《信箱》教学设计3篇 信箱板书设计
下面是范文网小编分享的《信箱》教学设计3篇 信箱板书设计，供大家赏析。
一、教材分析
本课学习如何管理好电子信箱，更好地的使用信箱。本节课的教学内容有删除邮件、添加联系人和修改密码。
二、教学目标
1、知识性目标
了解删除电子邮件的必要性，理解通讯录的作用。
2、技能性目标
通过删除电子邮件、添加联系人、修改密码等操作，更好地管理自己的电子信箱，让自己的电子信箱更加合理、安全，使用方便。
3、情感性目标
让学生明白管理电子信箱的必要性，培养学生的动手能力，养成整理电子信箱的好习惯。
三、教学重、难点
1、教学重点
（1）删除电子邮件；
（2）添加联系人；
（3）修改密码。
2、教学重点
（1）删除和还原电子邮件；
（2）添加联系人，并将某个联系人提取到写信页面中。
四、教学准备
在电子信箱中至少有一封没有用的电子邮件；知道一个或多个联系人的信箱地址。
五、教学过程
1、谈话导入。
教师：通过上一节的学习，我们的电子信箱中有了许多邮件，有的没有用了怎么办？
学生回答。
教师：电子邮件的不断增多，而电子信箱容量是有限的，这时就需要我们对电子信箱进行管理。对它的管理包括：删除电子邮件、添加联系人、修改联系人资料等。
2、学习新课。
（1）指导学生删除邮件；
教师示范，学生观察。（注意：如果同时选中多封邮件，单击删除按钮，就会把选中的邮件都删除了，在删除的电子邮件时，“已删除“文件夹就相当于电脑中的“回收站”，它可以帮助恢复所删除的邮件，彻底删除后，是无法恢复的了，因此在删除邮件时一定要慎重。）
学生练习，教师巡视指导。
（2）指导学生将小组同学添加为联系人；
教师：在发邮件时，需要记住对方的信箱地址，但由于电子信箱地址是由英文和数字组的，难以记忆，可以将信箱地址添加到通讯录中，方便使用。
教师示范讲解，学生观察。（在输入基本项时，带“x”标记的是必须填入的，其他可以省略。）
（3）指导学生修改信箱密码；
教师：在因特网上，安全是最重要的，也是最容易被忽视的。想要自己的信箱在网上更安全，可以定期对信箱的密码进行修改。
老师示范讲解，学生观察。
学生示范。
3、巩固练习。
请同学们试着完成书中本课的“试一试”中的练习，在遇到困难时可小组同学相互帮助，也可以举手问老师。
4、总结评价。
教师总结后，请同学根据自己掌握的知识情况和收获，在本节课的“评一评”中打上自己应得的星星。
教学要求
1.认识、会写“箱、邮、圣、脊、梁、腹、煤、迸、炽、佛”10个生字。
2.有感情地朗读课文、背诵课文，培养边读边思的习惯。
3.通过阅读地球信箱的信件，感受大自然的美，培养保护地球保护环境的意识，激发热爱大自然的情感。
重点、难点
1.通过阅读地球信箱的信件，感受大自然的美，认识保护环境的重要性。
2.了解拟人句的表达方法，体会语言美。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、.畅谈地球，导入新课。
(课件出示句型：地球是________的，因为它_________。比如，地球是美丽的，因为它有锦绣河山。)学生仿照例句说说人类共同的家园——地球。引出课题。(出示课题：地球信箱)
二、初读课文，感知文章内容及脉络。
1.检测生字学习情况。(课件出示本课生字)
①指名认读，正音。②指名带读。③说说易错的.字音、字形。
2.带着问题分组读课文，完成习题。(课件出示习题)
课文开头总的写地球是_____，盛满了无数爱的信件。
然后，作者具体写了地球信箱中的__封信，它们分别是__、__、__、__。
最后作者想加入写信的行列，写给那些被我们遗忘的伙伴：__、__、__、__。我期待它们变绿、变美、变得生机勃勃。
3.汇报、交流习题。
4.引导学生理解拟人的修辞手法(课件出示例句：它把雪白的信纸一次次地铺满了天地，满腹的话儿不知从何说起，从哪儿下笔。)，找出文中的拟人句读一读，体会拟人句的作用。
三、精读课文，学法、悟情。
[精读]
1.(出示课件)教师配乐范读，学生聆听，想象，体会情感。
2.指导朗读方法。(课件出示：要读得轻柔、舒缓，读出对大自然的无比喜爱。)
3.学生选择自己喜欢的句段，同桌相互练习读。
5.学生配乐齐读。
[学法]
1.分析2-5自然段的结构，体会写法。
(课件出示：①划出2-5自然段每段的第一句话，齐读。
②想一想，这四个自然段在结构上有什么相同的地方?)
2.齐读课文最后一个自然段。
3.比较反问句与陈述句的区别，体会反问句的作用。(课件出示：
比较下面这两个句子，说说你喜欢哪种表达方式?为什么?
这些美丽的信件，哪一封不感人至深?哪一封不给人启迪?
这些美丽的信件，每一封都感人至深，每一封都给人启迪。)
[悟情]
作者提到了哪些被我们遗忘的伙伴?为什么说它们是被我们遗忘的?在我们的生活中有没有被遗忘的伙伴呢?作者有什么样的心愿?
四、习作练笔，拓展延伸。
1.(课件出示：仿照2-5自然段的写法写一封信：想象荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天是什么样子的，它们会给大地写什么样的信?(任意选择其中景物，也可以从生活中选择与之相类似的景物来写。)学生按要求写信。
2.交流学生所写的信。
五、总结全文，升华情感。
今天我们读了地球信箱里一封封美丽的、充满爱的信件;同时我们也看到了荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天向人类求助的目光，地球是我们共同的家园，那么就让我们爱护地球的环境、建设美好的家园吧!(课件出示：保护地球、人人有责)
教学内容：小学语文第六册第16课
教学目标：
1．通过朗读课文，能用自己的话简洁地复述文章内容。
2．感受娃丽关爱他人的美好心灵，做一个有优良品质的小公民。
3．仔细朗读课文，理清思路，培养自己读与复述的能力。
4．掌握新生字的音、形，最后能有感情的朗读课文。
教学重点：体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质。
教学课时：1课时
教学过程：
一．导入新课
1．课前导入：同学现在是怎样和你的朋友、亲戚联系的？（打电话、发短讯、发邮件、写信）在以前人们又是用哪些方式进行联系？（最多的是写信）写信就得用到信箱，信箱的作用是什么？那么，今天我们就一起来学习第16课《信箱》，看看这个信箱又引出了怎样的一个故事？
2.板书：信箱
二.通读全文，概括大意
出示问题：问读课文，然后说出课文主要写了哪些人物？他们之间发生了什么事？
2.在阅读中，遇到不懂的字或句子，先作记号，然后小组讨论，说出结果。
3.检查阅读结果（回答得好的及时给予表扬）
三.再仔细朗读，解决问题
1.朗读阅读提示，之后解决提示中的三个问题：
a.哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的？
b.娃丽为什么拿到了和哥哥一模一样的钥匙？
c.你想对哥什提亚说些什么？
2．请同学一一回答，找出相关段落，分角色朗读（师做适合的指导朗读）从中分析并体会人物的性格特征及思想品格
四．总结全文，谈感受
1．根据板书复述课文
2．学习了本课你有什么感受？
3．结合实际：假如是你遇到了类似的事，你会怎么做？
五．课后作业
把这个故事讲给你的爷爷、奶奶听。