工业设计教学设计共3篇 工业设计课设题目
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《工业革命》教学设计
（2010－2011上学期）塔河五中 刘红霞
一、教学目标
1、知识目标：
要求学生掌握英国工业革命的前提和条件；工业革命的过程及珍妮纺纱机、改良蒸汽机、轮船、蒸汽机车等重大发明；法国工业革命、美国工业革命、德意志工业革命；工业革命的影响。
2、德育目标：
通过对工业革命的影响的分析，使学生认识：科学技术是第一生产力，社会生产的发展需要技术革命。经济要发展，科技要先行。 通过对工业革命的学习，使学生认识：只有刻苦学习，认真钻研，才能取得巨大成就。
3、能力培养目标：
通过分析英国工业革命的前提、条件及影响，培养学生运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证关系这一历史唯物主义观点分析问题的能力。 通过引导学生分析工业革命的影响，提高学生全面、正确评价历史事件的能力。
二、教学重点、难点：
1、重点：英国工业革命的前提、条件；工业革命的影响。
2、难点：如何理解工业革命巩固了资本主义各国的统治基础。
三、课型：新授课
四：课时：一课时
五、教学过程
新授部分
一、英国工业革命的前提、条件：
1、前提：资产阶级统治在英国的确立。
2、条件： ①资本：海外贸易，殖民掠夺②劳动力：圈地运动
③资源：丰富的煤铁资源，海外原料④技术：工场手工业时期积累的技术⑤市场：海外市场的扩大——————可能性
二、工业革命的过程：
1、什么叫工业革命？
所谓的工业革命又叫产业革命，是资本主义由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃，它是在生产领域的一场大变革，又是社会关系方面的一场革命。
2、工业革命的特点：
①、重要的新机器、新生产方法主要是在英国发明的。
②、许多技术发明来源于工匠的实践经验，科学与技术尚未真正结合。 ③、首先在棉纺织业进行，各部门之间相互促进，产生连锁反应。 ④、新兴的生产组织形式——工厂出现。 ⑤、人类进入了蒸汽时代。
3、工业革命为什么首先从棉纺织业开始？
①、棉纺织业为新兴的工业部门，受旧习惯束缚比较少， ②、对新方法采用比较容易，
③、棉纺织业比较集中，也比较容易改变为机器化大生产，
④、棉纺织品价格低廉市场需求量大。
4、工业革命的主要发明： 1765 珍妮纺纱机 英国 哈格里夫斯
1785 改良蒸汽机 英国 瓦特
1807 轮船 美国 富尔顿
1814 蒸汽机车 英国 史蒂芬孙
5、工业革命的扩展（法、美、德等）
（1）法国工业革命（不利因素）：
①中小企业大量存在——新机器的发明和推广困难
②小农经济大量存在——劳动力相对缺乏
③高利贷资本发达——工业资本相对缺乏
（2）美国工业革命：（有利因素）
①国内资源丰富，市场广阔
②国际环境优越，少受战争之之害 ③大量移民涌入，提供劳动力，
④移民带来先进技术和生产经验。
（3）德国工业革命——四分五裂的政治局面阻碍了工业革命的发展。
（四）、布置课后作业
工业设计
概念
工业设计（Industrial Design）指以工学、美学、经济学为基础对工业产品进行设计。工业设计分为产品设计、环境设计、传播设计、设计管理4类；包括造型设计、机械设计、电路设计、服装设计、环境规划、室内设计、建筑设计、UI设计、平面设计、包装设计、广告设计、动画设计、展示设计、网站设计等。工业设计又称工业产品设计学，工业设计涉及到心理学，社会学，美学，人机工程学，机械构造，摄影，色彩学等。工业发展和劳动分工所带来的工业设计，与其它艺术、生产活动、工艺制作等都有明显不同，它是各种学科、技术和审美观念的交叉产物。
行业范畴：
现代工业设计所包含的行业范围是非常广泛的，涉及到很多专业和行业，广义上涵盖了视觉传达设计、建筑设计、室内设计、环境艺术设计、家具设计、产品设计、机械设计等，狭义上的工业设计一般是指产品设计（包括汽车设计、飞机设计等制造行业）。
产品设计：产品设计是工业设计的核心，是企业运用设计的关键环节，它实现了将原料的形态改变为更有价值的形态。工业设计师通过对人生理、心理、生活习惯等一切关于人的自然属性和社会属性的认知，进行产品的功能、性能、形式、价格、使用环境的定位，结合材料、技术、结构、工艺、形态、色彩、表面处理、装饰、成本等因素，从社会的、经济的、技术的角度进行创意设计，在企业生产管理中保证设计质量实现的前提下，使产品既是企业的产品、市场中的商品，又是老百姓的用品，达到顾客需求和企业效益的完美统一。 企业形象设计：企业识别系统由统一的企业理念、规范的企业行为及一致的视觉形象所构成。即通过CIS设计，使企业具有视觉上 的冲击力，可以鲜明地显示企业的个性，是企业力量和信心的体现。一个成功的企业一定是对内有凝聚力，对外可使消费者产生信赖感和认同感，从而提高企业知名度，实现企业的经营目标与发展目标。
环境设计：工业设计是作为沟通人与环境之间的界面语言来介入环境设计的。通过对人的不同的行为、目的和需求的认知，来赋予设计对象——一种语言，使人与环境融为一体，给人以亲切方便、舒适的感觉。环境设计着重解决城市中人与建筑物之间的界面的一切问题，从而也参与解决社会生活中的重大问题。
设计管理：即将设计活动作为企业运作中重要的一部分，在项目管理、界面管理、设计系统管理等产品系列发展的管理中，善于运用设计手段，贯彻设计导向的思维和行为，并将
之与战略或技术成果转化为产品或服务的过程。设计管理是企业迈向成功的必不可少的要素，企业要依循设计的原则和策略在企业开发生产经营活动中对各部门进行指导，以实现设计目标，使产品增值。成功的运用设计管理，可使企业在战略策划阶段就蕴含了经营的策略，同时，策略上的优势也为产品和企业在竞争中奠定良好的基础。
工业设计教学大纲
说
明
1．工业设计是工商管理专业的一门专业课，它对从事管理工作有极其重要的作用。 2．通过本课程的学习，学生能对设计有初步的了解，也对热爱设计并有志于从事设计的学生有更多的帮助
3．讲授一学期，总课时68学时
4．选用教材：王明旨主编 〈工业设计〉广西人民出版社 ，1996年
教学内容
第一章 概论（4学时）
第一节 关于设计 第二节 现代设计的由来
第二章 产品设计方法与程序（6学时）
第三章 设计草图（8学时）
１、设计草图的概念、位置和作用 ２、设计草图的种类
３、绘制草图的用具、材料和特性 ４、设计草图的基本方法
第四章 效果图表现技法（8学时）
１、设计表达及其在设计过程中的位置和作用 ２、设计表达的基础 ３、表现图的种类和画法
第五章 三视图与透视图（6学时）
１、投影原理
２、画三视图的其它要素和规定 ３、三视图图例
４、透视图的简单绘制方法
第六章 产品设计原形的制作（6学时）
１、平面与立体有着视觉的差距 ２、设计原形是以立体造型表达设计 ３、设计原形在古代生产中的应用 ４、被广泛使用的木制“设计”原形 ５、塑造法在产品设计中的应用 ６、设计原形在生产实践中的应用 ７、设计原形的制作
第七章 发明与创造（4学时）
１、中外发明与创造的事例 ２、发明创造的方法
编写人：左晓环 第八章 设计作品介绍与分析（2学时）
第九章 废弃物再利用（2学时）
第十一章 设计的未来（2学时）