五年级快速跑教学课堂实录3篇(小学五年级体育快速跑优秀教案)
下面是范文网小编分享的五年级快速跑教学课堂实录3篇(小学五年级体育快速跑优秀教案)，以供参考。
一、导入
师：立正，上课，同学们好! 生：老师好!师：有没有不舒服的同学，不舒服及时告诉老师。
师：同学们，2008年在我们国家举行了哪一件体育盛会呀? 生：北京奥运会。
师：对了，看来大家都对北京奥运会都很了解哦，那好吧，老师来考考大家。你们认识了哪些中国的运动健儿呢?
生A：姚明，生B：刘翔，生C：郭晶晶，等等。
师：同学们认识了那么多的运动健儿。那么你们想不想也要像他们那样呀。
生：想。
师：那么我们就要从这节课开始，更加刻苦地上好每一节体育课吧。
生：好。
师：全体听口令，立——正!向右看——齐!向前——看!全体都有，1至2报数!一列横队变二列横队——走!(动作要迅速，有力)二列横队变一列横队——走!原地踏步——走!(动作有力，口令要响亮，手臂有力)生：1—2—1，1一2—3—4。
师：立—定!同学们，现在大家跟着老师像刘翔那样，在草地里一齐飞翔吧!(各小组长带领队员在草地里进行蛇形慢跑)同学们，要注意安全。
排成四列横队：(体操队形)
师：同学们，跟着老师一起活动开各个关节吧。
上肢运动(4个8拍)，扩胸运动(4个8拍)，体转运动(4个8拍)，腹背运动(4个8拍)，跳跃运动(4个8拍)，整理运动(4个8拍)。
二、共同探讨
1、起跑、加速跑、快速跑。
师：好的，同学们，我们已经做好准备活动了，接下来，老师有个问题，想大家来帮忙解决。参加50米跑，你想跑得快，那么有哪些因素来决定它呢?
生A：起跑，生B：冲刺，……生N：加速阶段。
师：同学们，说得都有道理。那么本节课，我们就来一起探讨一下：起跑接加速跑到快速跑的技术。同学们，有没有兴趣学好?
生：有。
师：现在，老师想请几个同学到前面来展示一下他们所认识的哪些起跑的姿势?
生A，生B，生C，生D，其他同学看看他们的起跑姿势，各有不同。
师：同学们，刚刚我们看了他们四个的起跑姿势，我们一起讨论一下，你们觉得比较好吧。
学生开始小组讨论，教师巡视并参与讨论。
师：好，同学们，现在我们进行起跑接加速跑的练习，我们分成四路纵队，四人为一组，听到口令后，就快速向前跑，跑到指定的标志物就停下来，从两边走回来，排到队伍的后面，准备进行第二次练习。
(请技术好的同学展示。)
2、冲出“包围圈”
师：同学们，接下来，我们进行一个游戏。名叫：冲出“包围圈”
方法：学生拿着标志物A绕过障碍物跑到指定地点放下A，然后拿着标志物B，原路返回交给同组同学，依次类推。大家明白了吗?
生：明白了。
师：好，那我们开始吧。
学生开始进行游戏。教师巡视，并鼓励学生。学生为自己的队友加油，鼓励。
三、宽庆
师：同学们，本节课大家都很认真，很积极，现在老师带领大家一起来放松性情吧。我们围成一个大圆圈，听到老师的喊出来的数字后，大家便就近抱成团。
(放松游戏开始)
师：同学们，本节你们学到了什么知识啊?生：加速跑，起跑……
师：看来，本节课同学们收获不少哦。下课，同学们再见!
生：老师再见!
一、构思与设计：
“一切为了每一位学生的发展”在新课程教改思想的指引下，充分发挥学生的个性和创造性，以学生发展为中心，以学生是快乐的小主人为中心，以提高学生的综合能力为重点，通过快速跑和各种形式的组合跑让学生在思、学、练、评中提高学习效果。运用了以发展学生探究、合作、自主学习能力为主题的教学策略。让学生通过自我设计、自我控制、自我评价的学习，在课中有所发现有所创新，处理好学习与思考、学会与会学、知识与智力、继承与创新等关系，从而达到共识、共享、共进。
二、教学内容：森林探险 30米快速跑
三、教学目标：水平
(一)
1、使学生能够乐于参加本堂课的学习，认真完成本课任务。
2、通过自主学习使学生了解快速跑的一些基本技术动作，能够简单的说出快速跑的一些动作要领，同时培养部分学生的发令能力。
3、通过练习培养学生正确的跑步姿势，同时改进部分学生的错误动作，发展学生快速跑、以及多种急转、躲闪的能力。
4、通过学习能够使学生体验在运动时的各种感觉(紧张、兴奋)以及正确对待成功与失败的心情。
5、发展学生的思维能力、，提高学生的创造能力，培养学生的合作能力。
四、教学流程 【程序】
(一)
1、内容：森林探险
2、教师行为：(1)招呼学生进入场地，自己则在已经摆设好的各种障碍里进行慢跑，同时在跑的过程中，邀请几位学生参与到教师的活动中去。如：过__障碍、快速跑向另一个障碍等。(2)提出：同学们喜欢跟老师一起进入森林里探险吗?
3、学生行为：(1)学生自由的跟在教师后面进行森林探险。
(2)每队学生选出一个组长，由组长带领进行探险，可以自由的选择路线、但必须里面包含着一个比较长距离的冲刺路线(情景就是这条路线里随时都有森林怪兽出现)。
(所有器具都统一摆放在操场的一边，学生和教师听着音乐在指定的场地进行探险，同时让每组学生知己创设路线进行探险，这样既激发了学生的兴趣又增强了学生动脑、动口等能力，而且在教师指定必须得经过的一条路线又为下面的学习30米快速跑做了铺垫)
4、组织形式：
标注
体操垫或其他替代物 标志物
长距离跑的路线 高度的障碍物 (1)先由教师带领围绕着圈周围跑，之后每组学生依次由本组组长带领进入森林。 (2)只有进入森林的这组学生探险完成后，另一组探险队伍才能进去。
4、本段目标：引导激趣、 明确目标、引出下段内容。 【程序】
(二)
1、内容：自由练习快速跑
2、教师行为：(1)让学生自己谈谈在前面探险的经历。(2)并请几位同学出来示范，并让这几位同学讲出：怎么样才能快速的同过自己本组设计的路线?(3)教师点出：我们在通过森林时不仅要有比较好的越过障碍的方法，还需要有快速跑的能力，因为教师给每组同学都设计了一条必须通过的路线，那就是快速跑过一条“危险”的长距离障碍。
3、学生行为：(1)让学生说说越过障碍的体会，同时讲出怎么样才快速的通过长距离的路线。(2)学生自由的在规定场地里进行快速跑练习。(3)同学之间互相比赛，看看谁的方法最好。(4)让跑的快的学生出来示范，同时让其他学生进行模仿、尝试练习。
4、组织形式：学生自由的分散在规定的场地里进行练习。
5、本段目标：个性张扬、初步掌握快速跑的动作。 【程序】
(三)
1、内容：30米快速跑、发令学生的培养
2、教师行为：(1)引导学生进入正规的练习当中去。(2)选出几个发令比较的好的学生进行发令。
3、学生行为：(1)由小组长组织本组学生进入自己本队的位置上。(2)每队由小组长发令在30米的跑道上进行练习。(3)每队学生进行让距离比赛(在这里教师提出问题：同学是否进行比赛啊?比如跑的快的同学让跑的慢的同学几米，大家可以试试)
4、组织形式： 让距离标志线
5、本段的目标：激发学生的比赛欲望、能为下的比赛作好准备 【程序】
(四)
1、内容：30米接力比赛
2、教师行为：(1)同学们，我们下面要进行分组对抗赛了，大家都信心为自己这组争取荣誉吗?(2)选出在前面发令发的比较好的同学进行发令。(3)教师讲解比赛规则。
3、学生行为：(1)每组同学成纵队排列在起跑线后。(2)发令学生令后迅速跑回自己本队。
(3)学生进行比赛。
4、组织形式：
5、本段目标：进一步学会快速跑的基本技术动作，增强学生集体荣誉感。 【程序】
(五)
1、内容：对本课的小结。
2、教师行为：归纳、小结本节课情况，给学生鼓励，布置延伸任务
3、学生行为：参与评价本节课，课外延伸。
4、组织形式：散点围绕老师进行
一、导入
师：立正，上课，同学们好! 生：老师好!师：有没有不舒服的同学，不舒服及时告诉老师。
师：同学们，2008年在我们国家举行了哪一件体育盛会呀? 生：北京奥运会。
师：对了，看来大家都对北京奥运会都很了解哦，那好吧，老师来考考大家。你们认识了哪些中国的运动健儿呢?
生A：姚明，生B：刘翔，生C：郭晶晶，等等。
师：同学们认识了那么多的运动健儿。那么你们想不想也要像他们那样呀。
生：想。
师：那么我们就要从这节课开始，更加刻苦地上好每一节体育课吧。
生：好。
师：全体听口令，立——正!向右看——齐!向前——看!全体都有，1至2报数!一列横队变二列横队——走!(动作要迅速，有力)二列横队变一列横队——走!原地踏步——走!(动作有力，口令要响亮，手臂有力)生：1—2—1，1一2—3—4。
师：立—定!同学们，现在大家跟着老师像刘翔那样，在草地里一齐飞翔吧!(各小组长带领队员在草地里进行蛇形慢跑)同学们，要注意安全。
排成四列横队：(体操队形)
师：同学们，跟着老师一起活动开各个关节吧。
上肢运动(4个8拍)，扩胸运动(4个8拍)，体转运动(4个8拍)，腹背运动(4个8拍)，跳跃运动(4个8拍)，整理运动(4个8拍)。
二、共同探讨
1、起跑、加速跑、快速跑。
师：好的，同学们，我们已经做好准备活动了，接下来，老师有个问题，想大家来帮忙解决。参加50米跑，你想跑得快，那么有哪些因素来决定它呢?
生A：起跑，生B：冲刺，……生N：加速阶段。
师：同学们，说得都有道理。那么本节课，我们就来一起探讨一下：起跑接加速跑到快速跑的技术。同学们，有没有兴趣学好?
生：有。
师：现在，老师想请几个同学到前面来展示一下他们所认识的哪些起跑的姿势?
生A，生B，生C，生D，其他同学看看他们的起跑姿势，各有不同。
师：同学们，刚刚我们看了他们四个的起跑姿势，我们一起讨论一下，你们觉得比较好吧。
学生开始小组讨论，教师巡视并参与讨论。
师：好，同学们，现在我们进行起跑接加速跑的练习，我们分成四路纵队，四人为一组，听到口令后，就快速向前跑，跑到指定的标志物就停下来，从两边走回来，排到队伍的后面，准备进行第二次练习。
(请技术好的同学展示。)
2、冲出“包围圈”
师：同学们，接下来，我们进行一个游戏。名叫：冲出“包围圈”
方法：学生拿着标志物A绕过障碍物跑到指定地点放下A，然后拿着标志物B，原路返回交给同组同学，依次类推。大家明白了吗?
生：明白了。
师：好，那我们开始吧。
学生开始进行游戏。教师巡视，并鼓励学生。学生为自己的队友加油，鼓励。
三、宽庆
师：同学们，本节课大家都很认真，很积极，现在老师带领大家一起来放松性情吧。我们围成一个大圆圈，听到老师的喊出来的数字后，大家便就近抱成团。
(放松游戏开始)
师：同学们，本节你们学到了什么知识啊?生：加速跑，起跑……
师：看来，本节课同学们收获不少哦。下课，同学们再见!
生：老师再见!