打秋千教学评语共3篇(荡秋千评课)
下面是范文网小编分享的打秋千教学评语共3篇(荡秋千评课)，供大家参考。
正月打秋千
进入农历正月，临夏山村的大树间，一架架秋千架起，开始了一年一度的打秋千游戏。打秋千，有两种基本姿式，一是自己坐在横板上，由别人在后面送，悠悠晃晃，飞得不太高，这种姿式适合于年幼儿童；二是站立在横板上，自己用力，使秋千快速飞升，这种姿式最受大人青睐。
整个白天，秋千是娃娃们的阵地，他们忽而如雄鹰展翅，欲飞蓝天；忽而闭目横坐，慢慢晃悠……喧喧闹闹、嘻嘻哈哈，一直到万家灯火灿烂。
到了晚上，秋千又是小媳妇、大姑娘的天下了。她们打秋千，不吵不闹，全都静悄悄的。在朦胧的夜色中，只见一个个娇娜的身影在空中翻飞，留短发的，如飞扬的马鬃，飘逸着风采；梳长辫的，犹如一条游鱼，来回穿梭，令人神往。待每人轮过一遍后，便开始玩花样了。她们忽而两人面对面站在横板上，飞行中由反方向者用力，一张一弛，配合得非常默契。不一会，秋千就荡到半空中，像满弦的弓箭在飞舞；忽而，一人坐在横板上，一人站在横板上，这样，坐者可以毫不用力地尽情享受，而站立者则要花费两倍的力量使秋干飞升，不一会便气喘吁吁，香汗淋漓了。不过，这种花样多是两人轮流出力，倒也公平合理。
临夏山村的正月，就这样飞在了秋千上，天天飞、夜夜飞，直到正月十五。当圆圆的月亮浮上中天，家家门口闪出一把用烨木扎成的火把，一只只汇聚到一块，形成一条长龙，向山顶移去，各家门口燃起火堆，欢快的人们争先跳跃。当打火把的人们上山了，跳火堆的人们进门了，秋千的主人便来到秋干边，慢慢地提起它，抬头瞅瞅大树上的横枝，两手用力，嗖的一下，把秋千扔上横枝，架了起来。月光下，树影斑驳中，秋干在横枝上静静地歇息了。
正月十六，秋千的主人爬到树上，把秋千卸下来，一年一度的打秋千就结束了。
湘教版三年级音乐上册
《打秋千》教学设计
灵武一小 杨玲
教学目标: 1.引导学生用自然真挚的声音演唱歌曲。
2.通过学唱歌曲培养学生的合唱能力,在学习过程中学会与人合作。 3.通过演唱歌曲使学生感受到童年的生活充满了乐趣；培养学生积极向上的生活态度。
教材分析：
《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼。形象的描绘了小朋友打秋千时的情景。下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友在打秋千的过程中劲儿往一处使、相互配合的旋律，同时表现了仡佬族小朋友服装上或拴在秋千上的铃铛，随着他们打秋千的韵律发出的阵阵清脆悦耳的“叮当”的声响。
教学重点：
引导学生用欢快活泼的声音演唱歌曲。 教学难点：
1、歌曲中出现的附点四分音符节奏及下滑音处的掌握。 2、培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。 教学准备：
课件、电子琴、多媒体、打击乐器 教学过程: 一、组织教学
二、激趣猜谜，导入新课
师：同学们在课余时间都喜欢做什么游戏？今天,杨老师就给你们带来了一个和游戏有关的谜语： 一个架子空中悬， 两条辫子挂上边， 小小主人来驾驭，
来回动荡画弧圈。（打秋千）
师：你们猜出来了吗？（秋千）今天，我们就来学习一首和秋千有关的歌曲。
（揭示课题《打秋千》，简单了解仡佬族）
师：同学们，你们知道吗，在我国贵州省的务川县仡佬族自治区居住着我国的一个古老的民族——仡佬族，那里的小朋友最喜欢的游戏就是打秋千了，仡佬族的服饰很有民族风味，他们的服饰或秋千上拴着许多小铃铛，这些小铃铛随着他们打秋千的韵律发出了阵阵清脆悦耳的“叮叮当当”的声响。
师：你们都打过秋千吗？打秋千的感觉是什么样的？老师这也准备了一个“秋千”（出示秋千的节奏图谱）我们一起来打一打吧！
1=D 4/4
（1）按固定音型朗读歌词，强调第一拍重音的感觉。 （2）附点四分音符的节奏掌握。
师：你能模仿一个推秋千的动作吗？推得时候有什么要领，要注意些什么呢？（第一下用点力气，然后轻轻的推）
师：那我们加上动作再来一次好吗？ （3）加入声势动作参与演唱二声部。
师：咦，我发现有的小秋千好像不一样，你听，有什么变化吗？ （晃 呀么 晃）
师：你觉得这个小秋千和前面有什么不一样？（打的更高了） （4）再次练习二声部演唱，提醒注意“晃 呀么 晃”这句。 师：同学们推秋千推的这么好，那你们想不想打秋千呢？让我们一起去听一听这些仡佬族小朋友是怎样打秋千的吧！
三、学唱第一声部
1、聆听范唱，感受二声部的和声美。
师：听完歌曲，你感觉歌曲的情绪是怎样的？（欢快的，高兴、喜悦）。 2、师生合作，动作参与（第一遍学生加入低声部）
师：刚才我们已经学唱了二声部，下面，老师来唱第一声部，你们来唱第二声部好吗？一起来帮老师推秋千。
师：你们想不想来打秋千呀？跟老师一起学唱高声部吧! 3、学唱歌曲
⑴模唱旋律（唱歌谱）
⑵学唱歌词（师生接龙、男女接龙、组组接龙） ⑶演唱处理
①下滑音的演唱处理。
师：刚才我们发现“秋千晃来又晃去呀”这一句的秋千是打的最高的。请来观察一下歌谱，这一句有什么特殊的音乐记号吗？ （师对比范唱没有下滑音和有下滑音的两种情况。） ②换气记号 ⑷整体唱高声部。
师：高声部也会唱了，那我们来合作一下吧！ 四、二声部合唱
1、教师演唱二声部，学生演唱一声部
师：听到你们的歌声，老师也迫不及待的想加入到打秋千的游戏中去，下面，你们演唱高声部，老师演唱低声部来为你们加油。 2、生生合作演唱
师：下面我们分组，一组同学打秋千，一组同学推秋千，推秋千的同学加上你的动作，看哪组同学歌声最动听，动作最优美。 3、男生演唱一声部，女生演唱二声部。 五、教师小结：
师：这节课我们学习了一首合唱歌曲《打秋千》，听着同学们的歌声，老师自己都仿佛回到了童年，感受到当时的快乐心情，好了，今天的音乐课就到这里，下课。
《打秋千》教学设计
裕展希望小学 张亚娟
一、教材分析
《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼。它的节奏疏密相间，密表现在下面摇，疏表现荡到空中，形象地描绘了打秋千时的姿态。
歌曲旋律为五声宫调式。第
1、2小节的旋律进行平稳，好像是小朋友刚坐上秋千时。接着，旋律起伏比较大，描绘了小朋友们在秋千上荡来荡去的情景。下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友们在打秋千的过程中劲儿往一起使、相互配合的韵律，同时表现了仡佬族小朋友们衣服上或拴在秋千上的铃铛，随着他们打秋千的韵律发出的阵阵清脆悦耳的“叮叮当当”的声响。
二、教学目标
1.准确地演唱歌曲，感受仡佬族人民高兴的心情。
2.了解民族歌曲的特点，并完整地演唱。
三、教学重、难点
1.情绪高涨地演唱歌曲《打秋千》，表现仡佬族人民的快乐生活。
2.演唱歌曲时声音要协调统一。
3.准确掌握歌曲的节奏。
4.准确掌握结束句的唱法。
四、教学用具
电钢琴
五、教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
（一）导入
1.师：同学们喜欢运动吗？喜欢哪些运动？（学生举手回答）
师：讲解“秋千”这项运动的由来，从而引出“仡佬族”。我们国家的少数民族中有一个人口很少的民族叫“仡佬族”。他们历来用歌唱来伴随劳动，传授情感，娱乐生活。
2.师：观看仡佬族服饰。 3.师：节奏练习
2/4 x x│xx xx │x
xx│x -║ 2/4 x xx │x. x│xx xx│x - ║ （边拍手边打节奏）
（二）学唱歌曲《打秋千》
1.听赏歌曲 2.学唱歌曲
（1）朗读歌词 （2）教师范唱 （3）分句教唱 （4）边弹边唱 （5）完整演唱
（6）伴奏跟唱
3.师：歌曲情绪比较欢快，老师来唱一段歌词，同学们来唱第二段歌词，要按歌谱的顺序准确地演唱。
4.学生完整演唱三段歌词。
5.师：纠正演唱时出现的问题。（注意长音要唱满，休止符的地方要唱准确）。
6.学生反复练习演唱歌曲。
7.学生分两组完整地演唱歌曲。
（三）表现歌曲
1.分组设计表现歌曲。
2.学生分组演唱歌曲，体会打秋千的感觉。
3.完整演唱歌曲。
六、课堂小结 通过本节课的学习，同学们学会了一首旋律欢快、活泼的仡佬族民歌，表现了小朋友们在打秋千的过程中劲儿往一处使、相互配合的韵律。希望同学们在生活中、学习中都要有这种精神。
七、教学反思
《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼，形象的描绘了小朋友打秋千时的姿态。这节课我从音乐听觉感受入手，启发学生自主探究式的学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好，使学生的能力得到提高。《打秋千》是讫佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼，是一首小的合唱曲，通过学唱歌曲培养学生的合作能力。学生在学唱歌曲的过程中，几乎没有问题，只是在结束句的休止符的处理上有些拖沓，经过老师的示范、讲解，学生掌握的不错。
通过这节课，我发现只要老师用心教学，学生也会用心学习。教师要走进学生的心里，从学生的角度出发，鼓励他们，给他们学习的自信心，找出身上的闪光点，学生定会学得达到满意的效果。
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