教师培训心得体会(集合15篇)（幼儿教师培训心得体会10篇）
教师培训心得体会(集合15篇)
我们得到了一些心得体会以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以不断更新自己的想法。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编为大家整理的教师培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
今天下午是蚌埠市教师进修学校的成艳珍老师给我们做的《浅谈幼儿园语言教育活动设计的问题与实施》的报告。在成老师的和风细雨般的声情并茂的讲解中我收获了很多。 在以后的从教生涯中，要时刻关注幼儿的成长发展，特别是幼儿语言发展的2-5岁的关键期，尽量使每一个幼儿得到充分的锻炼和发展，为他们以后学习、生活、工作打好坚实的语言基础。
故事教学和绘本故事教学的区别与联系，通过周华老师的绘本故事《存起来的吻》的观摩教学，和成老师的精彩点评，深深体会到故事教学在幼儿园语言教育很多中的重要作用。今后的语言教学要多运用故事和绘本故事进行教学：根据确定的目标选择合适的故事，拟定实施的方案，精心准备，尽量避免模式的单一、带着问题听故事等影响小朋友愉快学习心情的问题。努力创设一个小朋友想说、敢说、愿说、喜欢说的愉快的学习氛围。
经过这次网络专题研修学习，让我收成很大，使我愈加清晰了在往后的讲堂教育中该怎么施行教育。学生在校园学习常识的时刻毕竟是时间短的，终究要走向社会参与生产劳动。当今社会常识更新非常快，学生在校园取得的常识到社会上过不了多久就会显得不够用。人们只要不断更新常识，才干跟上年代的脚步。一起生产劳动中也会不断出现新问题等候人们去处理。这就需求教师教会学生怎么学习，培育学生的立异精力和立异才能，那么教师该怎么做呢？
教师要摆正自己的方位，定位自己的人物。教师不再是传统的常识教授者、教育支配者，而是学生学习活动的安排参与者、引导启示者。启示学生领悟，诱导学生向着未知领域探求。要充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，把讲堂还给学生，鼓舞他们自动考虑学习，自动根究常识，发现新常识，充分发挥学生学习的自动性、积极性和创造性，培育学生的才能。
一、多给学生供给自主学习的时机，培育学生的自主学习才能，这是新课程变革所倡议的学习办法。教师要为学生的自主学习创设各种时机，供给满足的空间，让学生有完好的自学进程，在自学进程中丰厚经历、堆集办法、取得启示。但自主不是放纵，任其自在，依然需求教师的辅导，辅导学生自主学习的办法。要在自主学习活动中有认识的练习学生的调查、表达、剖析、概括、归纳等学习才能，让学生经过自己的学习来学会有关常识和技术。
二、多给学生供给协作沟通的学习时机，培育学生协作协作的协作认识，这也是新课程变革所倡议的学习办法。协作能够彼此启示知慧，启示创意，到达共赢，当今年代是一个协作共赢的年代。要有认识地创设有利于学生协作的活动，让学生经常在协作沟通中学习，养成与人协作的习气，培育学生与人协作的认识，享用集体成功的高兴，促进学生协作才能的进步。
三、多给学生供给探求学习的时机，培育学生的立异精力和立异才能，这也是新课程变革所倡议的学习办法。教育中，教师不要把常识直接告知学生，要创设风趣的情形，情心预设活动问题，经过奇妙的诱导，诱导学生自动地去探求，积极地投入对问题的讨论与处理之中，让学生自己发现常识。这样学生对常识就会了解得更深入，掌握得更结实，不光知其然，并且知其所以然。更重要是学会了办法，训练了思想，培育了立异精力和立异才能。
时间如流水般在我们的指间划过。短暂一周的培训结束了，在这次的培训期间，我们聆听了幼儿园廖老师、刘老师、蔺老师的精彩讲座。她们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论加以阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领，使我感悟颇深，受益匪浅。
幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。对幼儿行为习惯的教育，不是靠说教靠灌输就能见效的，而是要通过日常生活和游戏等方式，让幼儿在优良的交往环境中，在愉快的游戏中学习，在丰富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼儿的教育中是极其重要的。
通过这次培训，我了解了幼儿一日常规的要求,老师们的讲解非常详细，分别对晨间活动、教师的准备以及接待幼儿和家长、晨检、卫生保健等方面做了细致的讲解，还指导我们如何组织教育活动，以及教育活动应注意的问题和遵循的原则，如何对学生进行管理，如何建立良好的师生关系。针对幼儿园的育人环境及环境的布置提了很多好的建议。还指导我们如何进行区域活动，如何做好家园共育等都做了精彩讲解。
通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
幼儿教育，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。
总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识。在今后的工作和生活中我要不断努力，为我们农村的孩子守望，为农村的幼儿教育事业做出自己应有的贡献.
在参加班主任教师培训之前，我对后进生感觉非常头疼。这是因为在面对后进生时，说服教育基本上行不通，一味的严格也往往不能取得理想的效果。经过这次长时间的学习培训，我感受很深，在转化后进生时我尝试着用另一种方式——爱心+耐心+严厉。我认为爱心、耐心与严厉都同是对学生的关爱，并且相得益彰。
感受颇深的有这样一个案例。
今年9月，刚开学我就接手了学校的新班——2.1班，并担任班主任。早就听说这个班有几个“小麻烦”，这次总算“有幸”认识了。谁都知道新官上任三把火，这道理我也是懂的。这招法对大部分孩子还是挺管用，可是对于班上的几位“小麻烦”就没起多大用处。对于这种结果，也在我的预计之中。
这不，开学没几天，我们这儿就放高温假了。一天，学校通知下午不上课，放高温假。中午放完学，我刚回到家，陈建林的婆婆就打来电话说，孩子放学没回家，她着急得很。我安慰老人家，劝她别慌，再等等或许孩子就回来了。直到下午六点，老人家又打来电话说孩子还是没回家，会不会出了什么事情了。我立刻打电话询问其他同学关于陈建林的消息，几经周折才弄明白，他跑到同班的李鑫家玩游戏去了。这下逮住机会了，我狠狠地在班上批评了他，并进行了家访。那一次他的确是被我的气势怔住了，之后的表现有了好转，乖了几天，可随后又管不住自己了。
通过一次家访，我了解到陈建林同学是一名留守儿童，只有其婆婆陪伴在身边，负责他的饮食起居及学习。老人家上了年纪，根本没多少精力给予孩子良好的培养。孩子之所以习惯差，调皮，都跟这样的家庭情况有很大的关系。
有一天，陈建林上课玩溜溜球，他的两个溜溜球全都被我给没收了。当时我就看出来孩子脸上对溜溜球依依不舍的色情。于是，下课以后我主动找到他谈话，他表示很想要回溜溜球。我又狠狠地教育了他一番，然后温和地告诉他，只要他上课认真听讲，遵守纪律，认真完成作业，放学按时回家，在家听婆婆的话，一个星期以后我就还他一个溜溜球。他考虑了一下，欣然同意了。之后的一个星期，他果然表现进步了，我当着全班表扬了他，在周末的时候，把一个溜溜球还给了他。我告诉他，你得继续好好再表现一周，老师才能把另一个溜溜球还给你，接下来的一周，他任然表现得不错，我又在班上表扬了他，并把另一个溜溜球还给了他。看得出来，他高兴极了，一方面是因为得到了前所未有的两次表扬，另一方面他靠自己的努力拿回了溜溜球。当然，在这两周里面，我对他是嘘寒问暖，不时地提醒与鼓励，他也对我产生了信任感，应该是觉得我既严厉，又温和，还守信。
对于他的教育，得及时抓住契机。上一周，学校开展“2+2”活动，每个班只能选择五名同学参加体育组，当时全班同学都积极举手，想去参加。这时候，我发现陈建林同学站起来，手举得高高的，特别激动。于是，我在选择了四名同学以后，故意把最后一个参加的机会留给了他，并对全班同学讲：“陈建林同学因为这两周表现好，进步很大，所以这一次我们班把一个名额留给他。但是，参加的五位同学，如果有哪一位在以后的学习生活中表现不好，我们就把他换回来，让其他同学顶替。”全班同学都欣然接受我的决定，当然陈建林更是兴高采烈。上完“2+2”活动以后，我专门找到了陈建林同学谈话，他很高兴，表示要继续好好表现。我也表扬了他。
从那时起，到现在，我时时关心着他的表现，经常提醒、鼓励和表扬他。直到现在，他都在一直进步呢！
通过这次实践，让我明白了转化后进生需要倾注更多的关爱，而这份关爱应该包含着爱心、耐心和严厉。虽然我只取得了阶段性的成功，但是我会继续努力，在实践中去探索，去进取！
中学语文教材中的作品大多数是阅读的精品和典范，语言风格各异，思想内容丰富，表现技巧不同。因而，在新课程实践中，语文教师在阅读教学中一定要注重加强“读”的训练，恰当地指导学生在“读”中加深对课文的理解和认识，从而使学生从书中积累丰富的文化知识，提高阅读能力。
一、尝试性朗读
尝试性朗读一般在刚接触课文时进行，很多学生阅读文章，往往不知道从什么地方去了解和把握文章内容。这样，就要注意教给学生摄取筛选信息的能力。
1、学会寻找关键词语。
2、学会寻找中心语句。
二、理解性朗读。
朗读是理解课文的主要方式。要把朗读和理解紧密结合起来，引导学生理解地读。因此，在新课程改革中我们不要轻易剥夺学生读书的时间，不要动辄就要“朗读”让位，不要在完成了教学任务后，象征性地让学生读一读，使“读书”通常成为一堂课的补白。我们要引导学生“熟读精思”，“读”出情，“读”出韵，“思”出义，“思”出神，使语文教学充满活力，焕发蓬勃生机。通过引导学生在朗读的基础上边思边议，才能真正理解课文内容，从而更好地把握人物的思想感情。只有这样才能读出课文感情。
三、感受性朗读。
真情实感是朗读的灵魂。指导学生进行感受性朗读时，要把理解思想感情和朗读技巧有机地结合起来，指导时，可以作示范朗读，要诱导学生去感受，让他们进入“角色”，获得自己的情感体验，发挥自己的创见性，去表现课文的思想感情。
当然，如果只是“不求甚解”地读，漫无目的地读，这又陷于简单、机械的操作。我们强调要“熟读”的同时还要“精思”。古人注重“多读”，更重“自悟”、“精思”，重视在熟读中感悟。一篇文章，是作者辛勤劳动的结晶，有很多地方值得我们学习，或是思想内容，或是写作技巧，或是语言运用，或是艺术价值。在教学中，应当指导学生在阅读中正确地加以理解、感悟，让学生在品味感悟中对文章的艺术价值和思想价值有更高的认识，从而也提高了学生的鉴赏、领悟能力。
忙忙碌碌间，素养大赛结束了，回首参赛过程，几多兴奋，几多感慨。
如果没有经过比赛，还真不知道自己的实力到底有多少，也不会知道自己和别人的差距是什么。在比赛前，就已经对自己的才艺展示和粉笔字不抱任何信心。果然，经过与参加比赛的同事们的对比，自己的缺点就出来了。才艺展示也好，粉笔字毛笔字都明显地与别人差了一大截。这一次素养大赛，给我敲响了警钟。平时总是批评学生字写得不好，想一想，作为他们的语文老师，我都没有写一笔能够令学生折服的好字，学生感受不到美，当然也就写得不是很好了。而且平时在上课时，为了图快，我的字有时就会写得比较潦草，就更谈不上美了。如此不好的示范，于己来说可能没有什么损失，但是对于模仿能力那么高的学生来说，这绝对不是一种好的示范方式，其结果也就可想而知了。“吃一堑，长一智”，此次在比赛中虽然脸上无光，但想想，也是一件好事，正好治一治我那不规规范范写字的坏毛病，而且以后也要好好练习粉笔字，毕竟这是当好一名好的语文教师最起码的素质。
另外经过这次比赛，我才发现，我曾引以为傲的语文知识，在时间的流逝中，居然已经忘记了大半。那些耳熟能详的名篇佳句、文章典故，我居然想不起来了。曾几何时，那些可是我信手就可以拈来的东西啊。可在考场上，我居然出现了“舌尖效应”，明明答案就在对岸，可就是如同隔着一层雾，想不起来呀！事后认真地进行反思之后，我想明白了：读书也如同练功一般，要持之以恒。如果长久不练，再好的功夫也会荒废了。这些语文知识也是一样，你要不停地回顾它，用它，才能牢牢地记住它。
不由得感概一声：要想当好一名好的语文老师真的是太难了，除了具备语文知识外，还得上知天文，下知地理，外加琴棋书画，样样精通才行。哎，真是难煞人也！
为期三天的青年教师培训学习已经结束，我问了自己这样一个问题：“你收获了什么?”翻看培训之间做的学习笔记，那可谓是收获满满。我又问了自己另外一个问题：“经过三天培训，你在哪些方面有了明显的提高呢?”我不敢说，因为我深深地知道其实培训就像是一棵种子，只有在我们的教育教学过程中脚踏实地的追求，才能成为一位为学生所敬，为家长所爱，为社会放心的有建树的教师。我想把自己在培训中的几点小小的体会与大家分享。
一、专业成长是教书育人的基石
徐校长在开班致辞中，从青年教师的专业学习、专业投入与专业情怀以及树立主人翁意识四个方面对青年教师提出了希望。徐校长把“专业”摆在了非常重要的位置上，我非常认同他的观点。我们周围有很多会唱歌的人，但不全是专业的音乐人;我们周围有很多会做题的人，但不一定是专业的学科教师;作为一名学科教师，我们需要潜心研究学科专业的规律，潜心研究学科教学的章法，让学生乐学，善思，让他们逐渐具备多学科多角度看世界的眼光。我至今还能记得我的学生时代，英语早读课时，我的英语老师总会拿着一本厚厚的英语词典，在我们背书时，她就学习几个新的英语单词。培训中，杨小锋老师也跟我们分享了她在英语课题研究中的经验——站上讲台并不是专业成长的结束，而是一个新的开始。
二、教育之路与幸福为伴
漆书记以“做教育路上幸福的旅者”为主题，跟青年教师分享了自己27年的从教之路。在他分享的一些小故事中，我感受到了他对教育事业从未减少的热情以及他在自己教学生涯中体会到的特有的幸福感。回忆我的从教之路，我想不出当年是什么高大上的理由让我选择了这条路，大概是在我青春年少不懂事时我的初中班主任对我的指引，或是我的高中语文老师鼓励我当语文课代表时的感动，或是我的高中班主任对我说的一句浅浅的激励的话。我在他们身上感受到的不止教学事务的繁忙与劳累，更多的是作为一名老师在学生获得成长与进步时的幸福感。他们曾经用幸福感感染了我，我也愿同样将我在教学路上的幸福感带给学生。
曾经我们特别喜欢用蜡烛来比喻教师，燃烧自己照亮别人。作为新时代的教师，我想作为蜡烛已经远远不够。正如漆书记提到的“教育不是牺牲，而是享受;教育不是复制，而是创造;教育不只是谋生，更是生活本身。”相比蜡烛，我更愿意成为自己，成为学生心中有特点的老师，成为一个不止传递知识，更要传播幸福的老师。
三、大与小有时并不是反义词
从教之初我就在心中默默宣誓：“我要努力为教育事业奋斗终生!”教育事业——好大一个命题，和自己小小的身躯相比貌似不那么匹配。每天坐在办公室改着一本本小小的作业本，解答着一个个学生的小小的疑问，貌似和教育这个大事业还有着十万八千里的距离。但随着从教时间的延长，我慢慢体会到大事业就是从小事中做出来的。在培训中，蒲老师分享了去昭觉支教的经历，她在那里上了一年的英语课，由于学生基础薄弱和外部条件的诸多限制，虽说学生英语成绩没有大为改观但班平均成绩也提高了十几分。她用自己微薄的力量尽着自己小小的努力，改变着那里的孩子们，给孩子们埋下了希望的种子。还有好多年轻的班主任分享了他们在班级管理中的小事，教学生建立学习目标、创新奖励机制(给学生织围巾、班级拍卖会)、培养学生自我管理的能力(班干部培养、清洁责任制)、开展有意义的班会活动、夜晚陪学生在树下谈心等小小的方法和小小的故事，但教育这个大事业正是需要从这些小事中一点点积累才能实现质的飞跃。
四、做教师要内外兼修
课堂是传道授业解惑的重要场所和渠道，而教师的声音、板书、仪态妆容服饰这些外在的东西也会影响学生听课的效果，胡乐老师、王智老师、黎霞老师三位老师则从这三方面对青年教师做了基础课程的培训，要想都做得很好，三天培训是不够的，他们给我们指引了方向，重点还在于日积月累的感悟与练习。多读书，多旅行，多多去体验不一样的世界百态，成为一个心中装有大世界的内外兼修的老师，言传身教成为学生的榜样。
不敢说自己能够做得多好，但在绵外这个大家庭中，不敢不努力奋斗，身边有太多的榜样，有太多为了事业不懈追求的同事，有太多和学生一起感动的故事。愿自己从小事做起，内外兼修，成长为一名更专业，更幸福，更为学生喜爱的老师。
一、首先，我们要把握新课程的宗旨：让学生在娱乐中不知不觉掌握教学内容，得到情感体验与教育，注重发挥学生的主体性和主动性，变被动接受为主体参与，学生变要你学为我要学，教师变传授者为引导者。在这一宗旨的带领下，注重设计，注重方法，注重课堂实效，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合。教学中要抓过程和方法，通过过程和方法，使学生学到基础知识，掌握基本技能，全面训练学生思维以及想象力、观察力、语言表达能力和团结协作精神，永远要高度重视对学生自信心的树立和培训，培养吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们人生第一节作好奠基。
二、这十天的培训，实际上就是培训备教案的方法，在教案里面，体现了备教材、备学生、备方法的思想。设计的具有梯度的，环环相扣的问题，实际上就是备学生，要根据学生的年龄特点和知识结构以及兴趣爱好来设计问题。教案中设计的各种故事、游戏、谜语、出示图画、以及学生拼一拼、摆一摆、量一量、画一画、描一描各种实际操作，就是备方法。通过设计问题和采取不同的方法进行教学的具体过程，实际上就实现了教材上的知识和技能目标，在学生回答问题、讨论问题、提出问题、解决问题以及动手操作中，就不断地实现着三维目标里的其它两中目标。
三、教师设计问题、学生提出问题，师生互动，最终解决问题，就是教学主要内容和教学目标实现的具体过程。学生在“乐中学，学中乐”是实施新课程在思想方法上的精髓，因为童心本来是快乐的，快乐就体现了儿童的童真童趣，这就是转变观念。我们要抓住“乐”和“趣”二字，但不能一味地为乐而乐、为趣二趣，要使你设计的问题和创设的情境以及采取的游戏、故事、谜语等在内容和形式上具有乐趣，这才是“乐中学和学中乐”的要义之所在。我们要还儿童美好的蓝天，通过活泼有趣的课堂教学，争得最大的效益，减轻学生的学习负担。教案设计得好不好，课前准备充分不充分，这是提高教育质量的关键。设计教案时，要读大纲，明确教育目标，教学环节要大致保持齐全，如导读、新授、巩固练习、知识的拓展延伸、总结、作业等。这就是我们这次培训中学到的备教案的方法。
四、作为教师，我们要彻底转换角色，变原来的主演为导演，教师的主要任务是导课，当然也要讲课；变学生原来是观众为主演员，是他们在具有乐趣的气氛中人人思考、人人参与、人人活动，使知识、情感在每个孩子的心中流动，人人能得到能力的提高，分小组讨论学习就是实现这一目的的好方法。
教师要充分地相信学生，让学生做学习的主人，进行自主合作、探究式的学习。
在新课改的实施当中，教师应成为教材的研究者，探索者，而不是单纯的照本宣科的传授者，教师要成为新型的、民主的、研究型的、艺术型的老师，我们要把教育工作当一番事业来干，不能只当一份工作来做，只有这样，才能受到儿童和家长的欢迎。只有这样，我们才能改变教学中“懒”的问题———思想懒、行动懒。
五、在课堂教学中，学生人人都能想问题、提问题、解决问题，是开启智慧的金钥匙。在做好一系列工作的同时要特别注意识字（学生做生字卡）以及词语的积累，数学课要时刻注意和实际生活相联系，培养学生动手操作的能力，使学生感受到生活中处处有数学，数学就来源于生活。教学中，我们要全方位考虑和利用各种教育资源，如现代设备，教师和学生的聪明才智和课堂中随和的一些发明创造，各种直观教具身边的事物等等。
六、今后，我们还要采取“走出去，请进来”的方式，不断丰富我们的知识，刷新概念，改变方法，新旧结合，创出我们自己的教育教学特色，为我乡教育事业服务。
前不久，省教育厅安排展开了市教育局长读书会活动。作为一名一般教师，从这一信息中，咱们能够了解到：省教育厅对教师读书的注重。
上午，教育局局长王和乾在全县教师暑期师德训练会上传达了省教育厅副厅长张绪培着重的“校长首要是一个读者”的观念。校长首要是读者，那咱们广阔语文教师呢？咱们更应该“首要是一个读者”。
首要咱们要博学多才。“要给学生一杯水，教师自己要有一桶水。”“教师的一桶水，现已不够了，要有长流水。”一桶水也罢，一泉流、长流水也罢，归根到底是要求咱们教师，做到常识广博，见多识广。常识哪来？现在的信息，瞬息万变，不读书，不天天读书，哪能跟上年代的节拍？每天，都能捧起书，捧起各式各样的书，或细读，或略读，坚持不断，养成习气，就会做到不被年代筛选。
其次咱们要常读教育专著。咱们是教师，教书育人是咱们的作业。教育是一门艺术。现在，越来越多的专家提出了“科学教育化”的理念。科学的教育，不只体现在理念上，更多的体现在行为上。行为是思维的外在体现。有什么样的思维，就有什么样的行为。思维的改变，来源于学习。学习的首要途径，除了倾听专家的陈述、影影绰绰、讲座，要害仍是在于自己的阅览。只需多读教育专著，了解教育的开展，掌握教育的新动态、新要求、新理念、新目标，才干做一个合格的教师。要不然，在信息爆破年代咱们连做一个合格的教师，都不能完成。
第三，咱们要读读课文。语文教师读课文是备课的一个环节。特级教师朱永正在《我是这样备课的》一文中指出：语文教师在备课的时分，一定要读课文，最好是朗读课文，在读中，掌握课文、理解课文，找到教育的突破口，想好教育的思路。可见，对咱们广阔语文教师来说，读课文是多么的重要！每一篇课文，只需咱们做到在进讲堂之前，读熟了，读出滋味了，读到感觉了，咱们进讲堂、上讲台就会心中有底。
一向认为，中华民族是一个热爱读书的民族。但是本年上半年的关于国人读书量的查询剖析，成果令咱们大吃一惊：国人的阅览量是严峻偏低的，均匀每人每年不到5本。这5本，还包含了很多学生读的教材、课文。教师的教育参考书，也算是一本教育类的书，是不是也存在连教育参考书都没有好好看、好好研讨的呢？上海市副市长朱永新教授一次在电视采访节目中说，阅览报纸不能算是读书；看电视节目也不是读书。依据朱市长的规范，和现在国人均匀阅览量比较，咱们多读书了吗？
“教师首要是一个读者”提得多好啊！怎么执行这一理念？笔者认为，咱们每天都要做一回读者，花点时刻，静下心来，好好读些各类书本，尤其是教育专著，并努力做到不间断，锲而不舍，为学生垫付典范。
1、积极转变教育教学观念，大力推进素质教育观念是行动的先导
教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效果，影响着素质教育的进行。素质教育力求使每个学生在本身原有素质基础上，获得和谐和充分的发展，从而提高其身体素质、思想素质、文化素质，使学生学会生活，学会学习，学会创造，学会自我教育，具备现代社会的适应能力和生存能力。具体来讲，一方面要转变过去那种过份强调教育的社会、经济、政治功能而忽视其育人功能的观念。另一方面要转变惟升学者是人才、惟升学者能成才的观念，确立多渠道成才、多规格育人的人才观；要转变以分数论人才、以升学率论效益的质量观，确立德、智、体全面发展，个性特长充分发展的质量观；要转变只对少数学生负责，只对学生升学负责的施教观，确立对每个学生负责，对学生的长远发展负责的施教观。
2、改变传统的课堂教学模式，注重教学方式的选择课堂教学是实施素质教育的主渠道
新课程的基本理念指出，以学生发展为本，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，改变了传统教育中过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状。从中可以看出，素质教育的落实既要有教师教学方式的改革，还要有学生学习方式的变革。在课堂教学方式方面，常见的教学模式主要有以下几种：启发讲授模式；自学讨论模式；目标定向模式；发现式教学模式；开放研究性教学模式；多媒体教学模式等，不论哪一种教学模式的建构和选取，都要体现学生的主体地位，由教学过程中教师到学生的单向交流变成师生之间、学生之间的多向交流，使教学成为一个开放的系统。各种教学模式都有一定的局限性，而教学内容的不断变化决定了不能把某一种教学模式作为万能的模式去传授所有知识。灵活地运用教学模式，是指在对比各种教学模式的理论，优点和局限性的情况下，针对教学实际，汲取几种教学模式的特点、重点进行组合，使教学过程得到优化。教学模式的多样性，有利于激发学生的认知活动，为能力的全面培养创造条件。
新的一学期即将来到，我又要踏上新的征程，道远任重，在今后的教育教学工作中，我要用自己学来的知识丰富自己的课堂教学，优化自己的课堂教学，创出自己的教学特色。我将加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩，争当一名“名师”。
是探究的起点，儿童的年龄小，好奇心特别强，对未曾见过事物感觉或现象非常感兴趣。因此，在数学课堂教学中，要根据的实际和年龄特征、知识经验、能力水平、认知规律等因素，创设与数学有关的情景。使学生感觉到新、奇、有趣。指导学生自发的、发现问题，使其产生跃跃欲试的探索意识，乐于去探索。
一、课堂的引入要“精彩”为主，根据实际的教学内容，创设一个引人入胜的情景，例如：盒子里装有红球5个，黄球5个，教师出示问题：“你们猜每次摸到黄球的可能性大还是红球的可能性大？”说法不等，有的说是红球，有的说是黄球还有的说是一样，三种不同的答案都被学生一一猜出。大家因为感兴趣所以连平时的学困生都在积极思考，到底大家猜的对不对呢？小学生很希望马上知道结果。这就为以后的探究“不确定性”打下了良好的基础。
二、课堂的教学情景“妙”也是非常重要的一环。开课的引入，要具有延伸性，这样的导课，既能激发兴趣，又能创设悬念，是学生自然产生主动求知的心理冲动，为探究学习巧设铺垫，思维得到有效的拓展。
通过这次培训，我深深地感受到学生的智慧是无限的，有效的课堂组织和引导，对学生的学习是何等的重要。
今年暑假，我有幸参加了县教育局对各小学数学教师的培训，虽然只有短短的七天，但却让我受益匪浅。在本次培训中，班主任做到了精心安排，严密组织，培训知识切合我们教学实际，理论的提升，课例的充实，使我的教育观念得到进一步的提高与更新。
一、老师新理念的引入，使我深刻反思
在培训过程中，老师阐述了自己对小学数学的独特见解，比如：转变学生的学习方式，引导学生自主探索，创设民主和谐的教学氛围，鼓励学生和他人合作学习、交流分享，在老师的引领下，我的思想深深受到震撼，作为一名数学教师，我思考得太少，平时对如何上好一节课，对于学生的长期发展考虑得并不多，甚至是忽视了这一方面。以前重视知识的落实，忽视知识的形成过程；重视单一解答方法的教学，忽视数学思想方法的渗透，听了本次培训后，使我明确了以后努力的方向，在今后的教学生涯中，我要不断地学习理论知识，学习新的课改经验，使自己成为一名学习型的老师，真正做到“活到老，学到老”。
二、同行之间的交流，使我得以取长补短
本次培训，汇集了几十所学校的老师，每个培训小组都推荐了一名教学经验丰富的老师上了一堂示范课，他们丰富的教学经验和课堂驾驭能力。让我学到了很多。在课余闲暇时间，则是我们交流的时候，我们每天都有研讨的问题，有课堂教学方面的，也有班级管理方面的，还有对某一细节讨论的，在交流过程中，我还了解到其它学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的一些困惑，以及对新课程教材的把握与处理，从中涉取一些先进的经验充实提高自己。
总之，此次培训，犹如为我打开了一扇天窗，拨云见日，使我豁然开朗。培训之后，我会以的姿态迎接新学期的到来。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，学院才能真正办人民满意的教育。高校师资队伍建设是高等教育发展的基石，它关系着高校教学质量的稳步提高。狠抓教师队伍的建设，才能促进学校的飞跃发展。
本次教师培训的第一讲就是《如何提高教师素质》。全面推进素质教育，培养具有创新精神和创新能力的高素质人才的关键，在于建立一支勤奋、扎实、严谨、创新的高素质的教师队伍。那么如何做一名民办高职教师？米院长从三方面进行讲解：
首先是民办高校的特点。我国教育层次分为基础教育、中等教育、高等教育。
2、高职教育特点：
（1）适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点；
（2）以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系；
（3）实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，并在教学计划中占有较大比重；
（4）“双师型”（既是教师，又是工程师、会计师等）教师队伍建设是提高高职高专教育教学质量的关键；
（5）学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径；
（6）以人为本。
3、民办特点：中国民办高校已经有30年历史，民办高校作为新型的社会办学力量，其基本办学设施、财务、管理独立，人才培养模式等方面较公办高校更具灵活性。民办院校所开设的专业具有应用性、职业性特点，适应社会对各种专业、专门人才和实用型职业人才的需求，以培养立体型、复合型的“社会职业人”为目的。并且在人才培养过程中，从专业设置、课程开发、教材设计、教学过程等方面注重与社会相关职业或职业群的紧密结合，保持动态的衔接，围绕所需的综合素质来培养人才。
其次是民办高职院校对教师的要求。作为一名教师首先解决两证问题，即高校教师资格证及职称证。教师面对的是学生，所以作为教师要为人师表，心理、思想健康，分辨是非对错，并且注意自己的形态仪表，给学生树立榜样。要具备一般专业技术，包括：课堂教学、教案书写、课下辅导、教学考核、批判试卷等。能应用学科实际教学，教学要求的内容要符合实际。还要能够适应与学生之间的沟通，抓住学生的心理。
我院教师的现状是：年龄普遍偏小，大多都是刚毕业，教学经验不足；专业资格证书少，实践操作能力不足，自身学习动力不够。所以我们要及时认识到自己的不足，通过适合自己的方式去提升自己各方面的能力。学习学院、集团各种规章制度对教师所要求的；学习国家对高职教育的要求；要通过各种学习提升自身的教学技术，教学水平；学习本专业的应用技术；提升自身的教育教学研究能力。比如做一些相关专业的研究课题。向一名合格的人民教师目标奋进。
课题研究是运用科学的研究方法去探索教育的客观规律的过程，也是通过认识教育规律来提升教师素质、提高教育教学质量的过程。那么如何申报教学研究课题呢？教学研究课题的申报适用于所有教学管理人员，比如任课教师、教学秘书、班级辅导员等与教学相关人员。申报课题有三方面的必要性：首先是国家政策的要求：
1、所有民办高校由省教育厅直接管理，不受属地影响。
2、作为对高校技术人才选拔的条件之一。
3、适应高职高专教学改革。
4、教学改革的进一步升华，要求教师具有双师型。
社会地位的高低与科研水平的高低是决定关系。制作科研课题对提高自身素质也具有极大的推动作用。教师在参与教育科研的过程中，不仅达到自我学习，自我提高，自我教育目的，还能提高职业道德，找到自己的长处和不足，看到与时代要求、与优秀同行的差距，促进自己站在更高层次上思考问题，增强参与教育科研的紧迫感、危机感、压力感，实现自己教育历程中的根本改变。所以申报教学科研课题对每一个教学工作者都是有重要作用的。
研究课题的选择是至关重要的。选题是教育科研的第一步。课题的选择是做好一个课题研究的先决条件，一个好的选题就意味着这个课题研究成功了的一半。所以说选题至关重要。要明确自己的研究方向，从实践性、操作性、管理性方向选择研究。研究课题的问题也必须具有四方面的特征：属于教育科学领域的问题；必须具有一定的普遍意义。课题的提出不能只针对具体的、个别的、偶然的现象，而应体现一定的广度、深度和高度，能够通过研究获得较大的应用价值和推广价值；必须有明确而集中的研究范围和任务；问题通过研究有解决的可能性。只有具备了这些特征，提出的问题才能称之为研究问题。
教育科研的课题主要来源于教育实践和理论文献两大方面。从教育教学本职工作过程中的问题去发掘课题；从教育改革与教育建设遇到的新情况中去发掘课题；从各种信息交流中去发掘课题；从成功的教育教学经验总结或失败的教训中去发掘课题；从各种文献资料中发掘问题。
课题的选择并不存在固定的模式。选题一般应遵循四项基本原则：价值性原则、创新性原则、科学性原则、可行性原则。
科研课题研究工作的过程都会经历课题的选择、撰写课题申请表、申请立项、结项。看似四步完成，其实中间的研究过程是相当漫长的，需要我们每一步都实际考察钻研。
作为教师我们如何上好一堂课呢？就这一话题张处长给我们做了进一步的讲解。
高校教师在上好一节课的关键就是做好备课工作。备课过程当中，要紧密围绕教学计划；了解大学生学习需求；科学使用教材（多看不同版本教材）；做好课前备课与温习工作；学习与创新相结合，向前辈们学习优秀教学方法，充分发挥主观能动性。
其次是教学内容要与时俱进。了解最新科研成果，多阅读与专业相关的杂志、读物。抓好个人科研工作，努力成为科研型教师，不要成为教授型教师。要发挥学生的科研能力，有助于教学改进和学生的创新。发挥团队作用，教研团队要起到一定作用，积极组织教研研讨会，提出教学上的不足与改进方案，更好地提高教学质量。
上课期间要保持良好的状态。教师与学生都要保持精神好、心态好，老师还要做到嗓子好，课堂节奏掌握好，语速要适中。只有自己精神状态要饱满，上课有激情，这样才能调动学生上课积极性，保持良好的课堂氛围，达到好的课堂效果的目的。
重视课后反思，这是提高教学质量的关键。反思教学中的不足，包括引入、教学中的重难点及学生课上反映情况是否好。反思教学中的亮点，学会分析总结归纳课堂亮点。捕捉教学思维的火花，学会整理分析、研究有利于提高教学质量。重视学生听课体会，在课上多观察学生们的表现，把学生有疑问的未掌握的知识，重新讲解直到他们听懂掌握。多与学生进行思想沟通，重视课堂教学体会。我们在平时的教学中要从点滴做起，从“改变一点点，一点点改变”做起，让我们的教学水平不断提高，让我们的课堂渐渐精彩起来、魅力起来，在不知不觉中驶向理想的彼岸。
教案的书写与设计规范也是教学工作中的重要组成部分。要清楚什么是教案，什么样的教案适合学生，编写教案的作用是什么，以及编写教案的六项基本原则，教案中的主要内容等等。
教案是教师根据教学大纲和教材，经过教学设计，以授课单元或章节为单位编写的具体教学方案，是授课的思路、教学内容和教学技巧的客观反映。教案必须体现出教学法的要求，要能反映教师的授课目的和意图，同时也反映教师的授课风格和特色。教师还应根据学科发展，教学要求的变化，以及学生的实际水平，及时补充、修改或重写自己的教案，以保持教学内容的先进性和适用性。
编写教案要有科学性、创新性、差异性、艺术性、可操作性、考虑变化性。从实际出发繁简适当，不能死扣教案，要灵活运用。编写教案的主要内容包括教学目的、课型、课时数、教学重点、难点、教学方法、教学过程、板书设计、黑板合理利用、教具充分利用、教学反思。其中教学目标、教学重难点、教学过程设计是教案书写的关键。
对于教案的检查也是教学工作之一，要统计教案数量、教学环节是否完整、是否有教学反思、书写是否整齐等。每次检查后教研组会对教案的优缺点进行点评，评出优秀教案，本次优秀教案评出三名教师并进行教案的分享。希望各位教师可以按要求修改完善自己的教案。
本次教师培训内容十分丰富，通过此次培训，使我对“教师”这一职业有了更清楚的认识，也为实际工作提供了许多方法和策略，使我对未来工作充满动力。一切工作都需要实践来证明，在今后的工作中，我将以本次培训为指导，以自己实际行动，实现自身价值，做一名合格教师。
根据极乐中心学校的安排，从11月28日开始，学校组织部分教师分两批赴福建省进行为期5天的考察和学习。我是随第一批教师去的。由于第一次去福建，所以心里很是期待和兴奋。我们所到之处，都深刻感受到福建等沿海城市的飞速发展，无论是城市建设方面，还是教育方面都令人受到很大震撼。福州、厦门的城市建设，使我们耳目一新，而福建人民敢拼、爱拼的精神和先进的教育教学理念非常值得我们学习。11月28日—30日我们先行到达厦门民立第二小学。学习他们的升旗仪式，参观了学校的功能室，聆听校长的介绍，欣赏了名师精彩的课堂，12月1日—2日我们到福州市新店中心小学也参观了学校的功能室，聆听校长的介绍，欣赏了名师精彩的课堂。我们每到一处学校，既能感受到福建的发展奇迹，也能感知福建的美好未来，确实受到很大震撼。在两所小学，我们一行26人除了参观校园，还深入班级学习先进班级管理经验和深入课堂听课。不少老师还逐一到各年级、各班的教室参观、拍照，利用课间与该校师生交谈，争分夺秒地向他们了解工作、学习和生活的情况，尽可能多地学习他们先进的经验和做法。尤其是欣赏的一节课《自己的花是让别人看的！》，她那充满磁性的声音，那舒缓的语调，那充满诗意的分析把我们领入花的海洋，让我们沉醉在诗情画意的景色中。课上学生通过美美地感花之美，在轻松快乐中落实了知识点。总之，听每一位名师的课都像是得到了一种难得的享受。
这次赴福建省学习考察给我最大的启示是：教学是学校永恒的重心，提高教学质量是办人民满意教育的唯一标准，教育发展的水平决定一个地区的地位，决定一个地区人民的生活状况。这次福建的异地教学让我们进一步拓宽了视野，开拓了教育强县思路，进一步激发了把我们的教育事业做强做大的斗志，让我们对国家社会经济发展有了更全面的认识，我们各方面的能力都得到了锻炼和提高。
感叹名师的精彩，也追问自己面对的困惑，我们都承担着素质教育的重任。但在今后的教育道路上，我想对教师们说，不要再埋怨自己的所处环境了，而是要静下心来，多学习努力加强自身的知识储备；静下心来，用心挖掘生活的数学素材，尽自己的一切努力，为农村的孩子寻得有利的数学学习资源；静下心来，认认真真地想一想，如何做好自己的教育工作；如何实施我们的素质教育。我想：只要用心了，不成名师，心也坦然。
1月8日和9日我们有幸参加了哈尔滨市中小学教师免费培训暨专家名师阳光支教宾县专场的培训活动。在心校何老师的带领下，我们认真地进行了学习。8日上午的培训，南市小学的马立佳老师为我们讲解了英语歌曲在教学中的运用。
首先，非常佩服马老师的口语表达能力和英语歌曲的演唱能力，在英语教师队伍中马老师是非常优秀的，也是值得我们学习的。其次，马老师把英语歌曲在教学中的作用分析得非常透彻，她用WandH的说法把小学阶段的歌曲做了适当而明确的讲解，为我们今后的教学提出了合理化的建议。马老师带来了很多英语歌曲，为我们解决了小学阶段英语歌曲不好找的难题。最后，就个人的素质我说一下，本人属于天生五音不全的，从来没有尝试过唱歌。
担任英语教师工作以来，我一直回避在教学中运用英语歌曲，我尽量用朗朗上口的歌谣来代替歌曲。一直觉得学生学得不够广，没有很好的为学生创造语言环境。很是羡慕能唱会跳的老师，自己却做不到，希望我的学生、同事、教研员能够理解。下午安广小学的王琳老师为我们进行了小学课堂用语的培训，很感谢王老师，她精心的准备，把小学阶段的课堂用语搜集的非常全面，实效性很强。
小孩子的天性喜欢表扬，通过王老师的讲解我在以后的教学中要多使用激励性的语言，为学生鼓气加油，让学生在赏识中充满自信的学习。还有，在平时的课堂教学中，自己的课堂用语单调，在以后的教学中要象王老师学习，为学生提供更多的语言素材。9日由香坊区和南岗区的两位教研员为我们讲解了在教学环节中要注意的问题。尤其是李波老师的讲解，很是吸引人。
很喜欢听李波老师主持的UC教研，很多枯燥的'知识和难解的知识点，李老师都能用诙谐、轻松地语言去表述。给人豁然开朗的感觉。李老师提出的教学目标定位要准确的理论，在实际的教学中是非常实用的。总之，两天的培训学到的东西太多了，为教学也解决了不少的困惑。我相信在各级领导的引导和鼓励下，我们会早日成为更合格的英语教师。