英母教学教案模板共4篇 小英教案模板全英文
下面是范文网小编整理的英母教学教案模板共4篇 小英教案模板全英文，以供参考。
实用文档
英语 26 个字母 (1)
个性化
备 课
Aa , Bb , Cc , Dd ,Ee (P9:4a, 4b,5,6)
教学 内容
教
知识与技能：
A.知识目标
学
1.认读，并正确书写字母 : Aa , Bb , Cc , Dd ,Ee 2.认读单词： apple, bed,cat,dog,技能目标
了解字母在单词中的发音，了解元音字母 A,E
目
情感态度价值观 :
激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯和书写习惯。
标 培养学生语感。
教学 一类： Aa , Bb , Cc , Dd ,Ee
重点 一类词： apple, bed,cat,dog,egg.
教学 难点
教学
了解字母在单词中的发音。
准备
教 学 单词图片，字母卡片。 Warm up 1． Free : Hello! I
’m...I ’m your new friend! ( 过
和学生打招呼，问好 )
程
T: Can you sing the song
Presentation1.介绍四线格，基线，大写字母主要占上中格， 小写字母主要占中格。2.（1）T；The frist letter is
“Aa ” , 教读。
（2）出示图片 apple.
教读。 [ ‘ ? p? l] ，
? ] ”
“ .A .[
让学生感受字母 A 在单词中的读音 [ ? ]
（ 3） 书写字母 “Aa ”
文案大全
实用文档
3.（1）出示图片床， __ ed.
T；This is a bed,
填入字母“ b”, 教读。
[b ] ” （2）教读单词” bed, bed, b b
让学生感受字母 B 在单词中的读音 [b]
补充认读 banana, bag.
（ 3） 书写字母 “Bb ”
4.(1 ）教师用手指，做出字母“ C”
T；This is C,
教读。
（2）图片出示单词 cat .教读。
Cat . .C.
[k]
让学生感受字母 Cc在单词中的读音 [k]
补充认读： cake, cap.
（ 3） 书写字母 “Cc ”
5.
（ 1）出示字母 Dd 教读 （2） 出示图片 dog , 教读。
教读单词” dog dog d d
[d ] ”
让学生感受字母 Dd 在单词中的读音 [d]
补充认读： doll, draw.
（ 3） 书写字母 “Dd ”
6.（1）出示字母 Ee 教读
（2） 出示图片 egg , 教读。
教读单词” egg, egg, e ,e
[e ] ”
让学生感受字母 e 在单词中的读音 [e]
补充认读： elephent,
（ 3） 书写字母 “Ee ”
Practice
1.大小写连线。 P9: 4b 2.教师出示字母卡，学生读字母。 P9: 4a 3.出示单词图片，缺少第一个字母，请学生将字母贴上去。 （强调句
子开头第一个字母大写，其他都是小写） P9: 5 4.请学生评读单词“ bed”“bee”
5.请学生板书字母，集体订正，纠正错误。 P9: 6 文案大全
实用文档
作业
1.书写字母 Aa , Bb , Cc , Dd ,Ee 2．认读单词： apple, bed,cat,dog,egg,
draw,
banana, bag, cake,
Cap, doll, 设计
Elephent,
bed, bee
板
书
Aa , Bb , Cc , Dd , Ee
设
Apple, bed ,cat, dog, egg.
计
教
学
反
思
文案大全
实用文档
26 个字母 (2)
个性化
备 课
Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk
(P15:4a, 4b,5,6) 教学
内容 教 知识与技能： A.知识目标
学
1.认读，并正确书写字母 : Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk 2.认读单词： flag, guitar,horse, ice cream, juice, 技能目标
了解字母在单词中的发音，了解元音字母 I
目
情感态度价值观 :
激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯和书写习惯。
标 培养学生语感。
教学 一类： Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk
重点 一类词： flag, guitar,horse, ice cream, juice, kite.
教学 难点
教学 准备
了解字母在单词中的发音。
单词图片，字母卡片。 Warm up 1． Free talk.
教 学 过 程 T: Hello! I ’m...What ’s your name? ( 和学生打招呼，问好 )
T: Can you sing the song 请学生书写字母 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee
Presentation
1, （1）T 出示图片 flag.教读。（2）书写字母“ Ff ” 教读。
“ flag, flag .f .f .[f
] ”
文案大全
实用文档
让学生感受字母 F 在单词中的读音 [f]
（ 3） 观察红旗和字母 F 的相似之处，书写字母
补充认读： floor, flower.
2.（1）学习字母“ Gg”教读。
（2）认读单词： guitar
教读单词” guitar, guitar, g, g 让学生感受字母 g 在单词中的读音 [g]
“Ff ”
[g ] ”
补充认读
（ 3） 书写字母 “Gg ”
3.（1）学习字母“ Hh”教读。
（2）认读单词： horse
教读单词” horse, horse, h, h
[h ] ”
让学生感受字母 h 在单词中的读音 [h]
补充认读 hello,
（ 3） 书写字母 “Hh ”
4.
（ 1）出示字母 Ii 教读 （2） 出示图片 ice cream ,
教读。
教读单词” ice cream, ice cream, I ,I ,
[ai ] ”
让学生感受字母 i 在单词中的读音 [ai]
（ 3） 书写字母 “Ii ”
5.（1）出示字母 Jj 教读
（2） 出示图片 juice , 教读。
教读单词” juice, juice, j ,j
[d ? ]
让学生感受字母 j 在单词中的读音 [d ? ]
补充认读： June, July ,
（ 3） 书写字母 “Jj
”
6.（ 1）出示字母 Kk 教读 （ 2） 出示图片 kite, 教读。教
读单词” kite, kite ,k, k ,
[ k ] ”
让学生感受字母 k 在单词中的读音 [k]
补充认读： key,
（ 3） 书写字母 “ Kk ”
Practice
文案大全
实用文档
1, 找规律： J j Jj Gg Gg ___ Jj Gg __ Jj Jj ( Gg,Jj)
2, 教师出示字母卡，学生读字母。 P15: 4a, 4b(
区分
注意元音字母 )
3 出示单词图片， 缺少第一个字母， 请学生将字母贴上去。（强调句
4 请学生评读单词“ bad”“egg”” ice ”
5 请学生板书字母，集体订正，纠正错误。 P15: 6 子开头第一个字母大写，其他都是小写） P15: 5 作业
1 书写字母 Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk
设计
2．认读单词： flag, guitar,horse, ice cream, juice, kite.
板
书
Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk
设
计
Flag, guitar , horse, ice cream, juice, kite.
教
学
反
思
文案大全
实用文档
26 个字母 (3)
个性化
备 课
Ll , Mm, Nn, Oo, Pp
教学 内容
(P23:7,8,9)
教
知识与技能：
A.知识目标
1.认读，并正确书写字母 : Ll , Mm, Nn, Oo, Pp 学
2.认读单词： light, milk, nose, orange, plane..B.技能目标
了解字母在单词中的发音，了解元音字母
Oo
目
情感态度价值观 :
标
激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯和书写习惯。
培养学生语感。
教学 一类： Ll , Mm, Nn, Oo, Pp
重点 一类词： light, milk, nose, orange, plane.
教学 难点 教学 准备
了解字母在单词中的发音。
单词图片，字母卡片。
文案大全
实用文档
教
Warm up
1． Say hello to the letters: Aa----Kk
Ss to write the letters: Aa---Kk.
Presentation1.（1）T；出示字母“ Ll ”, 教读。 （2）出示图片 light.
教读。
] ” 程
学 过
“ light, light, l, l, [l
让学生感受字母 l 在单词中的读音 [l]
（ 3） 书写字母 “Ll
”
补充认读： listen ,lion
3.（1）出示字母“ M”” N” “ m”“n”
教读请学生比较区分。 看教师的嘴型，猜单词。
（2）出示单词 milk, nose, 请学生将“ m”“n”放入正确的单词中 , 教读。
（ 3）教读， milk ， milk,m,m,[m] / nose, nose ,n, n [n]
书写字母 “Mm” “Nn”
补充认读： mouth, monkey , not
4.（1）T；出示字母“ Oo”, 教读。
（2）出示图片 orange.
教读。
[ ? ? ]
“ orange , orange , o , o ,
让学生感受字母 o 在单词中的读音 [ ? ? ]
（ 3） 书写字母 “Oo ”
补充认读： open
5.
（ 1）出示字母 Pp 教读 （2） 出示图片 plane, 教读。
教读单词” plane , plane , p , p
[p ] ”
让学生感受字母 Pp 在单词中的读音 [p]
补充认读： .pink ,pig
（ 3） 书写字母 “Pp ”
Practice
, point and ,7
,point and learn。P23: 8
文案大全
实用文档
, point and say the 4.请学生评读单词“ plane,apple,dog 5.请学生板书字母，集体订正，纠正错误。 P23: 9 作业 书写字母 Ll , Mm, Nn, Oo, Pp 设计
认读单词： light, milk, nose, orange, plane.
板
书
Ll , Mm, Nn, Oo, Pp
设
Light, milk, nose, orange, plane.
计
教
学
反
思
文案大全
实用文档
26 个字母 (4)
个性化
备 课
Qq , Rr , Ss , Tt (P33:6,7,8) 教学
内容 教 知识与技能： A.知识目标
1.认读，并正确书写字母 : Qq , Rr , Ss , Tt
学
2.认读单词： queen , rabbit , star , 技能目标
了解字母在单词中的发音 .
目
情感态度价值观 :
标
激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯和书写习惯。 培养学生语感。
教学重点 一类： Qq , Rr , Ss , Tt
一类词： queen , rabbit , star , TV.
教学 难点
了解字母在单词中的发音。
教学 准备
单词图片，字母卡片。
文案大全
实用文档
教
Warm up
1． Sing the song Ss to write the letters: 出示单词图片，请学生按字母顺序将单词排队。
4.听录音勾字母。如：（ABD, abb, acd ）
程
学 过Presentation
1.（1）T：出示扑克牌“ K”和“ Q”
教读 king, queen 学习字母 Qq.
（2）出示单词：请学生根据老师的读音， 归纳 Qq在单词中的发音。
[kw]
（ 3） 书写字母 “Qq”
2.（1）出示字母 Rr 教读
出示单词， rabbit.教读。
学生归纳读音。 Rabbit , rabbit , r , r , [ r]
（2）出示单词 red , rice , ruler
教师提示后面的读音，学生
练习发音。
（ 3）书写字母 “ Rr”
3.（1）出示字母 Ss 教读
出示单词， star.教读。
学生归纳读音。 Star , star , s , s [ s] （2）出示单词 seven , schoolbag
教师提示后面的读音，学生练
习发音。
（ 3） 书写字母 “ Ss ”
4.（1）出示字母 Tt 教读
出示单词， TV,学生猜意思 .教读。
学生归纳读音。 TV, TV , T , T [t]
（2）出示单词 ten , two
教师提示后面的读音，学生练习发音。
（ 3）书写字母 “ Tt ”
Practice
, point and ,6
文案大全
实用文档
,point and learn。P33: 7
3.请学生评读单词“ queen , rabbit , star
“
4.完成练习，看大写，写小写，看小写，写大写。
作业 书写字母 Qq , Rr , Ss , Tt 设计
认读单词： queen , rabbit , star , TV.
板
书
Qq , Rr , Ss , Tt
设
Queen , rabbit , star , TV
计
教
学
反
思
文案大全
实用文档
26 个字母 (5)
个性化
备 课
Uu , Vv , Ww ,Xx ,Yy , Zz (P39:6,7,8) 教学
内容 教 知识与技能： A.知识目标
1.认读，并正确书写字母 : Uu , Vv , Ww ,Xx ,Yy , Zz
学
2.认读单词： UFO , vegetables ,water , X-ray , yoyo , zebra B.技能目标
了解字母在单词中的发音 .
目
情感态度价值观 :
激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯和书写习惯。
标 培养学生语感。
教学 一类： Uu , Vv , Ww ,Xx ,Yy , Zz
重点 一类词： UFO , vegetables ,water , X-ray , yoyo , zebra
教学 难点
教学 准备
了解字母在单词中的发音。
单词图片，字母卡片。
文案大全
实用文档
教
Warm up
Ss to write the letters: 填空： Aa __Cc Oo__Qq
4.听录音勾字母。如：（ABD, abb, acd ）
学 过程
Presentation
1.（1）T；出示字母“ Uu”, 教读。 （2）出示图片 UFO.请学生说意思。
（ 3） 书写字母 “Uu ”
2.（1）出示字母 Vv 教读
出示单词， vegetables.教读。
学生归纳读音。 vegetables, vegetables , v, v , [ v] （ 2）书写字母 “Vv”
3.（1）出示字母 Ww教读
出示单词， Water.教读。
学生归纳读音。 Water , Water, w , w [ w]
（2）出示单词 ward ,watch ,wizard 教师提示后面的读音，学生
练习发音。
（ 3） 书写字母 “ Ww”
4.（1）出示字母 Xx 教读
出示单词， X-ray 学生猜意思 .教读。
（ 2）书写字母 “ Xx ”
5.
（ 1）出示字母 Yy 教读
出示单词， yoyo .教读。
学生归纳读音。 Yoyo yoyo , y , y
[ ? j]
（2）出示单词 yellow ,yes
教师提示后面的读音， 学生练习发音。
（ 3） 书写字母 “Yy ”
6 （ 1）出示字母 Zz 教读
出示单词， zebra.教读。 学生归纳读音。 Zebra , zebra z z
[ ? z]
（ 2）出示单词 zero , 教师提示后面的读音，学生练习发音。
（ 3） 书写字母 “Zz ”
文案大全
实用文档
Practice
, point and ,6
,point and learn 。P39: 7
5.请学生评读单词 ( 看单词表随意点 ) 6.完成练习，听音圈字母， P60 7.介绍缩写： CCTV, TV...作业 书写字母 Uu , Vv , Ww ,Xx ,Yy , Zz 设计
认读单词： UFO , vegetables ,water , X-ray , yoyo , zebra
板
书
Uu , Vv , Ww , Xx , Yy , Zz
设
UFO , vegetables , water , X-ray , yoyo , zebra
计
文案大全
实用文档
教
学
反
思
文案大全
教学内容：英语字母Ee Ff Gg Hh Ii 的书写教学 教学目标：
1.让学生能正确听说读写Ee Ff Gg Hh Ii 2.通过各种小游戏等，丰富小朋友的想象力、激发小朋友对英语的兴趣和热情。 教学重点：五个字母的正确书写，发音
教学难点：字母书写的笔画顺序，在四线格上的位置。 教学过程：
一、复习
1.上节课我们学了26个字母的前四个，现在老师请两位同学到黑板上来，把这四个字母正确规范的写在黑板上的四线格里，其他同学写在自己的本子上。（点评）
2.以这四个字母开头的单词还记得吗？（apple,arm,boy,baby,cat,car,cake,dog,dad）
二、新课教学
1.今天我们来继续学习英语字母。同学们早餐吃了什么，有鸡蛋吗？(吃了，有鸡蛋)知道鸡蛋用英语怎么说吗？（不知道。）是egg，第一个字母就是E。 看黑板看老师是怎么写E的。（笔顺分解讲解，发音）都看清楚了吗？（看清楚了）在自己的本子上写三个。大家还能想到什么单词是E开头的？eye.教读几遍。
2.眼睛是eye，脸是什么知道吗？face..首字母是F。（F的笔顺分解讲解，发音）学生在自己的本子上写三个。联想five，father，fish。
3.上次课我们学了男孩的英语说法，是什么？boy.那么女孩是什么知道吗？girl。第一个字母是G。Gg的笔顺分解讲解、发音。练习三个。大家还能想到什么单词是G开头的？good，green，grape。教读几遍
4.眼睛和脸的英语说法我们学了，现在我们来学头的表达，head。首字母是Hh，笔顺分解讲解、发音。练习三个。大家一起想想还有什么单词是G开头的？hair, head,hotdog,house.教读几遍。 5.夏天这么热，你们是不是喜欢吃冰激凌啊？还有冰块，吃完了是什么感觉？（学生回答）那么我们来学冰激凌的英语说法ice-cream,首字母是Ii。Ii的笔顺分解讲解、发音。练习三个。大家还能想到什么单词是i开头的？I我
三、巩固练习
总结，今天我们学了五个字母，Ee Ff Gg Hh Ii。他们的写法和读音你们都会了吗？还有以这几个字母开头的单词，我们再来读两遍。
下面我们来做个小游戏。老师说到eye你们就指眼睛，说face就指脸，说head就指头，说hand就举起手，说girl就指离你最近的女孩，boy就指离你最近的男孩，说I就指自己。看看谁反应又快又准确。
剩余的时间，每个同学把今天学的字母各写三行。
小学英语字母教学教案
一、教材分析
本节课是义务教育课程标准实验教科书PEP英语三年级Unit 6 Happy birthday.第三课时英语字母教学，本课主要学习6个英语字母u、v、w、x、y、z，通过听、说、认读，训练学生的听说能力，提高学生的语言知识能力。
二、学生分析
1.学生是××小学三年级学生。 2.学生年龄为9岁左右，非常好动、好奇、好表扬、模仿力强、记忆力好，学习英语的兴趣较浓。 3.学生已经能听懂简单的课堂用语和教学指令。 4.学生已经学习除Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz、以外的20个英语字母。 5.学生的英语听说能力有待加强。
三、教学目标
1.语言知识
⑴ 能够正确听、说、读、写6个英语字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，并且知道其在简单单词中的发音。 ⑵ 能够唱歌曲《字母歌》。 2.语言技能
⑴ 能够听懂、认读出生活中的英语字母。 3.学习策略
⑴ 能够通过英语儿歌提高学生对英语学习的兴趣。 ⑵ 能够通过师生说，两两说，体验合作学习的过程和方法，掌握英语听说的基本方法。
4.情感态度
⑴ 通过学习歌曲，提高学生学习英语的兴趣。 ⑵ 了解外国的文化知识。
5.文化意识
⑴ 了解外国的文化知识，培养外国文化意识。
四、教学重、难点分析
and sounds 本部分学习字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，要求学生能听、说、读、写，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握含有其的简单单词。
to read (Find and say) 本部分是字母认读活动，要求学生找出图片上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。
五、教学法 1.教法：讲授法、全身反应法 2.学法：合作法、自主学习法
六、教具
1.自制字母卡片
七、教学过程 1.热身：
（1）播放英文字母歌(播放两遍) （2）默写之前学的字母（2min） 3.呈现新课
（1)出示字母卡Vv连续带读三遍正确读音,教学生认读字母再教大小写
（2）让学生联系生活想一下生活中有哪些物体像字母V让同学说说可以的话请同学做动作. (3)利用卡片及板书依次教字母V书写,再教写字母V的大小写 (4)利用卡片及板书同字母V的教法依次教字母Uu、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写：
4.巩固知识
（1）做一做：同学分小组合作利用火柴棒拼出字母形状 （2）找一找：字母大小写匹配 （）游戏：What’s miing.看谁找得快，找出不见的字母。 5.知识拓展
（1)课外小能手（用PPT展示生活中常见的字母）
（2）猜谜语
八、家庭作业
1.自制卡通字母卡片送给父母 2.和父母一起唱《字母歌》
九、板书设计
1.四线三格按笔顺写字母
十、教学评价 十
一、教学反思
小学英语字母教学教案
一、
教材分析
本节课是义务教育课程标准实验教科书PEP英语三年级Unit 6 Happy birthday.第三课时英语字母教学，本课主要学习6个英语字母u、v、w、x、y、z，通过听、说、认读，训练学生的听说能力，提高学生的语言知识能力。
二、学生分析
1.学生是××小学三年级学生。 2.学生年龄为9岁左右，非常好动、好奇、好表扬、模仿力强、记忆力好，学习英语的兴趣较浓。 3.学生已经能听懂简单的课堂用语和教学指令。 4.学生已经学习除Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz、以外的20个英语字母。 5.学生的英语听说能力有待加强。
三、教学目标
1.语言知识
⑴ 能够正确听、说、读、写6个英语字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，并且知道其在简单单词中的发音。 ⑵ 能够唱歌曲《字母歌》。 2.语言技能
⑴ 能够听懂、认读出生活中的英语字母。 3.学习策略
⑴ 能够通过英语儿歌提高学生对英语学习的兴趣。 ⑵ 能够通过师生说，两两说，体验合作学习的过程和方法，掌握英语听说的基本方法。
4.情感态度
⑴ 通过学习歌曲，提高学生学习英语的兴趣。 ⑵ 了解外国的文化知识。
5.文化意识
⑴ 了解外国的文化知识，培养外国文化意识。
四、教学重、难点分析
and sounds 本部分学习字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，要求学生能听、说、读、写，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握含有其的简单单词。
to read (Find and say) 本部分是字母认读活动，要求学生找出图片上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。
五、教学法
六、
七、 1.热身：
教法：讲授法、全身反应法 学法：合作法、自主学习法
教具
自制字母卡片 PPT
教学过程
（1）播放英文字母歌(播放两遍) （2）默写之前学的字母（2min） 3.呈现新课
（1)出示字母卡Vv连续带读三遍正确读音,教学生认读字母再教大小写
（2）让学生联系生活想一下生活中有哪些物体像字母V让同学说说可以的话请同学做动作. (3)利用卡片及板书依次教字母V书写,再教写字母V的大小写 (4)利用卡片及板书同字母V的教法依次教字母Uu、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写：
4.巩固知识
（1）做一做：同学分小组合作利用火柴棒拼出字母形状 （2）找一找：字母大小写匹配 （）游戏：What’s miing.看谁找得快，找出不见的字母。 5.知识拓展
（1)课外小能手（用PPT展示生活中常见的字母）
（2）猜谜语
八、
九、
1.
十、
教学评价 板书设计
四线三格按笔顺写字母 家庭作业
自制卡通字母卡片送给父母 和父母一起唱《字母歌》
十一、教学反思争做合格家长，培养合格人才 -----学生，历任班长、副班长、中队长、副中队长、中队升旗手，每学期 均获“三好学生”、获肥城市教育局、主办的《同学、老师、家长》作文比赛“小学组三等奖”、校“红星闪闪60周年”讲革命故事“三等奖”、获校“孔子智慧奖章”6枚、校“读书小明星”评比获“读书榜眼”称号、被评为“月文明小天使”、被选为校升旗手??，想到这些，我心中比较欣慰，但仍觉得“任重而道远”！但我深知“一份耕耘，一份收获”、“家庭是孩子成长的第一环境，家庭教育对孩子健康成长起着至关重要的作用”，因此无论多忙，对孩子的爱和教育的关注不能减少！我总结了几点教育孩子的心得，和大家交流学习。
一、要言传身教，以德育人 孩子很小的时候，我就会经常看一些如何教育孩子的书，知道了“家长要做好孩子的榜样”、“父母是孩子最好的老师”，可并没有很深刻的体会。第一次惊异于“家长的榜样作用”是孩子两岁半的时候。那天，孩子在用几个洋娃娃扮家家，突然，孩子拿起一个洋娃娃，很生气地大声说：“你还不睡？再不睡，我就把你放到街上和乞丐睡。”我在旁边看得呆了，平时孩子不好好睡觉的时候，我就是这样说的，那语气、那神态，就是我的翻版！那一刻，我深刻体会到：家长的言行对孩子的影响是多么大啊！我不禁反省：我们做父母的能不能都给孩子积极的影响？于是我和爱人商定，一定要首先加强自身修养，做孩子的楷模，一点一滴都不能忽视。 我们希望孩子是个懂礼貌的人、胸怀宽广的人。为了让孩子具备这些良好的品德，我和爱人特别注重言传身教。我们首先培养孩子说“谢谢”的习惯。我和爱人营造了说“谢谢”的氛围。我们给孩子端牛奶、盛饭、梳头等等都会请她说“谢谢”；别人帮助她时，我们会要求她及时说“谢谢”。还告诉孩子：“要真心感谢那些帮助你的人，这样，别人很开心，在你再次需要帮助的时候，别人就会很乐意帮助你。”有时，我故意请孩子做一些小事，然后跟她说“谢谢”，孩子很开心。渐渐地，孩子养成了说“谢谢”的习惯。我还培养孩子主动问候的习惯。当然，我们做父母的首先要养成主动问候的习惯。我经常和孩子交流，告诉 十
二、十
三、她：“在学校，你要主动问候老师；早晨起来时，要主动问候爷爷奶奶爸爸妈妈；家中来客人时，要主动问候客人；见到同学朋友时，也要主动问候??，主动问候别人，别人会觉得你是一个有礼貌的人，会喜欢你，很愿意和你交往。”孩子去试了，她感觉到了别人对她的喜欢，慢慢地，“主动问候”已成为孩子的习惯。我们还注重培养孩子孝敬长辈，通过一些生活细节引导她，比如：好吃的东西，要和爷爷奶奶一起分享，要把大的、好的东西先给爷爷奶奶；过节时，要给爷爷奶奶外公外婆挑选礼品；要帮家长做一些力所能及的事情?? 孩子特别爱读书，语言表达能力很强，这和家庭环境有很大关系。我和她爸爸不工作的时候就喜爱读书，每天读书已成为我们的习惯，犹如吃饭一样必不可少，孩子在这样的氛围中，渐渐地，也爱上了读书。我们会经常引导孩子读一些有意义的书，引导她读书时除了享受故事情节，还要注意摘录一些好词好句，注意文章的结构，读后去回味总结，写些读后感。好书我会让孩子看多次，每次她都会有新的收获。有时间，我会和孩子一起阅读、讨论，在讨论中了解孩子的思想、人生观、道德观等，发现有问题及时纠正。这种“亲子阅读”还可以增进孩子和父母的感情，让孩子觉得爸爸妈妈是她的朋友、读友，让孩子在愉悦中读书，掌握知识；还可以及时帮助孩子解决阅读中遇到的一些问题。“亲子阅读”时，家长可以让孩子作为讲解人，自己作为听众，对孩子的讲解适时给予肯定，这样可以调动孩子的阅读兴趣，培养孩子的表达能力。有空时，我会经常带孩子去新华书店看书、买书，引导孩子去学校图书馆借书，和同学、小朋友交换书看，帮孩子订阅一些有意义的杂志书刊并引导孩子去阅读。除了这些，我们对孩子爱读书的特点大加宣扬和表扬，使孩子真正爱上读书。
二、要和谐民主，平等共进 我比较注重培养孩子的个性，但决不是放纵。凡与相关她的事情，譬如：上街买衣服、早餐吃什么、买什么书、订那些杂志、捐多少款、明天穿什么衣服??都征询孩子，并尽量尊重她的意见，即使我有不同想法，我也要先讲明道理并且要得到孩子的同意。 在我们家中，人人都有发言权，人人都必须得到尊重。今年三月，孩子参加了《同学、老师、家长》征文比赛，经过三轮选拔，孩子作为唯一的一名二年级的学生进入决赛，通过封闭式的现场命题作文比赛，孩子最终获得了“小学组 十
四、
十五、三等奖”，奖品是一个无线鼠标。孩子将奖品鼠标视若珍宝，并说等长大后再用。在这之后没几天，我爱人笔记本电脑的鼠标坏了，因急于去讲课，来不及去买，就拿了孩子的鼠标带去北京用，我好心提醒他要征求孩子同意，他却自认为跟孩子关系很“铁”，加上等不及孩子放学回家就没跟孩子说。一个星期后，我们回到了南京，孩子无意中发现了她“丢失的”宝贝鼠标被她爸爸用了，气得当场大哭，并且拿走了鼠标，拒绝让我们碰它，孩子大哭着对她爸说：“这是我辛苦得的奖品，你有什么权利不征求我的同意就拿去用？我还以为丢了呢，难过了很久。”看着孩子极度生气大哭的样子，我心疼极了，尽量温柔地和她解释：“你爸爸做错了，他会向你道歉的。”待孩子略微平静些，我爱人跟孩子正式地道歉，解释了没征求她同意的原因，承认是自己做错了，并乘势引导孩子以后如何正确对待这些事情，对别人的错误要豁达些。最终，孩子原谅了她爸爸，并且自愿将鼠标借给了她爸爸使用。这件事，让我们认识到和孩子平等的重要性。 努力做好孩子的朋友，与她一起分担挫折时的沮丧，与她一起分享成功时的快乐，和孩子比赛共进。记不清谁说过：“父母每天要至少花半小时听孩子倾诉。”我比较注重听孩子倾诉，和孩子交流，每天主动问孩子学校里的事，她高兴时，我和她一起高兴，她不开心时，我就帮她分析原因，教她解决的办法。前几天，孩子申请做学校升旗手，材料交到大队部后，我在接到孩子电话，发现她很不开心，心里一沉，以为孩子没选上而难过，就温柔地问她选的结果出来了吗？孩子说还没有，我知道孩子担心选不上，就对她说：“开心点，我们要看重的是申请的过程，而不是结果，结果选上固然好，选不上也没关系，下次再争取，关键是我们得到了锻炼。”孩子马上就开心起来了。 09年下半年，我到外地工作。此时，孩子刚上二年级，我请孩子的爷爷奶奶管学习，请了老家的亲戚来照顾他们的饮食起居、接送孩子。临走前半个月，我和孩子多次交流，使她有心理准备接受爸爸妈妈同时较长时间不在家，孩子也曾多次撒娇说：“妈妈，您就不要去北京了嘛！我会想您的。”我跟孩子尽可能地解释：“这是妈妈的工作，对妈妈来说也是一次学习的机会！”孩子一听说是去学习，就来劲了，说：“妈妈，我们来比赛，看谁学习好！表现好！看谁得的奖多！”我假装不服气地说：“好啊，比就比，到时看看谁的表现好！”孩子很自信地说：“我肯定比妈妈表现好！”我和孩子还拉了勾。在北京的日日夜夜， 十
六、十
七、十
八、