三下乡支教心得体会12篇 三下乡支教心得体会支教
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20xx年07月15日到18日,是我参加学校三下乡活动的日子,期待已久的支教活动终于开展了。
十五号,一天的车途奔波,从早上六点半到下午两点左右,坐了差不多八个小时的车,让我整个人都有点昏昏的,但是一到了目的地--揭西的流坪村小学,就让我觉得特别的兴奋,还有激动。写不出很精美的言语去形容我当时的心情,那一刻,我期待,明天会更精彩……因为一到揭西,老天就下起雨来了!!呵呵……
也许十五号那天的感觉就是,累,好长时间的车啊,特别是对于我这种会晕车的人来说,应该是一个很大的考验,最后,我觉得自己特别的牛逼,居然不晕车,只是头昏了点儿,呵呵,应该是上天眷顾我了。
流坪小学,给我的第一印象就是,好小哦。挺旧的了。师资和教学的硬件应该是不足够的。那个时候,我在想象着,两个老师怎么交三个年级的学生呢?实在是太辛苦她们了,觉得她们特别的伟大。
十五号和接下来的几天晚上,我们几个女生都是去主任的家里洗澡的,感觉挺麻烦她们的,心里有点过意不去。他们真的好热情,我们喝了一种叫擂茶的茶,我从来都没喝过,但是那一次,我有机会尝试一样我不知道的东西,让我觉得很意外和惊奇。那个茶的配料有绿茶、炒熟了的花生、还有一些炒过的香菜或者一些其他的菜。加点开水,然后在一个瓦罐里面用棍子磨,好像不大懂,呵呵,然后用开水一冲就可以喝了,哈哈。不知道是不是这样,我想,有时间的朋友们再去考究一下下吧。本来想带一些回来的,但是,带不了那么多东西了,行李包装不下了,而且,又没时间到外面去买了,不然我就带一个回来,弄一些给家里人尝尝看,呵呵……时间滴答滴答,就这样一天了……
十六号早上的三下乡启动仪式过后,就是我们各个小组准备开展工作的时间,安排各个小组的行程和任务。而我们支教小组的,因为特别的原因,要重新调配人手和分配任务。我和雪梅本来就是分配到教幼儿园的,所以没有改变,一开始由于读幼儿园的小朋友不是很多,刚刚开始是八个,本来是四个同学负责的,但是由于人手不够就调配了。十六号早上,我们主要是负责和小朋友们聊聊天,和安排一下下午正式开始上课的任务。但是,一开始就没有我预想中的要好,而且特别让我费心,因为语言的不通,让我更加的懊恼,可怜啊,当时的我,觉得有雪梅这位好伙伴,我觉得什么都够了,上天已经对我很好了。刚刚开始分开年级找老师的时候,我简直就要疯掉了,那些小孩子,一转眼就给你跑掉了,去哄又不是,还最爱给你闹脾气,还凶巴巴的,特别的不听话,让我和雪梅真的太费心了。特别是雪梅啊,她一个人在说,我只能在旁边干瞪着,说了话,小朋友还是听不懂的……接下来的日子,还有更加精彩的呢,期待吧!!
每天的中午是没法睡午觉的,实在是太吵了。特别苦了那些早上要五点钟起床做早饭的同学啊。我应该就是其中一个了。十七号,这天,我没有参加支教活动,为什么呢。因为早上要早起做早饭。不知道为什么,那天晚上总是没怎么睡好,五点还没到就醒了,然后就一直又熬到晚上十二点多,备完十八号早上的课,才能睡。这些日子,我觉得特别的有意思……呵呵……
说到十七号,那天也是累到要垮掉的感觉。五点起来,折腾了一个早上,居然大门给我锁上了,开不了,眼看做早餐的时间就不够了,就只能干着急,最后还好,艺怀同学给我们叫了楼上的同学开了门。说说也太搞笑了,那天早上,我们还提前做好了早餐,不过,自我感觉,不大好。又苦了大家了。实在是太过意不去了。中午我们就给大家做顿好的,丰富的。我们第三小组的成员特别的勤奋,大家都是多才多艺的,男生们差不多都会煮饭炒菜,哈哈,我实在是太幸运而且还特别的幸福,因为我认识了好多朋友,和大家在一起的感觉真的很好很舒服。特别的怀念那段日子。钟宁、德强、江雄、晓林等等,都是炒菜高手,我这个小组长,做个帮厨最好的了。呵呵……在这里我只想说,我很开心和大家在一起,经历过这些日子。我觉得很幸福,也很幸运……
虽然那一天,我很累,身上都是一些油污什么的,但是,我很开心,因为我们终于完成了一项重大的任务。可惜的是,我那天没有去看小朋友们,没有去支教,所以觉得特别的对不起雪梅和群娣、东玲和德昌他们,让他们那天辛苦了,而且,听说十七号那天,他们都让小朋友们“气死了”。呵呵……实在是太可爱了,她们。
十八号,我们支教小组的还有一个早上要进行教学的。十七号晚上,我们幼儿园小组的成员,努力的备好了第二天早上教案,所以我们在十八号那天早上,进行教学的过程中,还是挺顺利的,终于没有昨天那么调皮了。呵呵……其实,一说到支教,我就想说很多很多的话。心里的感触也特别的多。
我们幼儿园班的人数从八个升到了十个,我们五个大朋友才勉强的把他们“搞定”。呵呵。他们真的很可爱,我觉得,虽然她们是调皮的一点,但是,我觉得这正是小朋友这个年龄应该有的童真,如果连这些都失去了,那么我觉得他们的乐趣真的会很少的了,人生也会变得不大完美。看到她们就想起了自己小时候,是多么的顽皮,总是让家里人担心,还特别令老师们头疼。呵呵,那也许就是我们过去的影子,只是变换了一个场景而已,所以就让你自己想起了更加多。
十个小朋友之中,有两个是特别的顽皮的,力古是第一“调皮鬼”,而朋古,就该数第二了,还有一个小女生,叫子墙,她就像我小时候一样,特别的顽皮,像个小男生一样。还有一对双胞胎姐妹,叫佳娜和燕娜,姐姐燕娜是特别的调皮的,也挺聪明的。呵呵,说到乖巧的话,当然是其他的小女生啦,比如紫馨、俊青等等,其实还有几个小男生,是我不知道名字的,因为他们的客家话,我听不懂,然后,雪梅说她也不知道,因为小朋友在说名字的时候,我们听不懂说什么,呵呵,好像有那么的一点点可悲啊。不过,没关系,我们心里面会永远记住他们的了。
小朋友们最喜欢的就是画画了,他们一画画就特别的听话和安静,而且都非常的认真,那几天,我们都让小朋友画了各种各样的话,说到这个,我特别想笑,因为德昌好搞笑,他居然能在黑板上把老鹰,还有大猪猪,还有机器人等等一样一样的画出来,让小朋友们对着来画,然后,我们还手把手的教他们,好想偷笑,因为我觉得自己画的画,不好看,但是那个子墙和她的弟弟,就爱我帮他们画,那时,我觉得好开心,好幸福,因为我们语言又不通,但是他们还是能喜欢我。
另外,我们还教小朋友们写了数字1到100,和语文的一到十,还唱了好多歌,比如“小燕子”“两只老虎”“幸福拍手歌”“字母歌”等等。我们还玩了几个游戏,例如,青蛙呱呱叫,老鹰抓小鸡,吹乒乓球等等。他们玩的时候特别的疯狂,说实在话,不知道给怎么形容。
十八号中午,我们就得准备离开了,那一刻,我真的很不舍得,为什么就这样,我们就得这样的离开了,日子能再长久一点点吗?也许,这也是上天的安排?虽然我不信天。
但是,我想祈祷,让他们能好好的学习,总有天一,要出人头地,然后回家乡报效乡亲父老们。
在我们的车缓缓离开的那一刻,我想我的心是在流泪的,因为,我开始想他们了……
这些日子,是我一生中,想珍惜的日子,我想永远记在心里,记住大家,记住你们……
我们的人生都还很漫长,所以值得我们思考的东西还有很多,我们都再努力一点点吧。别了,流坪村的朋友们……
今年这个夏天,我度过了一段很有意义的时光,在这段时间里,甜酸苦辣各种各样的滋味我都尝遍了。我深深体会到了作为当代大学生应有的责任感;发现了农村孩子的质朴、单纯和可爱;亲身体验过作为一名人民教师在面对学生的各种各样的感受。这次的实践体验之旅,真的让我获益良多。
参加这次的“三下乡”,不是空有一番激情的,我和我的队员们在下乡前两个月就已经开始准备和筹划了。我们的教案和策划书是经过几次的修改,以争取做到比较可行和精彩;我们的队歌和队舞是经过一段比较长时间的训练,为了能在见面会给学生们一个好印象;所有为学生们准备的学习资料和活动奖品都是经过仔细筛选和度量的,目的让学生们喜欢且实用;还有那么多的细节上的考虑,都是希望那里的学生能在这个短短的十几天夏令营中学到更多的课外知识,享受活动带来的乐趣。
乘坐了5个小时的车程,终于抵达了马水中学,参观了这里的宿舍和教室,这里的条件比想象中还有差,虽然之前已经做好了艰苦奋斗的思想准备,但亲眼看到这里的基础设施,还是有一点点的落差,让我突然心疼起那些还未见面的孩子们。
经过我们全体队员的精心准备与安排,在与学生们的见面会上给他们留下了一个很好的印象,这是一个不错的开端,他们对我们这个夏令营有了极大的兴致,或许我们partyup就这样建立了我们的威信和大学生形象吧。
我作为3班的班主任,第一次与学生们见面的谈话,我拿着笔记本的手在抖,有点点紧张,偶尔出现忘词,不知道自己该说些什么好,幸亏当时还有两个副班主任在场,她们自我介绍的时候,给了我机会稍稍舒缓一下紧张感,后来还是能很好地向学生们介绍这个夏令营课程情况,和他们算是建立了较好的沟通吧,幸好给他们的第一印象还不差。
其实我看到孩子们从心里觉得兴奋的,因为第一次当班主任,无形中我就觉得自己的责任比非班主任老师要更大,更应该要尽心尽力一点,让学生们知道我这个班主任是可以信赖的,是他们的贴心姐姐,是能帮助到他们的。真心地希望我自己的微小力量可以给他们最大的帮助,在这短短的十几天里,让他们有小小的改变和进步,这个夏天留下一个美好难忘的回忆。
我们这个班的大多数学生都比较内向比较害羞,或许是这个14或15岁的年龄,还有就是农村这个外在环境的综合因素影响吧,刚开始的时候,与孩子们聊天,他们都不怎么出声,鼓励他们报名参加活动比赛,我和副班主任都要费好大劲才肯举手报名。根据一些任课老师的反馈,我们班课堂气氛比较安静,有时让老师也比较无奈。还有就是除了班上个别学生,其他学生的课外知识相对比较缺乏,当老师提问或者是延伸知识的时候,大多数都是一脸茫然。
这些让我们都头痛的问题,在我们所有队友的努力下,已经有所改进了。队友们经常去3班听课,带动课堂气氛,孩子们开始大胆地举手回答问题,向老师提出疑问,课堂不再是那么沉闷,下课后,我问他们上课情况,他们都会笑着告诉我好有趣。再后几次的活动报名中,已经有好多学生踊跃地举手报名了,有时候报名的人数超过了报名要求人数。课间的时候,我经常去课室与孩子们聊天开玩笑,他们都慢慢接受我了,和我闹成一片。我在努力地营造和谐的师生关系,建立3班的班级凝聚力,让3班有一种家的感觉,而我就是这个班的“珊大妈”,保护好我的一群“孩子们”,呵呵,我成功了。
印象最深的还是家访的经历,我到现在都很感激队长提出的这个计划。因为这个家访,让我有机会,去了解学生的家庭情况和在家表现,去亲身体验一些学生上学的路程遥远和艰辛,还有就是,与宁姐的建立在“三渡黄河”“踏破铁鞋”的深厚友谊,还有队长的“摸黑护送回校”的伟大事迹。虽然有点遗憾没有去到每一个学生的家里,但是我已经尽力去了一半的学生家家访,不过我也有向其他老师了解情况的,避免冷落了班上任何一个孩子。
每一个学生家长对孩子的教育还是很重视的,他们对我们的家访非常欢迎,据了解,以前没有其他老师去家访的,这次我们的举动让他们也很感动。家长都很热情,对我们的到访很配合,即使是忙农活也停下手中的工作。很多的孩子都很懂事,知道父母的工作辛苦,都会做点家务活减轻父母的负担。而且3班的学生都是尖子班的,他们的成绩都挺不错的,知道他们既懂事又成绩好,心中由衷地感到欣慰。
越是接近要离开的日子,就越是不舍,但是这天还是会来的。我最后一堂主题班会课,由于某些原因,不能按原计划地完成,但是我想要告诉孩子们的道理我已经转达了。告别会上,看着他们的精彩演出,我的眼泪不止地流下来,几个贴心的孩子不断地为我提供纸巾。到班级集体合唱的时候,我班的孩子们都很用心很认真地唱着《朋友》,我知道他们是想唱给我们所有老师听,想作为一份礼物送给他们的“珊大妈”。这些单纯可爱质朴的孩子们啊,我真的是不舍得你们啊!我很感谢你们给了我那么多美好的回忆,不管是伤心失落还是欣慰感动,都是那么弥足珍贵。告别会上你们滴下为我而流的眼泪,是那么地让我满足和开心;离别的时候,你们愿意留下几个小时,陪着我一直等着大巴,只是为了送送我,是那么地让我动容和不舍。希望你们能记得这个夏天,partyup全体成员给了你们一份特别的回忆,希望这个夏令营教授你们的东西能一生受用。
当然,还有我认识了一群朋友,甚至结识了几个好朋友,这一点真是受益终生的啊。在这短短的十几天里,与这些队友一起工作一起生活,真的是很难得的经历啊。围在一张大桌上,放下斯文的面具,男生女生争着抢菜,你一言我一语地谈论着各自的感受,聊聊学生,开开玩笑,有种像家的感觉,在我看来,最放松的时间就是聚餐时刻了,很难忘的回忆啊。还有其他在工作上有合作的朋友们,他们的尽心尽责真的让我很感动,工作到深夜为了给学生的作业写批语,批语比学生们的作业还要长,还要详细;喉咙沙哑,身体不舒服,依然坚持上课,准备活动;家访路上,即使再累,脚再痛,也不会再学生们面前抱怨一句,反而安慰他们老师习惯了;一个班的学生们出现问题,大家一起帮忙解决。
印象最深刻,也是最自豪的就是“礼仪队”了。这是一个很团结有趣的队伍,由一名队长,两名副队(我是其中一名副队),两名队员,一名名誉队长,一位名誉秘书长组成。我们的交际礼仪课程是最受学生欢迎,受到广泛师生好评的课程之一。工作之外,礼仪队队员相处融洽,互帮互助,每一个人都是最可爱的队员。
还有就是“晒月光”的特别经历,我,宽宽,龙哥和师兄,四个人不知怎样就成为了好朋友了,如果当中有谁不开心的话,我们其他的夜晚都会出来“晒月光”,分享各自的心事,分担各自的烦恼,把心中不开心的事,学生有趣的事都讲出来,整个人都轻松了。这种感觉不错哦!
“三下乡”,或许可以这样说,这是一群人,为了同一个目标的社会实践,在这里,你能获得许多意想不到的收获和感想,不过,你也有可能一无所获,这取决于你的态度和付出的多少。
不曾挑灯熬夜写教案策划的“三下乡”,是不完整的;没有大大小小会议组成的“三下乡”,是不够完美的;没有刻骨铭心的挫败感和成就感的“三下乡”,是失败的。
今年暑假去了贵州省的兴义市第三中学支教。从7月12号至8月2号为期21天的支教经历给我深刻的感悟,收获颇多。以下是我的一些心得体会。
一、对学生
在这次支教过程中,我依旧还记得当时团长跟我们说的:“我们能带给他们什么?”在与班上学生接触之后发现,我要让他们撕掉自己身上的标签,让他们知道自己是能考大学的,相信自己,迈出第一步。
在这一期间,我和陈佩老师搭档带的是八班。这个班级最大的问题就是不团结,同学间爱起哄,不自信。于是我们就一直鼓励他们,在平时的时候也注重班级集体意识的培养,让他们相信自己。
比如说在报运动会项目的时候都让每一个都参与其中,刚开始报名的人少,后来我们就多次鼓励他们,终于在最后一次报名时全班每一个人都有项目。
在报主持人的时候也让他们积极主动,迈出第一步,告诉他们要大胆,要自信,只要自己想做就可以做,不要去在意别人的目光,跟着自己的心走,当时报名的人也挺多的,还有合唱团报名的时候。运动会的排练大家很辛苦,但是越排练越能感觉到这个班的凝聚力,诗歌朗诵时间比较紧但是后来大家都努力了成绩也还不错。
经过这次夏令营,班集体从刚开始的涣散不团结变成积极向上,团结协作。特别是文艺汇演上全班一起在舞台上表演《uptown funk》集体舞,校长也将视频传到空间,后来大家都非常自豪。
他们看到了自己可能性的那一面,看到这个八班是能摆脱“千年倒二”的,再一次感到作为八班一份子的温暖自豪,体会到凝聚的班级带来的强大力量。
当在支教结束的最后一晚上和学生道别,听到学生说以后要超越我们心里真的很感动。他们又再次释放出自己最真实的自己,有自己的想法,不随波逐流,不怕别人的目光,相信自己,有梦想,敢去做。
学生一个个都逐渐找到自己的步伐,找到真正的自己。想着自己当时心中的答案:我给他们带去最重要的就是态度。觉得这点上没有遗憾,他们的成长与改变给了我一份满意的答卷。
二、对自己
面对这些学生,刚开始想着自己也是学生,学得不够多,很多都不理解。对于教学自己真的很没把握,但是当站到讲台上的那一刻,发现,其实也并没有那么难,没那么紧张。
学生都很可爱,上课也很积极。但是在后期的时候有段倦怠期,学生累了,我也处于空白期。对教学这一方面自己是最有遗憾的,因为准备不充分,自己装的东西太少了,讲课不能那么生动有趣,对于这一点,希望能在下次的支教中再好好弥补。
在班主任方面,很幸运能和陈佩学姐一起搭档,在整个支教期间,她教了我很多东西,两人关系不错,在带班方面目标也很一致,一心想着把班级带得团结。班主任的工作刚开始还不适应,在记学生名字我就费了好久,对于记名字我真的遇到很尴尬的时候,会叫错名字。
这点我一定要严格要求自己,因为对学生不好,虽然只是一个尴尬的小错误,但是会让学生对老师的印象不好。在带班时,原班主任也告诉了我们几个重点谈话的对象,谈话我其实很不擅长,当真的去找学生谈话的时候,发现自己的那一套并不适合这些学生,反而更适合大学生一些。
也许是经历太少,但我更觉得是自己还不够成熟,讲的太空泛了不切高中生的实际。自己以后也会多努力把这方面改过来,从陈老师身上学到一点:讲道理的时候要多举例子。
而且要贴近他们的生活,不能以我们的目光和心理去对待他们。而是要真正的站在他们的角度来看事情。
三、对支教团
当时想着跟着家这边的支教团,是想多了解一下家乡学生的情况。来 了之后也真的完成了。在支教团里自己也是工作人员,从支教前期准备一直到最后,自己也发现了许多优缺点,学到了许多东西。
真的很多东西只有去经历之后那种感受才会来的真切打动人心。在支教团里,认识了许多同级的和学姐学长,朋友也越来越多,从他们身上也学到了很多。在这里,得到了锻炼的机会,自己也成长许多。
对于大学生的我们来说,在这次支教中团的整体表现真的感觉已经很棒了,团里的每一个都在认真对待,也许会有矛盾小摩擦,但是经过沟通之后大家也相处的很愉快。
行支教团的,做事也不能给团里丢脸,在支教的时候自己努力工作了也是为支教团争光。很幸运自己来到这个团,遇到很多人,有欢笑,有泪水。一路黔行,一路有你们。
四、对学校
对兴义三中的心里话最多的就是感谢,因为它,我们才有一个平台,才有接下来的许许多多次的机会。
学校对我们是真的很好,为我们考虑了很多事情,把学生交给我们教,为我们提供了良好的食宿,如果我们有什么需求的话学校也很帮忙,比如说用校车接送我们等,学校老师对我们也很热情,在校老师会给我讲一些教育经验。这些都是很贴心的事。如果有机会,我相信我还是会再来这里的。
此次支教经历相当难忘喝愉快。希望以后还有机会!
岁月匆匆,美好的时光总是那么容易流逝,一眨眼,7天的三下乡支教完美的落下了帷幕。
20xx年7月14日至20xx年7月21日,我们湛江师范学院学生师范教育研究协会的守望心田三下乡社会服务队来到湛江市遂溪界炮镇的西湾小学义务支教。在这次三下乡中,我是调研组组员,同时担任六年级班主任和数学科科主任,这一周里,我体会良多,收获更多……
下乡的条件虽然有些艰苦,但是我们还是觉得很快乐、很难忘,每天伴随着孩子们的笑声和读书声,充满着生机勃勃的气息,感受着浓浓的乡土人情。我们真正体会到生活的艰苦和乐趣,自食其力,生活安排得有条不紊,大家都很积极,努力做好自己应该做的事情。初出茅庐的我们,为了更好处理教学、生活中的问题,我们队伍每天晚上都会准时开会,大家畅谈所遇到的问题和得到的经验,交流教学方法,这样我们的三下乡就更好地顺利进行。
我们学校的领导十分关心和重视我们三下乡活动的进展情况,中途有领导来慰问、犒劳和指点工作,我们的队伍不负期望,给了他们完美的答案。
在这里,我看到了那一双双渴望学习知识的眼睛是那么的炯炯有神,我看到了那一张张充满天真笑容的脸蛋是那么的难以忘怀,我看到了那里学校领导是那么的热情好客、关心留守儿童,关心祖国未来的花朵。我听到了孩子们声声“老师”的喜悦,我体会到了“责任”二字之重,我懂得了关爱与被关爱的意义,我明白了真正师生情谊的厚重。
还记得第一天上课,孩子们还很害羞,一个自我介绍只有简单的一两句话,甚至有个别学生还不愿意上来介绍,一群内心充满天真活泼,脸上挂满笑容的孩子们却不善于表现自己的魅力,张扬自己的个性。我们老师主张让学生有自由的表现舞台,随着相处的日子长了,他们内心那一份童真显露无遗,他们的积极表现成了我们丰收的喜悦。让我很心痛的是在他们的内心里,男生女生是格格不入,男女生之间很少有交流的,我问过一个班里的女生,她说:“我们班有两条心的,男的一条,女的一条。”天啊,我非常吃惊,一个班集体两条心,这样的班无疑会是一盘散沙。针对这种情况,我们组织了两次“靠”的游戏,而且,平时也会主动地给他们消除男女隔阂,真的很凑效,学生慢慢地放开了,男女生愿意交流,思想也变得更加活跃了。一次的黑板报设计大赛中,他们个个主动为班集体献出自己应有的力量,最终,我们班拿了第一名,大家非常高兴,他们终于体会到了属于一个集体的荣誉感,捧着荣誉证书的那一刻,大家眼眶都红了。
让我最难忘记的是离别的那一刻,我们班所有人都来送别,一个个抢着帮我们背行李,我们相互拥抱告别。我们很感动,那些女生帮我们搬完行李,偷偷地躲在里面擦眼泪,当我最后一个上车时,所有人都挥起手来,女生躲得远远挥手,她们或许不愿意看到离别的场景,或许不愿意让我们看到她们的伤心,她们只好偷偷地目送我们,我的余光还是久久地停留在后面远远站着的女生们身上,她们一只手挥着手,另一只手在差眼泪,虽不是生离死别,却是那么的依依不舍,泪流满面。那一刻,我的眼眶红红的,车慢慢驶离开了,他们还在挥手,还在抹眼泪,还在目送我们,我们相互目送着,相互挥手告别着。那一刻,我感到了我们师生深深的友谊,但更像朋友深深的友谊。
在那里的孩子很多是留守儿童,父母在外拼搏,孩子在家读书,这是中国目前最难解决的留守儿童教育问题,我相信,随着中国的发展,中国梦在不久的将来一定能够实现,届时,留守儿童教育问题一定得以解决。
我知道,我收获到的、体会到的、得到的远远不止这些,我相信,这次守望心田三下乡活动将会是我终生难忘的经历,鞭策我继续前行。
从实践所取得的收获上看。使我曾强了自信与锻炼了胆量,这次支教中除了被分到的教的班级外,我还做了代课老师给其他班上了几节课。只有六班没有我的课外,其他一至五班都有课。各个班的学生都不相同,上起课来感觉不一样,其中有三个班是初一的,二个班是初二的学生。采用的教学方法也不同,我所准备的教案也不相同,其中有,诗歌、新闻、古文、小说、等。通过真刀的切入,真情明了的演讲。我的信心曾强了,胆子也大了。上每一节课。都能够镇静和自然地上课。理清思路讲课,觉得特别的快乐。通过教学,我熟悉了上课的各个环节,把握了一些教学技巧。通过上网查找资料,写教案设计。请教老师,说课,试讲等环节。我熟悉了教学的的基本步骤,而从课后和老师、教员们的交流,以及自我的反思。我懂得了备课不仅仅要备自己的课,还要备学生的课,要善于站在学生的角度想想,“这样上课能否使学生感兴趣,学生能否明白接不接受得了”。通过这次的上课经验,让我认识到,要想上课上得下去,首先:要有良好的课堂纪律保障,要让学生们认真听你的课,那么老师必须把课上的完美出色,要有激情和活力。第一,课堂准备很重要,熟悉课文,熟悉教学设计。上课思路要清晰,只有这样才能确保教学过程的流畅。第二,上课老师要精神饱满充沛,以这样的精神面貌去感染学生,使学生们因为你而上课有激情的投入学习,
在支教中让我懂得不管接手怎样的班级,都不能讨厌自己的学生,要对学生有好感,有信心。适当给予他们一些鼓励表扬,激励学生奋发上进,这样才能形成良好的班风。我刚开始支教的几天,观察了我们班的课堂情况,觉得不是很好,于是我就深入学生中,让他们找出班上的不好的现象,与他们一道解决问题,共同出谋划策,把班管理的有条不紊。我还时常鼓励他们上课认真听讲,敢于提出问题。并发掘我们班的优点。鼓励我班学生要团结互相帮助。在课堂上平和的看待学生偶尔的捣乱。以及他们的错误。同时还经常走访学生宿舍,关心学生们的生活,对我们共同努力获得的成功给予及时的表扬。慢慢的我班的学生可爱至极,很有特点,各有主见。共同努力构建良好的学习环境和团结奋斗的班级体。在红歌比赛中获得优秀奖。让我倍感激动。
从收获到学生的真诚与友谊上看。我在13天的支教生活里,我带给了我的学生一些新鲜的体验。例如:上课前讲一些幽默的笑话。让他们喜欢我的课,放学后与他们打篮球,教他们打篮球的技术。他们觉得新鲜又好玩,时常多次来电话叫我去打蓝球。他们惊奇的发现我“一个小小的女老师,竟然会打篮球”?他们对我有了一种异样的眼光。有一位学生曾对我说:“老师你是我第一个见过的会打蓝球的好老师”于是我倍感高兴。得到他们的认可而感到欣慰。对于他们下象棋,我一向不懂得如何下,一脸茫然。但我还是耐心的向他们学习下象棋。细心的可晖同学,还给我依依讲解象棋士卒、兵、炮、将等的走法。让我记忆深刻的是,象大走田,马小走日,进攻时不能乱了步伐,每走一步都要互相兼顾,对自己要有利。他还给我讲述孙子兵法的故事,让我惊讶他头脑的敏捷与机智。事后才知道他是象棋高手,曾获得象棋比赛一等奖的荣誉。我和那帮学生增进了友谊,彼此了解。只要一有空就去宿舍检查,与他们聊天,下象棋、玩扑克牌。与他们度过了13天的难忘的支教生活。
当支教生活面临结束,我组织我班开展一次班会课,首先用半节课时间,总结了走过的日子里的点点滴滴。后面是与同学们聊天,玩游戏、玩脑筋急转弯,iq题、分糖果饼干吃,作为支教生活结束的小聚会。有些同学还纷纷送上礼物,表示感谢我。我感动不语,有位小男生还淘气的说:“老师别哭哦”我更是依依不舍,倍感温馨幸福。
在别离的那天早上,当我要整理行囊离开附城中学时,几位学生已早早的来到我宿舍楼旁等我了,为了问我:“要不要买些早点留着在车上饿了吃”,有的则热情地将他们带的煮鸡蛋送我,还有位男生送了个小花瓶。还说:老师感谢你的教诲,感谢你包容我们的捣蛋与无礼”我感动不已,微笑了。
现在支教生活已经结束了,通过本次实践让我感触到了,在阳光下教师职业的神圣与伟大,教师工作的繁多与辛苦。教师他是人类灵魂的工程师,他不仅仅是,“传道、解惑”不仅仅是用知识教学,更重要的是用心指导,发自内心的关心爱护学生,帮助他们成长,在教授他们知识的同时,更要教他们学会做人。这是教师工作的意义所在。
在这里我学会了感恩,学会了教书育人的同时。我也要秉承着与时俱进的思想,随时给自己充电,不断的完善自己,发展自己。尽我毕生的精力奉献给太阳底下最值得骄傲的和值得尊敬的职业。
说起支教,首先想到的就是,大学生志愿者们去西藏,希望小学,去偏僻的学校教学。对于这种公益活动我还是有些心生向往的,为他们的善良,热心,觉得那是件挺有意义的事情。不过这些活动似乎离自己有些远,觉得没什么希望实现。当我听到有机会去支教的时候,我没怎么犹豫就答应了。
我觉得大学是让我们多体验社会,多体验各种事情的机会,支教无疑是个好机会。大一下学期考试结束后,匆忙收拾了一下,带上不多的行李,还有对支教和小朋友们的期待来了。支教的小学没有想象中的偏僻,和普通的农村差不多。来的路上虽然累了些,可花了不多的时间就到了。刚到的时候,受到了小朋友们的欢迎,感觉很好,有些喜上眉梢,看到活泼可爱的小朋友们,一瞬间像遇到自己久违,遥远的童年。
看他们上课,真的很活泼,积极回答问题,整天跑跑跳跳,好像有用不完的精力,想到了很多,觉得,单纯,纯真,和我们大学的生活相比,真的……觉得自己完全比不上小朋友们,他们对很多东西都好奇,都渴望,都憧憬,觉得世界都是好人,好像和谁都可以成为朋友,真的,从他们稚嫩的面庞,我感受到了积极与活力,好像自己也变成小朋友了,想和他们一起玩耍,他们就像剔透的水晶,没受社会的雕琢,但显得纯粹美好。不由得想起了喜欢看日落的小王子。
人之初,性本善。性相近,习相远。小朋友们都很单纯,还没有明确的善恶观,在这个时候,老师和家长的引导是非常重要的,会为他们的成长打下基础。小朋友们都好动,上课是有时候会随意走动,我认为这时候不要一味的严厉,也可以温和的告诉他们这样是不对的。他们也会记住的,如果实在不听,在采取其他策略。
赤子之心,表现之一就是,懂得感恩,虽然我们总说感恩,其实体会的都不太深刻。看二年级的小朋友写的日记,很多都是感谢父母,文字简单,但感情真实,可以想象到他们写这些文字的时候,小脸上一定满是认真。
其实本来打算来支教,有几分来玩的心态,结果发现大家都很认真,而且工作也很多,挺累的,所以要认真啊,天下大事皆做于细,而且小朋友也是不可以敷衍的。
转眼间,忙碌而充实的“三下乡”实践活动结束了,每位队员在这一周内用自己的努力和付出给二系团队、给自己交了一份满意的答卷。
今年“三下乡”实践一共有2名老师,10名学生,去往地点是达州市达川区米城乡的吴家营村。这是我第一次参加暑期“三下乡”实践活动,在为期七天的“三下乡”的日子里,作为带队队长的我,感到非常荣幸,也很有压力。初到吴家营村时,我们对人对物都充满了新奇与陌生感。在村里看到一个个小朋友,许多孩子脸都花花的,身上也脏兮兮的,但他们的眼睛确是明亮亮的。其实孩子最需要的就是父母的陪伴,有父母陪伴的孩子通常比较开朗。刚开始孩子们会有陌生感,不太愿意跟我们一起玩儿,后面熟悉过后就很活跃了。过了一两天后,走在路上村民们、孩子们都会和我们热情的打招呼了,大家也不像刚开始那么羞涩、腼腆。
七天说长不长说短不短的日子,就这样悄然过去了。心里总有点不舍。还记得我们一起去马路上,水库边,大米基地锄草,虽然干活儿很累但是大家在一起干活有说有笑的,也挺充实挺开心的。
还有最难忘的莫过于是,赶场天在镇上进行慰问孤寡老人活动。有一个86岁的老奶奶,杵着拐杖独自坐在路边,我就上前询问她的情况。才知道老奶奶耳朵听不见,眼睛也不好,她拉着我的手和我说了很多很多心里话,说着说着不禁眼里都渗透了泪花,临走是她紧紧拉着我的手,看着我的眼睛对我说了句话,我记忆犹新:“”她说谢谢你,谢谢你愿意和我说话,很感谢”。老奶奶的话,让我很心酸,也很无奈,面对他们我们不能为他们做什么,只能尽力的安慰他们,尽微薄之力。
“三下乡”是一个既艰辛而又愉悦的日子,在12个人,7天朝夕相处的日子里。我们学会了很多,也懂的很多。无论哪一方面,也让我们及早的感受到了学校里所没有的东西。感谢此次“三下乡”,让我有机会懂的很多道理,也教会了我成长。
不知不觉已经到了三下乡的第四天,这里的天空还是那么深蓝,阳光还是那么灿烂,白云还是那么美丽。周围的一切事物几乎都没有怎么变化,唯有我们的队员变了,我们的学生变了,我们的队员更加团结了,我们的友谊更加深厚了,我们的学生变得更加乖巧了,我们的学生开始接纳我们了……这一切的改变和结果离不开每个队员的努力和付出。
虽然我们每天都是上课、搞活动,但每天发生的事情都不一样,每天的收获也不一样。我记得刚开始上英语课的时候,我班的孩子都不怎么认真上课有,一些孩子在不停地反驳我,叫他们也不怎么理会我,有一些孩子连笔和本子也不带来,更有一些孩子在上课时候走来走去。但我并没有骂这些孩子,也没有讨厌这些孩子,更没有放弃他们。因为我相信只要我用心去教他们,他们会慢慢接纳我的。这两天下课我都找那些比较内向和那些比较调皮的学生谈话,帮他们做思想辅导。慢慢地他们打开了心扉,变得活跃起来了,他们不懂的问题也敢来问我了。我最记忆深刻的是一个叫劳学良的学生,开始的时候他总是趴在桌子上,上课不带任何东西来,问他也不会回答。经过我和他的两次谈话,他开始认真听课了,上课也做笔记了。其实每一个孩子都是好孩子,他们是很纯真的、很可爱的,他们不理你是因为他们还没有认识你、接纳你。你要他多从他们的角度去想问题,耐心教导他们,让他们相信你,这样你就会和他们融洽相处。我本来以为那些小孩子还不会懂什么事感恩,毕竟他们才三年级,但当我上了三天的课后,有一个孩子送了一封信给我。当我一打开那信,我突然想哭了,不是伤心的哭,而是开心的哭,因为她画了一幅画,画的是一个穿着裙子的长发女生,上面还写着一行字:"英语老师,你好美丽呀!"原来她画的是我,还赞美我。他们给了我当老师的幸福,即使再辛苦,我也会坚持下去的,我会用心教他们的。
幸福快乐不仅体现在教书方面,还表现在和队员的生活中。虽然我是副队长,把工作安排给每一个队员,但我从不会以命令的态度去跟他们讲,我们都是在干同一件事,我们都是一家人。我不仅要做好自己的工作,还要帮助队员们解决问题。这样一天天下来,我们变得团结起来了,我们也建立了深厚的友谊,我们就像一家人那样和睦相处。团结就是力量,我相信我们的实践队会越来越好的。
不知不觉已经到了三下乡的第四天,这里的天空还是那么深蓝,阳光还是那么灿烂,白云还是那么美丽。周围的一切事物几乎都没有怎么变化,唯有我们的队员变了,我们的学生变了,我们的队员更加团结了,我们的友谊更加深厚了,我们的学生变得更加乖巧了,我们的学生开始接纳我们了……这一切的改变和结果离不开每个队员的努力和付出。
虽然我们每天都是上课、搞活动,但每天发生的事情都不一样,每天的收获也不一样。我记得刚开始上英语课的时候,我班的孩子都不怎么认真上课有,一些孩子在不停地反驳我,叫他们也不怎么理会我,有一些孩子连笔和本子也不带来,更有一些孩子在上课时候走来走去。但我并没有骂这些孩子,也没有讨厌这些孩子,更没有放弃他们。因为我相信只要我用心去教他们,他们会慢慢接纳我的。这两天下课我都找那些比较内向和那些比较调皮的学生谈话,帮他们做思想辅导。慢慢地他们打开了心扉,变得活跃起来了,他们不懂的问题也敢来问我了。我最记忆深刻的是一个叫劳学良的学生,开始的时候他总是趴在桌子上,上课不带任何东西来,问他也不会回答。经过我和他的两次谈话,他开始认真听课了,上课也做笔记了。其实每一个孩子都是好孩子,他们是很纯真的、很可爱的,他们不理你是因为他们还没有认识你、接纳你。你要他多从他们的角度去想问题,耐心教导他们,让他们相信你,这样你就会和他们融洽相处。我本来以为那些小孩子还不会懂什么事感恩,毕竟他们才三年级,但当我上了三天的课后,有一个孩子送了一封信给我。当我一打开那信,我突然想哭了,不是伤心的哭,而是开心的哭,因为她画了一幅画,画的是一个穿着裙子的长发女生,上面还写着一行字:"英语老师,你好美丽呀!"原来她画的是我,还赞美我。他们给了我当老师的幸福,即使再辛苦,我也会坚持下去的,我会用心教他们的。
幸福快乐不仅体现在教书方面,还表现在和队员的生活中。虽然我是副队长,把工作安排给每一个队员,但我从不会以命令的态度去跟他们讲,我们都是在干同一件事,我们都是一家人。我不仅要做好自己的工作,还要帮助队员们解决问题。这样一天天下来,我们变得团结起来了,我们也建立了深厚的友谊,我们就像一家人那样和睦相处。团结就是力量,我相信我们的实践队会越来越好的。
今年的夏天虽没有往年的酷暑难挡。但是我们仍肩负着不同的使命,拥有不同的感动。我们在学校领导的关怀下,在学院xxx老师的带领下,肩负着“接受教育、提高能力、增强自信”暑期“三下乡”实践活动的重要使命。在湛江市东海岛民安镇文亚小学,我们班“花蕾”服务队开展为期八天的义务暑期“三下乡”活动已经圆满结束。
这次“三下乡”活动,我们“花蕾”在继续坚持“接受教育、提高能力、增强自信”的宗旨下,大力传播科学技术和现代文明,宣传和弘扬科学精神,在服务农村经济和社会发展的实践中提高自身素质,实现全面发展,增长才干,调整和完善自己的知识结构。结合化学科学与技术学院的专业特色,不仅仅教育同学们书本上的知识,同时培养学生们的良好的学习能力,为他们以后丰富知识提供一些帮助。相信通过我们自身的努力,实实在在地为当地教育事业出点力,为当地教师和孩子们提供一些力所能及的帮助。也希望我们的实际行动引起社会各界对当地民族教育事业的广泛关注。
“三下乡”为的是更好的让大学生了解当今社会,更好的适应以后的社会,为以后踏足社会铺就一条道路。只有真正的偷入其中去,才能够领略到当中的道理。在活动中每一位同学都互助、互爱。在一个和谐的气氛中开展活动。无论活动的前后,大家都有一颗善良的心,一种良好的心态,一种开心的心情······对突发事件能够保持冷静,以平常心对待!为使我们队员能够保持良好的联系,队长给我们每个人发了通讯录,还有外出实现报队长批准。
这次“三下乡”活动主要由“支教组”、“新闻组”、“调研组”、“后勤组”、“文娱组”共同组成,这样的分组更有利于活动顺利和有效的开展。作为支教组的一员,我也颇感骄傲。教师是阳光下最神圣的职业,有幸自己能够如此快的站在这个岗位上体会做一名教师的滋味。当我第一次踏上讲台,沉着地看着台下一双双期待求知的眼神,仿佛又出现了自己当年读小学的那一幕幕······我们上课的形式多样改变了他们老师的一些传统的教育模式。根据具体情况开设了语文、数学、英语、思想道德、自然与科学、礼仪、心理健康教育、趣味化学、第二课堂等等的课程。我这次主要是负责上三年级的数学和第二课堂的武术课程,并且兼任三年级的班主任。
作为班主任,我需要做的事情是保证他们在学校的安全和学习。从这里,我懂得了“台上十分钟,台下十年功”的道理,既要思考孩子们对着节课内容的掌握;还要考虑如何让他们对你这节课感兴趣;(即要吸引他们的注意力。)并且还要将课堂气氛搞好,不能太沉闷,要不然每个人都会昏昏欲睡,那就没什么效果了;而且还要搞好课堂纪律······对于同样的教学内容,针对不同的情况,要随机应变,还要有一双发现的眼睛,了解每位同学的性格。还有就是和其他的科任老师商量应该怎样上好每一节课,上什么内容等等。作为班主任,你还应该时刻关注孩子们的状况,有谁没有来学校都要有记录,还妖打电话通知家长······
作为一名普通队员,我从其他队员身上学会了要做个热心、负责的人。无需事事计较计较个人的得失,要以集体利益为重,要多为他人着想。从这次三下乡活动中,我对许多同学都有了全新的认识,了解了部分同学那种外冷内热的性格。收获了一份份真挚的友谊,学会了坦然地承受压力、努力去克服各种各样的困难。在此次活动中,我还体会到了我们班的团结,同学之间就应该互相帮助、体谅的。在此期间,有队员扭到脚了还是怎么样了,会有我们其他队员的帮助和关心。这让我学会了团结同学,帮助同学。在最后的晚会上,我们的队员互相配合,把整个晚会搞得有声有色,尤其是那些舞蹈和话剧《支教那些事儿》,让乡亲们体会到我们支教的苦闷和其中的快乐。
作为孩子们的朋友,我发现农村的小朋友特有的淳朴、可爱、礼貌······他们有着最灿烂、最纯真的笑容;他们待人是那么的真诚;他们就是那一块块未经雕刻的璞玉。每天早上,他们是最早来到这个校园的,每当我起床的之后去教室的路上,无论是哪个年级的学生,都会向你问好。“老师,你好!”这句话是我在文亚小学听到最多的一句话,这也是他们礼貌的体现。只要你对他们好,他们就会以十倍的好回报你,就如五年级的一名学生,刚去的两天是那么的难管和调皮,但是当你用心去对他好,他会和你打成一片······愿他们能够在农博的村广大地上,他们自由而快乐的成长。
泪水与喜悦,还是要落入俗套,最想说的一句话还是时间过得好快,八天的暑期实践活动就这样结束了。从开始的喜悦与好奇到如今的怀念与不舍,种种感想在这短暂二有漫长的八天里,从我的心里飘过飘过,难以忘怀!怀念那些善良而又可爱的孩子,怀念和他们早早起来搞卫生的时候,怀念春之家的几兄弟,怀念晚上在空旷的空地上洗澡的乐趣······
八天,如白驹过隙,“三下乡”的到来仿佛就在昨天,而离别却在今天;八天,虽然时间不长,但离别总是让人依依不舍;八天我们留下汗水,收获了欢笑和喜悦。八天后,我们留下希望,带上祝福,踏上新的征途。世上最难忘的就是那朝夕相处,一同挥汗,一起欢笑的人儿,还有如诗般得土地。
当然,我们学习的更多的是理论知识,在学校真正实践的东西不是很多,然而“三下乡”这样的活动对我们来说刚好是一种实践,也是一种锻炼。有句话这样说的“世上没有完美的事情”,在这个过程中,我们也遇到了很多问题,例如:饭菜的问题、值班问题······但是我们也一一解决了,我们学会了互相体谅。
“三下乡”已然圆满结束,这次活动让我收获了很多:友谊、经验、淳朴善良的笑容······这将会对我的将来初入社会带来很大的帮助,也会对我人生产生重大的影响。我们来文亚,不仅仅是为了让我们自己获得一个锻炼的机会,更是为了让学生们能从中收获一点东西。让人感到欣慰的是,我们做到了。因为,我们看见了学生们脸上灿烂、纯真的笑容;因为,我们听见了学生们送给我们的热烈的掌声;因为,我们感受到了离别时的依依不舍······
这一年,我们参加了三下乡,我们无怨无悔。因为这是一段很棒的人生经历。
这条路,一旦踏上,就有种不想回头的冲动。
在这个假期,我想做一些有意义的事情,很荣幸可以陪同学院一起来完成这个暑期社会实践调查活动。更荣幸的是,可以作为一名老师为这里的孩子们贡献一点微薄之力。
初到这里,环境很优美,村子被夹在两山之间,顿时有种与世隔绝的感觉。空气弥漫着泥土的气息,那是一种带有生命气息的味道。这里的天很蓝,很低,很纯净,就像这里孩子们的眼神一样。
围绕着梦想,围绕着中国梦,我们开展了以“中国梦,我的梦”为主题的作文学习课程。主要在这几天向大家展示自己各自的梦想。和他们在一起学习的那几日,真的留下了许多美好的回忆,这些回忆也许会在我的人生当中刻下深深地一笔。也许这次经历不但可以改变孩子们的梦想,坚定他们的梦想,还有可能使我重新审视自己的未来。
对于这些孩子们,出生在这里意味着起点比那些出生在城市里,从小受到温室般待遇的孩子低。一幅色彩鲜艳的画,如果不加一点暗淡的颜色,又怎能更突出它的美呢?人生就像画一样,画中鲜艳的颜色就代表着人生美丽快乐的时光。画中暗淡的颜色就代表着人生遭遇困难,不愉快的时候。也与你会觉得拥有一条平坦美丽的路不是很好么?但我并不觉得。一个人如果一生平坦那有什么意思呢?人生只有短短几十年,我要他走到最后时,每一个回忆都是充实的!
这里的孩子们基础都很差,虽然我教的是初中生,但是他们的水平却远远没有达到要求,私下我才知道他们被要求的都很低,英语水平普遍30分或者40分就可以过。如果是这样,那我真的很怀疑这里的教育情况。在这样的教育要求下,怎么可能让大家得到良好的教育,严格的自我要求。此次之行的目的我更加明确,帮助孩子们的功课是一方面,带给他们学习的动力和对自己面临的形势的良好认识才是我需要完成的。真正的使他们了解到自己面临的情况,如果继续这样放松自己,没有明确的目标。那什么时候才能走出这片山,什么时候才能完成自己的梦想,而不是为了生存而活。我们是为了梦想而活,没有了梦想,就等于没有了生存的动力。我们现在所积累的不管是知识,情感,伙伴,都是我们实现梦想的基石。只有基石稳固了,我们的梦想的桥才会更加稳固,更加坚实!
课上她们都是认真听讲,下课也都开心的在操场上奔跑。活的很真,很自然,很有这个年龄段的活力。不像很多城市里的孩子,上课打瞌睡,下课趴着睡。一点现代青少年的活力都没有。在这片山里,我看到了希望,看到了未来。和他们在一起很轻松,很享受。我常常忘记每节课的时间,他们也不提醒我,我们就一直享受着这种感觉。晚上他们回来我们的营地找我玩耍。我会教他们玩一些益智类的游戏等等。他们很开心接触一些新的事物,很用心的去学。和他们在一起,我觉得自己每天过得也很充实。我真的很享受。
这几日来,最痛苦的事莫过于离别,时间总是在不经意间悄悄地流逝了。我很不愿意看到同学们眼中泛出的泪水,我多想告诉他们,我比你们还舍不得。我要坚持,如果我不坚持,他们会更不坚强。离别时,我收到他们的笔记本,上面还有每一个人对我想说的话。还有一瓶星星。后来我知道,那是他们好几个晚上熬夜才做出来的。我谢谢他们,不仅是这些用了心的礼物,更感谢他们这些天带给我的回忆,让我从新看到这个世界的另一片角落。那里很美,有青山流水,有碧绿蓝天,有纯净的眼神,纯洁的心。我爱这里,我怀念这里,怀念你们,怀念有我的咱们。
轻轻的我走了,带走了回忆,带走了记忆。中国梦承载着数十亿人们的希望。我看到了,他就在这,测鱼——我们的家。
下乡结束回家,陆陆续续有孩子打电话给我。本来以为给个号码只是一种形式,我们这支队伍只是他们生命中匆匆的过客,一朝别离,也许永远不会再见,一个星期的相处时光,也会在匆匆别离中渐渐淡忘。不曾想到还能收到那些孩子用熟悉的稚气的声音打来的电话,早上七点多就有两个孩子打来,小丫头开口就问“老师你什么时候再回来呀?”我想起昨天下午汇报演出前牵着她说了一些“等你们表演完老师就要走了,你以后要好好学习……”之类的话,她眼泪啪嗒啪嗒就流了下来,表演结束后又抱着我哭了一阵,问她怎么了就一直摇头……我一时不知怎么告诉她我应该不会再去到她们学校,再给她们上课了。
琢磨了半天吞吞吐吐地把意思告诉她,也不知她听懂了没有,只听到她用快乐的声音问“老师你家住在哪里呀?你如果太忙的话就等我去找你……”真希望她永远这样快乐,这个瘦瘦小小的孩子最让我放心不下,她让我想起了十年前的自己,在学校常常被男生欺负到哭,回家爸爸妈妈又忙着工作。但我比她幸运得多,至少我从小就懂得靠好成绩来获取老师和长辈的偏爱。她是个留守儿童,听班里其他同学说,她经常因为不写作业成绩不好被老师批评责骂,希望不会给她留下阴影。她很有舞蹈的天赋,希望她有一个美好的未来。还有个孩子也一大早给我打电话,她说“老师你在做什么?老师你起床了没?老师你吃饭了吗?”这一个星期我每天都早早起床,衔着早餐就到班里等他们,一个个问他们吃饭了没,没想到还有反过来被问的一天,然后这一天我睡了懒觉……
中午我又吃饱了睡,刚睡着又有孩子打电话过来,我们班那个把几个老师都迷得神魂颠倒的聪明机灵的小帅哥,他也说“老师你到家了吗?你家在哪里呀?”他也问“老师你在做什么?”我实在不好意思说我在睡觉,又怕他觉得那时候打电话会吵到我,就说“看电视”,他说“什么电视”,我说“电视剧”,他说“什么电视剧”……(t_t撒个谎真不容易)。随后他又问了我的q,过了一阵加完了又问我“老师你在做什么”,我说“写日志”,他说“什么是日志”,我说就是大家都可以看到的日记,又给他解释了怎么发日志。又过了一阵他说“老师我发了”,我说“发了什么”,他说“我要发了”,我说“好”,他说“我还没发”……我说“好,不要急,慢慢来”,他说“我现在就发”……好纠结的孩子,我被他逗乐了,发了个表情过去,他说“老师你又嘲笑我”,我说“老师什么时候嘲笑你”,他就把那个表情发了回来,我说“这是偷笑的表情”,他说“老师,你偷笑我”……这孩子啊,真招人喜欢,那几天下着雨还主动陪我倒了几回垃圾。还记得第一天给他们上手语课,我一进门他就问我“老师,我爱你怎么比”……说到手语课,一开始上课,报名参加者实在是没法跟其他课比,冷门得不行,只有四个五年级的女生,这几个娃太精明了,她们告诉我“老师,我们本来要报舞蹈班,可是报名的人太多了,怕学不到什么”……好勉强地来上我的课,我好伤心……
可是第二天我太兴奋了,我教语文课的三年级的那个班有几个孩子跑过来问手语是哪个老师教,我告诉他们是我和他们的班主任(教他们数学的师姐),马上班里一半的同学都嚷着要换兴趣班,都跳槽到我们手语班来了……我觉得他们太伟大了,比那四个五年级的孩子少上了一天课,最后还是很整齐很成功地和她们同台用手语演绎了歌曲《国家》
携爱下xx,科二并肩行,我们把对学生的关爱洒遍了xx中学,用我们的汗水与努力换来了xx小朋友的欢笑与不舍的泪水。这一次社会实践活动时间虽然只是短短的七天,但是的确让我们有了不少的思考,有了不少的收获。
要给学生一杯水,老师要有一桶水
记得有一次跟学生玩游戏的时候,因为大家开玩笑地说其中一个学生耍赖了,然后那个学生就一直在哭,老师们都束手无策,怎么说道理这个学生都不听,最后哄回这个孩子靠的还是一瓶矿泉水和一根棒棒糖。
还有在快要离别的时候,老师要给学生写一些寄语,在平时的相处里的确有很多话想要跟他们说,但是发现要写得有深度,写得可以给学生带来启发却不是那么的简单。结果最后写出来的寄语跟以前班主任给我们写的果然有天壤之别。虽然同样是发自肺腑,但是缺少了发人深省的力量。
然后我就在想,想要成为一个普普通通的老师其实并不难,只要掌握了足够的学科知识就够了,但是这样的老师似乎并不太需要,因为其实书本里的知识,学生自己看书大多都能掌握得到。我不想成为一个在学生眼里可有可无的角色,我想成为一个可以真正给学生指引人生道路的老师,成为一个在日常生活中与学生相处就能给他们带来启发的老师。著名的教育学家曾经说过“要给学生一杯水,老师要有一桶水”这句话可谓深深的刺痛了我的神经。在本专业知识的学习中,有多少本科生是草草了事,只为了应付期末考的,更别说是更深一层的自身修养的提高了。反省自我,同样也是在这样虚度着自己的人生。内心有再大的宏图壮志,不能付诸行动同样是无补于事。想要成为“有一桶水”的老师,并不是一时半会的事情,不要再把事情推到明天了。成为不了一个有一桶水的老师,最起码也要成为一个言传身教的老师。
再怎么对学生好,学生该做的还是要让他们自己做
下乡的七天里,我们和学生一起进行了两次大扫除。第一次,师生之间相互合作,大半节课就把校道清洁得干干净净了,最后班主任还亲自掏荷包买了饮料给学生喝,因为我们才刚从那样的经历里走出来,我们知道这样是“笼络人心”最好的方法,这是拉近师生距离最快捷的途径。可是在这过程中,我们似乎忘了什么。学生打扫卫生是他们的义务,他们辛苦完以后老师给他们认可表扬无可厚非,当任务艰巨的时候,老师和学生一起打扫合情合理。但是在这过程中,我们应该记住彼此之间有着师生的距离,虽然说这个距离不应夸大,师生之间应以平等的友人关系相处,但是,师就是师,生就是生。老师必须有着老师应有的气场才能“镇压”着这一群好玩好捣蛋的学生,换言之,再怎么和蔼可亲的老师都必须学会按捺住自己内心对学生的宠爱与怜悯,在必要的时候学会一本正经。
在第二次大扫除的时候我们就尝到了“苦头了”。负责拍照的老师在拍照的时候,一个学生拿着扫把走过来说“老师你怎么只顾着玩手机不扫地。”说完就把自己的扫把塞给了老师。快要五点半的时候,垃圾已经扫好了,可是还是一堆堆的堆放在那里,没有人来扫。学生说:“老师都快五点半了,我们要回家了。”看在不想让他们家长担心的份上,我们让他们回去了,说我们来就好。本来还期望有两三个乖小孩会留下来帮我们的,可是却一个也没有。我们老师留下来一手一脚把垃圾清理好,把垃圾倒好回到课室却看到两三群学生围在一起打牌。忽然就火上心头了。本来就没见过大扫除老师做主力的,再加上这群小屁孩居然说要回家然后在课室里打牌也不把剩下的活干好。本来这个时候我应该上去批评他们的,课室我却想着这样可能会破坏自己在学生心目中的形象,可能会让学生变得没那么喜欢我,最后我也只是狠狠地扔了一下扫把就走回了办公室。于是就犯了第二个错误:学生犯错的时候没有及时指出。
对学生再好也不可以忘了老师应有的`气场,对学生再好也不可以宠坏他们,对学生再好该骂的时候也要骂,再怎么想要讨得学生的欢心该骂的还是要骂。老师并不应该怕了学生,老师有这样的义务在学生做不好的时候教育他们分清对错,尽管会让他们现在讨厌自己,但是总比以后让他们悔恨好。
言出必行,不可消费学生的真心
在我回到广州的第一天,学生很不舍地打了个电话给我,说她谁也没有打,就打了给我。虽然我内心里很激动,可是我却不知道要怎样隔着电话表达我对这个小女孩的感激之情,所以我就答应了要给她寄照片。可是我却忘了这份根基并不深的感情随着时间的推移会变得越来越浅薄,隔了三四天以后的今天,我已经没有了当初的热情,再加上暑期工的忙碌,现在我连选照片的心思也没有了。
可是我警惕着自己,说得出的就必须做得到,不然毁的不仅仅是我一个人的形象,而是一个小孩子对一群他们喜欢的人的信任。在三下乡之前就看到朋友圈上有转发说,我们这样的下乡其实是对小孩子的一种消费,我们的所谓对他们的好,其实是对他们的伤害。虽然我极力地想否认这个对我们师范生不利的说法,但是我却找不到一个反驳的切入口。我们这样的一个星期的下乡,除了帮小孩子打发了一下时间以外,又真的给他们带来了什么吗?
学生在我们走的时候,问“老师你们还会回来吗?”有的心智比较成熟的学生就知道,我们这一走就不再会有什么可能回来了。因此大家都不敢许下什么“等我们回来”之类的诺言。客观老实地说,这七天里,我跟这群小孩子所拥有的回忆是不少,但是说到刻骨铭心难以忘怀的却不多,离别时的眼泪,我也不能很好地为它们找到应有的理由……心是那么大的了,可以容下装载的感情是有限的,谁也想成为一个大家都喜欢的人,可是前提要付出的是对别人的那份关爱,而我却吝啬得拿不出多少。可能在一开始我就想着这将是一份徒劳的感情栽培之旅吧,所以我真的没有多少心思去跟他们进行无营养的吹水聊天,因为在我看来,那难免会有点矫情的成分……
所以,我们的这次社会实践真的是一次消费小朋友的旅途吗?我能做或者说我想做的就是用两倍的真心回报为我付出了真心的小朋友。虽然,名字我还是张冠李戴,可是你那几分钟断断续续害羞得不知道说什么的通话,还有离别时送给我的小礼物,还有在我为道具烦恼时帮我借来道具的懂事我都一一记在了心底里。照片会有的,等我……
可能我们真的不能给他们带来什么,反而给他们带来了离别时的悲伤还有对这个社会人情的浅薄的残酷认识,但是,我们会让这些生活在比较落后的地方里的小朋友燃起要好好读书然后走进更广阔的世界的念头。或者连这也没有,可是我们其中的某些人肯定也会和他们其中的一两个人建立起了一段用心经营的遥远却真挚的感情。
偏爱难免,但必须不可过分外露
身为学生,除非是成为被宠幸的那一个,不然大多都会讨厌老师的偏心的。可是在一个星期下来以后,我就深刻地感受到偏心是难免的。谁可以不偏爱那些帮老师走出尴尬场面的学生?谁可以不偏爱那些听话懂事的学生?谁会喜欢那些给你脸色看的学生?谁会喜欢那些一直沉默寡言等你去哄的学生?谁会喜欢自己的课堂一直死沉沉提个问题都没有人理睬?
有一个老师说,班上的女生说她偏心班里的男生,上课的时候都不怎么搭理她们。但是这也无可厚非。难道老师问完问题,积极的学生回答完以后,老师要假装没听到,然后继续像可怜虫那样等待那些对自己不理不睬目光呆滞的人来回答吗?难道老师要把主角放在一边让他们自己练习,然后围着那些对自己剧本没兴趣甘愿成为旁白组转吗?这样不活跃不积极的人反而被特别照顾,这样会是所谓的公平吗?
非也。所以说,公平真的很难有,偏爱的确难免。如何兼顾好,这是一个最值得我们这群小老师思考的问题。我们可以鼓励沉默寡言的同学,我们可以嘉奖积极活跃的同学,但是我们在讲台上投下讲台沉默与活跃两侧的目光必须是同等的。课后不妨跟那些沉默的学生多一些交谈,课上不妨多一些亲切温暖的眼神交流,这是这一个星期下来我所得出来的经验。以后还需继续摸索。