新进员工作心得体会3篇 新进员工的工作心得个人总结
下面是范文网小编分享的新进员工作心得体会3篇 新进员工的工作心得个人总结，以供借鉴。
自从20xx年7月起，我从事着一份普通的工作银行柜员。也许有人会说，普通的柜员何谈事业，我认为不然，柜台上一样可以干出一番辉煌的事业，一样是展现自我的舞台。我热爱这份工作，把它作为我事业的一个起点，能认认真真地做好每一件事情，服务好每一位客户，那就是不平凡。作为一名农行员工，特别是一线员工，我深切感受到自己肩负的重任。
柜台服务是展示农行系统良好服务的文明窗口，应时刻记住一言一行树农行形象，一心一意为客户服务宣言并且付诸于行动，所以我每天都以饱满的热情，用心服务，以积极的工作态度赢得顾客的满意。一方面，努力塑造良好的柜员仪表形象，既然选择了这个行业，那么就得尊重这个行业，就得具备这个行业应该具备的仪表形象另一方面，在与顾客及同事之间频繁的交往中，时刻警记尊重对方，考虑对方的需要。
从细小的整洁、发饰、服饰等方面严格要求自己，让对方感觉到你的形象无愧于一个合格的银行职员，让对方首先在形象上认可你、信任你甚至依赖你。每个柜员都直接代表银行在客户心目中的形象，真正要做到让每一个客户高兴而来满意而去其间的难度确实相当大，且不说"人过一百形形色色"不好掌握每个客户的心理需求，就是柜员本人也是一样，有情绪化的时候。这就要求在工作中有一个不
...尊敬的各位领导，同学们：
大家上午好！
今天，全省质监系统新进人员第一期培训班就要结束了，回顾几天紧张而又愉快的学习过程，感触深刻。首先感谢省局领导给了我们这样一次宝贵的学习机会，感谢省局、省干校和市局领导对我们的关心和爱护，我代表培训点的全体学员向省局领导及各级领导表达最衷心的感谢！（鞠躬） 这次学习时间虽然很短，但学习内容丰富多彩。整个学习过程紧紧围绕省局“质量主体责任年”活动和“七大平台”建设的要求，安排了质监法律法规、稽查与执法、认证认可工作等十一个专题。同时，在培训中安排了对鲁南质检中心的参观，也让大家对质量技术监督工作有了生动直观的认识。通过观看省直单位的纪录片，使我们这些质量技术监督队伍的新兵，更是倍受鼓舞，催人奋进。
本次学习，使我们明确了自己的角色，提高了认识，深刻体会到要想做好自己的本职工作，并不是一件简单的事情，不仅主观上有热情有干劲，更要遵纪守法、时刻牢记服务宗旨，正确树立自己的世界观、人生观、价值观，正确对待权力观、地位观、利益观，增强廉政意识，严格自律，切实做到依法办事，切实做到自重、自省、自警、自励，努力成为一名合格的质监人。
此次培训为我们尽快掌握业务知识，做好今后的工作也打下了坚实的理论基础。在学习之余大家认真整理笔记、相互交流学习心得，巩固了学习成果。通过培训，大家丰富了知识，开拓了视野，提高了能力和素质，在短时间内最大限度地充实了自己，收获颇丰。虽然学习班就要结束了，我们回到自己的工作岗位上仍要不断加强政治理论的学习，加强法律、业务和行政管理等方面知识的学习，提高自己的理论素养、业务知识水平，保持思想上不落伍，技术上不掉队。我们不能把学习到的知识仅仅停留在书本上，要把所学、所知运用到工作实践当中去，理论和实践相结合，做到知行统一，学以致用。通过学习业务知识来提高工作质量，以提高工作质量来促进业务学习。作为一名新兵，还要在吸取书本知识的同时不断的向老同志学习，借鉴他们的工作经验，提高自己的业务素质、文化素质和健康素质，使自己得到更加全面发展。通过本次学习，深深的感到质量技术监督事业博大精深、内涵丰富，作为一名质监人感到无上光荣和责任重大。
这次培训也是难得的沟通和交流的机会，培训期间，来自五个地市的学员共同学习、互相关心、互相帮助、相互交流。在紧张的学习之余，培训班组织了一次互动式的集体活动，大家通过才艺表演、趣味游戏等环节不仅减缓了学习压力，而且使我们更加增进了了解，加深了友情。通过这次集
体活动，使我们明白了团队协作的重要性。大家纷纷表示要在今后的工作和学习中，加强沟通、互相学习、取长补短，共同进步。
作为质监系统的新人，经过这次培训，我们对质监部门的发展历程，未来的发展前景都有了进一步的认识，我们对未来充满了信心，明确了未来的努力方向和奋斗目标，也更加坚定了自己的选择。在今后的工作中我们一定老实做人、踏实做事，坚持学习，服从领导、团结同志，协作奋进，争做一名优秀的质监人，不辜负领导对我们的期望，不辜负质监事业的神圣使命。为质监事业的发展贡献一份自己的力量。
谢谢大家！
暑假到了，教师培训的高峰期也来了。可是很多教师都对培训持反感态度，这里面当然有对牺牲正常休息时间的抱怨，但更多的是因为很多培训既苦且累还不实用，实在看不到培训的价值和意义究竟有多大。
近期，笔者所在学校根据本校实际需要，以“工学结合课程体系开发”为主题，邀请专家团队对本校全体专业课教师集中培训了一个星期。起初学校也很担心培训的效果，事先制定了严格的管理措施，召开了专门的动员会——说穿了就是带了点强制性。但令人意想不到的是，学员们很快就找到了状态，学习兴趣一天比一天浓厚。虽然学习强度很高，常常深更半夜还在做作业，但普遍感到学有所得，累有所值。谈起收获来个个喜笑颜开，不住点赞。很多教师主动跟我说：“校长，这样的培训还是可以多搞一点啦！”
事后总结，我们认为这次培训之所以成功，除了天时地利人和等因素外，最关键的还是得益于专家团队“教学做合一”的培训方法。
“教学做合一”源自我国教育家陶行知的教学理论，视“教学做”为一体，主张怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。“做”是核心，在做上教，在做上学，在做上教的是先生，在做上学的是学生。这一理论的关键就在“做”，教师不一味地把“讲”当作“教”，学生不一味地把“听”当作“学”，“讲”和“听”都统一到“做”上去了，教师和学生做的是同一件事，处于同一个动态系统当中，教、学、做不是处于分割状态，而是合而为一。
专家团队正是依靠“教学做合一”的方法调动了学员学习的积极性和主动性。培训开始前，就要求每位学员自带手提电脑。在“课程设计”、“微课制作”、“空间课堂建设”等培训课程中，培训专家带着学员一起在电脑上“做”，学员在做中学，不仅学会了技术、方法，而且体会到了这些课程的内在价值和意义。
在跟学生上课，大家都知道要改革教学方法，不能搞“满堂灌”。培训教师时，却往往忽视这一点，大多采用讲座式培训。大家似乎都认为成年人自制力强，只要培训专家“会讲就行”，以至于培训专家都只拼口才，不拼教法。实际上成年人已经没有听课的习惯了，听“满堂灌”的课比学生还痛苦。遇到真正口才好的培训专家，学员一开始还会激动一阵，但连续的“狂轰滥炸”，还是会让人疲惫不堪。遇到口才一般的培训专家那就等于活受罪了。而且那些理念性的东西听得再多也不见得就会，不会的知识、技能和方法带不回去，根本就进不了实际操作程序，更无法在工作实践当中加以应用。这样的培训又怎么可能受到广大教师的欢迎呢？
无论大人小孩，都应遵循共同的认知规律。为了提高教师教育的质量，教育部门和专家也应转变观念，重视研究教师教育规律，重视教育方法和手段的改革和改进，切莫再把“满堂灌”的教学模式搬到教师培训的讲坛上来。