就是学习者经验系统的变化。也就是说，学习者经过学习，其经验系统得到重组，转化或者改造，这一学习结果是学习者经由主动构建而获得。
6、教师的教学技能在一定文化脉络中习得的。教师的教学技能是在活动中表现出来，是在学校的组织环境中逐步习得的。学校里教
师之间交往与沟通，工作中的合作与切磋，实践中的观摩与互动，都是教师掌握教学技能的重要途径。
总之，教师的教学技能是在教师整体素质不断提高的基础上，通过自觉的训练和经验的反思而构建起来的。应根据实际情况，指导学生采用适当的方法，不能干篇一律地使用一种方法。实践证明，在教学活动的参与和磨砺中，那些胸中装有丰富而科学的学习方法的教师，在指导学法中往往是左右逢源，得心应手，使学生借风行舟，顺利到达成功的彼岸。教学技能只有在实践中综合地创造性的应用，才能得到发展。篇二：《教师的教学技能》学习心得体会
学习《教师的教学技能》心得体会 通过《教师的教学技能》，我体会到：如何选择、运用用教学方法的技能是很重要的，选择、运用教学方法的技能是指实现教学目标的途径和手段，是教学过程中教师教的方法和学生学习方法的结合，是完成教学任务的方法的总称。在教学理论和教学实践发展的历史长河中，人们创造了丰富多彩的教学方法，诸如讲授法、讲述法、讲解法、讲演法、谈话法、演示法、参观法、实验法、练习法、讨论法、欣赏法、发现法等等。教师面对多种多样的教学方法，如何根据既定的教学目标和教学内容，精心选择、恰当运用教学方法，这是决定教学成败的关键环节之一。
一、明确选择教学方法的标准 (一)能根据教学目标选择教学方法
每一课时的教学目标，一般都包括三方面的内容，即知识与技能、过程和方法、情感态度价值观。每一方面目标的实现，都需要有与该目标相适应的教学方法来予以保证。(二)能根据学生的特点选择教学方法
一是根据学生的心理特点：学生的年龄不同，学习的心理特点也不同，因而适合于他们的教学方法也不同。
(三)能根据学科特点选择教学方法
学科特点不同，教学方法也有所区别。语文课宜采用讲解法、谈话法、讨论法等。
二、重视传统教学方法的改革
对传统教学方法中的精华要继承，但在实际运用中要有所发展和创新。
三、能使教法与学法相结合教学方法的选择和运用，既要考虑教师的“教”，又要考虑学生的“学”；既要体现教师的主导作用，又要体现学生的主体地位，因为教学是师生双向活动的过程，教与学必须协调一致。总之，教师的教学技能是在教师整体素质不断提高的基础上，在教学活动的参与和磨砺中，通过自觉的训练和经验的反思而构建起来的。教学技能只有在实践中综合地创造性的应用，才能得到发展。同时也必须领会如下内容：
1、要掌握某种教学技能，必须领会这种教学技能的基本知识，弄清它的本质意义和适应范围，了解其组成要素和操作程序及要领，这是技能形成的基础。其次，技能总是在练习与应用中形成和发展的。
2、就技能的来源而言，教学技能即表现为个体的经验，又是人类经验的结晶。它源于教学经验，又高于教学经验，是个体经验与人类经验、理论与实践相结合的产物。因此教学技能需要学。教学技能
和其他技能一样，熟练运用要经过选择活动方式和练习。练习：第一要明确练习的目的；第二要了解练习的结果；第三要反复练习。教学技能的形成是有规律可循的，也是可以经过科学训练而掌握的。
3、掌握教学技能要注意分析不同技能的特点。要特别提到的是，各种教学技能的难度是不一样的。教学中有些影响师生交流互动的技能，如场面控制、活动调节、诊断与评价、及时确认等教学技能，更应当受到重视。
4、教师要对自己的教学活动进行认真反思。“反思被广泛看作是教师职业发展的决定性因素。”说谓反思，是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视分析的过程。反思具有自觉性、针对性、过程性、广泛性、创造性、超越性等特点。（转载自第一范文
6、教师的教学技能在一定文化脉络中习得的。教师的教学技能是在活动中表现出来，是在学校的组织环境中逐步习得的。学校里教 师之间交往与沟通，工作中的合作与切磋，实践中的观摩与互动，都是教师掌握教学技能的重要途径。
总之，教师的教学技能就应根据根据实际情况，指导学生采用适当的方法，不能干篇一律地使用一种方法。实践证明。那些胸中装有丰富而科学的学习方法的教师，在指导学法中往往是左右逢源，得心应手，使学生借风行舟，顺利到达成功的彼岸。
小学继续教育
学习《教师的教学技能》
心
得
体
会
朱仕飞 年7月2014篇三：教师新方法学习心得体会
教师新方法学习心得体会
铁厂镇中学 陈显强
作为一名年轻的教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过几门课程的培训学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，现在弄清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，现将自己的学习“新方法”心得体会总结如下：
一、充分发挥教师的主导作用。
在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发现问题解决问题，不留死角，一直处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性、积极性，真正体验学习的乐趣。
二、相信每一个学生
学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐
渐提高学生的各方面的能力。
三、使学生能真正地成为课堂的主人
积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。
四、因人施教，不让任何一个学生掉队
任何一个学生都有学习的能力，要向让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。
总之要在新的教育教学理念指导下，努力改进教学方式方法，如采用自主、合作、探究式，参与式，任务驱动式，体验式等适合学生学习的形式开展课堂教学，充分调动学生自主学习的积极性，培养学生的思考力、知识建构力及学习实践力，为学生提供个性化、多样化的学习机会，增强课堂教学的执行力、创造力、吸引力和感染力。
在教学中使用多媒体教学手段的心得体会
作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响，它改变了千百年来一支粉笔、一块黑板的传统教学手段。在数学课堂教学中引入多媒体，可使学生手、眼、耳并用，使学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感，能唤起学生的“情绪”和激发他们的兴趣，从而提高教学效率，优化课堂结构，减轻教师烦琐的劳动.下面我就谈谈自己运用多媒体教学的感受。
一、运用多媒体教学的优点
１．能激发浓厚的学习兴趣，陶冶美的情操
教学过程，实际上是学生在教师指导下的认识过程。学生是认识的主体，知识的掌握和能力的培养只能在主体自己相应的积极自觉活动中才能形成。多媒体课堂教学模式，由于利用了现代的声、电创造出一种形象、直观的现代氛围，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在学生面前展现的是文字、语音、形象、色彩这一新奇的美，这种美感会吸引学生注意力，从而激发浓厚的学习兴趣。——“培养和激发学生学习英语的兴趣”是新课标中新列入的教学任务。
２．因材施教或个性化教学得到了更好地体现。
因材施教或个性化教学是我们不断追求的一种教学状态，但在传统的班级授课中，教师不可能完全顾及几十个学生的不同情况，即便人们探索出分层教学，差异教学等教学方式，也只是在一定程度上的改进，难以做到适合每一个学生。然而计算机网络可以实现对学生个性化的较全面的关照，学生能从课件中选择适合自己特点的教学服务，计算机网络的便捷可以使学生得到适合的教师指导和同伴交流。
３．能开启创造性思维能力，培养良好的学生素质
新课标明确指出:中学英语教学的目的是“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神”。众所周知，在诸多能力素质中，创造思维能力是促成其他能力形成的核心机制。而多媒体教学模式，由于能全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层地启发学生、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的广阔性、深刻性、敏捷性等方面得到训练，从而发展了学生的创造能力，培养出良好的学生素质，达到教育的最终目标。
二、运用多媒体教学过程中存在的问题
学生上多媒体课会比较兴奋，上课时可能只带一本书，听教师讲，看老师做，这样多媒体课对于他们来说成了纯粹的娱乐，缺乏主动学习主动记录的意识。经过长时间的研究表明，记笔记不仅可以控制学生的注意，促使学生对知识的理解，而且有助于学生发现新旧知识的联系。这就要求教师在运用多媒体进行辅助教学的过程中，要注意屏显的速度和时机，随时提醒学生主动记录摘要，培养他们思考和讨论问题的习惯，如果屏显过快，学生没有思考、讨论和记录的时间，如果屏显过早，当学生还没来得及思考和讨论时，答案和分析已经显示出来，学生已经没有思考和讨论的兴趣，由于多媒体教学速度快、容量大，新学的知识难以在学生头脑中持久保留。这时应利用多媒体的交互性特点，增加课堂上即时反馈频率，使学生在学习过程中对所学内容加以巩固和强化，取得成绩立即给予肯定，存在问题及时得到纠正。
最后，必须说明的是，采用多媒体教学方式，是时代的需要，发展的必然，象一片沃土，似一棵新芽，值得我们去辛勤耕耘、精心培育。基于现代信息技术的教学为我们提供了传统教学无可比拟的教学环境，我们要抓住目前我国大力普及信息技术的契机，解放思想、开拓思路，将现代信息技术的教学与现代教育思想紧密结合，探索出更多新的教学模式。
教学设计
1基于产品工艺流程和企业职员工作过程的任务驱动式教学模式 对课程内容进行科学排序，按产品工艺流程分为七个部分，共构建七个学习情境。每个学习情境以制品质量指标为载体分为若干任务，每一项任务即每一项制品质量指标的控制都是一个完整的工作过程。通过引导学生经历纺纱质量指标控制的完整的工作过程，培养他们的专业能力、方法能力和社会能力。
2 边学边做、理论与实践相结合、学校与企业相结合 各学习情境中每项任务的学习即每个质量指标的控制采用边学边练的教学方法，学生在老师的指导下学习各质量指标的试验方法和数据处理方法，并随堂进行动手操作试验，真正做到理论与实践相结合，提高了学生动手操作能力和数据处理能力。
教学团队包括校内专任教师和企业兼职教师，兼职教师比例达到％，他们以讲座和与学生交流的方式给我们带来行业信息，给学生灌输企业控制纺纱质量的行之有效的方法和实例，使学生能将在学校所学的知识与企业实际应用联系起来，使我们的课程教学与企业同
步。
3 注重学生交流合作、表述、分析问题和解决问题等能力的培养 在课程的学习过程中，学生之间的交流与合作很重要，纺纱各质量指标的检测大部分是几个人为一小组合作进行的，各质量指标的影响因素分析和控制措施也是以小组为单位进行讨论分析的，所以我们通过以下几个方面培养学生交流合作能力、表述能力和分析问题解决
问题能力。①在纺纱质量控制方面提出一些新问题，给学生一定的时间对问题进行思考、研究，并以小组为单位进行讨论，学生会为解决问题而自主查阅资料，也会因坚持自己的见解而争得面红耳赤，这样充分调动了学生的学习积极性和主动性，培养了学生交流合作能力和思考
问题、研究问题的能力。
②组织学生做学习报告，要求学生就某些问题解决的思路和方法进行公开表述或演示，其他学生可以对报告作出评价，培养了学生表
述能力。
③由老师人为设置设备或工艺故障，学生通过测试并分析产品质量找出人为设置的设备或工艺故障，培养了学生分析问题和解决问题的能力。
4 建立全面、可控的考核体系 该体系应包含以下几个方面：
①学生学习积极性评价占20%（考勤、课堂表现、）②自主学习能力评价占20%（独立完成试验操作和试验报告）③ 表述能力评价占20%（课堂发言、问题回答、学习报告表述）④团队合作及协作学习能力评价占20%（小组讨论合作解决问题）⑤学生分析问题、解决问题能力评价占20%（人为设置故障的分
析与排除）
教学方法
1任务驱动和行动导向相结合每次课都以任务引领学生学习，以学生为主体、老师起引导作用，所有学生都以实际行动参与到学习中。2讲练结合法、实验法、小组讨论法的综合应用
在学习纺纱半制品和成品质量指标检测和分析时，采取讲练结合法、边学边练法和小组讨论法。质量指标的检测在老师讲解后以学生自己动手操作为主、老师指导为辅，使学生熟练掌握指标测试方法；测试数据处理和计算以学生练习为主，老师讲解为辅，使学生熟练掌握试验数据处理方法。上课学生规模50人以内。
3启发、引导、互动等教学方法的综合应用
在学习纱线各质量指标的控制时，采用启发式、引导和互动等教学方法,老师针对质量指标启发、引导学生，学生讨论分析并提出质量控制措施。有助于活跃课堂气氛,引导学生积极思考,激发学生的学习潜能，培养学生的动脑思考能力。上课学生规模50人以内。
4多鼓励、少批评
巧妙设计课堂教学环节，每次课堂教学即将结束时对学生提出问题，给出必要的提示，引导学生在课堂之外思考、讨论问题，并查阅相关资料提出解决问题的方法和措施，下一次上课拿出一定的时间汇报交流，以培养学生学习的兴趣、积极性和自主学习的能力。学生汇报交流时多鼓励、少批评，尽量不要挫伤学生学习的积极性。上课学
生规模50人以内。
教学手段
1采用多媒体教学软件和多媒体设备，形象生动、节奏快、信息传输量大，而且加上图形、动画和视频效果的立体直观效果，提高学生的学习兴趣和学习质量。2组织学生观看教学录像，让学生熟悉纱线生产的整个过程和某些实验的具体操作过程，学生在进行试验操作时思路更清晰。
3教学方法由以前的老师讲学生听为主、学生做为辅，改为现在的以学生做为主，老师讲为辅，提高学生的自主学习和设计能力。
4建立畅通的信息交换渠道，使学生的学习不受时空的限制 用手机、短信、电子邮件、QQ等网络工具，使师生之间可以随时随地进行指导和交流。
5建立教学平台，老师把教学资料挂在上面，学生可以浏览和学习，还可以交作业、提问题等。
6作业和考试以前是纯理论型，现改为理论和实践相结合。课后作业除了常规的针对教材内容的问答题和计算题外，还有学生通过现场教学、实验所提交的报告等，不设标准答案，提倡学生在专业学习上发表自己的观点，提高研究性学习和探索性学习能力。考试分为理论考试和动手操作考试，理论试题的设计注重学生对问题的理解、分析和灵活运用，动手操作注重考核操作步骤和操作结果的正确性。
网络教学环境
我们学校具有良好的网络教学环境，拥有3个60台微机的学生专用机房（带多媒体设备），90%的教室为多媒体教室。
学校建立教学平台，教学资料如教案、课件、动画、录像、习题等和技术文章都挂在教学平台上，学生可以随时上网学习，也可以随时提问题，老师进行网上辅导。
学校还建立精品课程网站，《纺纱质量控制》有关学习资料已经挂在网上，以方便学生学习。
学习MS-EEPO 教学方式心得体会
2011年9 月15 日至17 日，我有幸聆听了县教育局举办的MS-EEPO基本功（II）第三批项目培训会的专题讲座，观摩了MS-课型方式、MS-学习方式、MS-评价方式。孟教授指出，中国传统教育的优势是注重知识性，欧美教育的优势是注重个性和创造性，如果能把二者进行整合，那就可以上出世界水平的课，有效教育就是基于这样的思想研究出来的。在他研究的较为成熟的六种课型中，最常用的是要素组合方式和平台互动方式两种。根据这两种课型，他认为，教师能否交出主动权，是传统课型和新课型的分水岭，只有交得出主动权，才可能形成互动—主动—能动的局面。基于这样的理念，孟教授认为，评课有多种方法，但传统的评课方法由于要面面俱到，虽然评课者和被评者都很累，却往往评不到点子上。孟教授讲解了有效教育的项目性评价和经典性评价两种方法。前一种评价是从知识点或关键点的强化次数、流程、梯度，以及听看讲想做和动静七个要素换着用的水平、主体互动的水平几方面进行评价，后一种评价是以知识性、个性、创造性、互动、主动、能动六个指标进行点评，这两种评价方法，简洁明了，便于操作，让人耳目一新。多年来，“如何提高课堂效率；如何处理好应试教育与素质教育的关系；如何处理师与生、生与生、教材与学生的相互关系；如何用科学的方法评价一节课。”这些问题困惑着许多教师，孟教授所总结和创造的方法论，在许多方面能够解决这些问题，让我深受启发。下面谈谈我参加这次培训的几点体会：
一、转变理念
传统的教学更多的强调时间加汗水的收益，作为教师要有国际视野，有科学的教育观，努力使自己的教学更有效、科学，具有先进性和大众化。要大胆创新，要改变落后的现象，继承传统教育中的精华，学会在应试教育和素质教育两条线上耕耘。博采众长，以取其精华, 去其糟粕的观点吸纳先进的教育教学方式方法为我所用。过去的改革在推进过程中多有不成熟之处，孟照彬教授认为是实践的行动路径有问题，像自 2001 年开始的课程改革是自上而下的改革，先由一些专家学者制定出了课程标准和教材，行动路径是
从中心城市对边远城市再到广大农村进行推广，在城市中能实现的理念，到了广大农村却出现了较多问题。而孟教授的行动路径是从大众性到先进性的思路，先从农村学校→乡镇学校→城市→发达地区。孟教授建议大家要多反思，不要盲从。他提到反思的5 个方面值得借鉴：1.静下来思考。面对新事物要有自己的观点，MS-EEPO 非课题制，只是一种教育改革。2.多探索。教育实践不可能经过一次、或者几次就下结论，轻言好或者不好都是不可取的。要经过若干次的实验才能有自己的结论。3.反对齐步走。正常的改革应该是1/3 左右的支持者，1/3 左右的反对者，1/3 左右的观望者。这样的结构才能推动改革的进行，这个理念给我们不小的冲动，听惯了支持的声音，确实应该习惯有不同的声音存在才是一种思辨。4.不要僵化。他还提倡大家不要僵化，要创造一种文化：失败文化。任何一项改革都是不可能 100% 成功的，虽然教育具有特殊性，为了减少风险，他在初期采用的是微型课、轮动课实践。5.机会常在。他提倡大家多思考，自主创造一种新课型方式，教育需要大家共同探讨。
二、功能化操作
为期三天的培训中，孟照彬教授是对其中几节课进行了高屋建瓴式的点评，其中提到了教育的经典性评价、单要素评价、流程性评价、项目性评价和学科性评价。如经典性评价“第六种教学方式”（知识性—个性—创造性—互动—主动—能动）的前瞻性和对学生能力培养的有效性的体现。而这六点也是教师做一节课的评价标准。既以“第六种教学方式”（知识性—个性—创造性—互动—主动—能动）的六个指标备课，也可以以这六个指标评课，为教师指明目标，而这样的目标是适应与任何学科的，教师可以结合课型的特点选择任何一种学习方式、课型方式、评价方式灵活运用。
三、有效调控
在三天的观摩中，大家听到最多的一个既熟悉又陌生的词“约定”。说它熟悉是因为这个“约定”是我们许多教师在课堂上几乎每天都用的教学要求。说它陌生是因为在 MS 教学方式中，师生对约定运用更广阔，学生们在与教师的约定中体验到人格尊重，主动参与的乐趣和能动性的提升，学习动机和学习兴趣受到激发。例如，认为他说得对请伸直拇指和食指表示赞，错就把两个食指交叉举起来；掌心向着老师表示同意，反之表示反对；当你要表达自己的见解时，要尽量的地面向更多的同学等等。因为有了有效的调控，就可以更全面、高效、快速地检查学生学习的情况；就可以变着花样吸引学生的注意力；还避免了我们平时在课堂上的能放不能收的吵闹现象。
总之，在 MS—EEPO 教学实践中除了要注重专家引领和理论指导，更要强调一线工作经验的交流分享，选择MS—EEPO 实验的教师代表必须要有针对性和代表性，避免“花架子”、走形式，以使教育实践更具实效。通过聆听讲座，使我们体会到孟教授“三性（知识性、个性、创造性）、三动（互动、主动、能动）” 教育思想的前瞻性；通过教学观摩，让我感受到MS—EEPO 的引进为课堂注入了活力与灵气以及它对学生能力培养的有效性。学生们在互动中，体验到人格尊重、主动参与的乐趣和能动性的提升，学习动机和学习兴趣受到极大的激发。孟教授与他的 MS-EEPO 给与会教师许多新鲜的名词、崭新的理念、值得深思的方法与策略，而这些不是一两天培训能领悟的，我们要继续深入学习研究、使我们的教学更为有效。