折纸教学设计(大班折纸线上教学完整版)
下面是范文网小编整理的折纸教学设计(大班折纸线上教学完整版),供大家阅读。
教学目标:
1、结合具体情境,感受计算异分母分数加减法的必要性。
2、通过动手操作折纸,理解异分母分数加减法的算理。
3、能准确计算异分母分数加减法,交解决简单分数加减法的实际问题。
4、渗透转化思想,培养迁移、类推和归纳概括的水平。
教学重点:能准确计算异分母分数加减法。
教学难点:理解异分母分数加减法的算理。
教学准备:PPT 课件、同样大的长方形纸片若干张。
教学过程:
一、复习导入:
1、找出下列各组数的最小公倍数。
6 和 8 7 和 14 11 和 9 2、将下列各级分数通分。
1/4 和 3/8 7/10 和 5/6 3、抢答:
1/5+2/5 3/7+2/7 4/9+5/9 5/8-3/8 11/15—11/15 7/12—5/12 小结:同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加减。
二、探究新知:
1、创设情境。
PPT 出示:同学们在手工课上折纸。淘气用一张纸的 1/2 折一只小船,笑笑用同一张纸的 1/4 折一只小鸟。
师:根据这些信息,你能提出什么问题?你会解决这些问题吗?(学生列出算式。) PPT 出示:
1/2+1/4 在( )之间。
A、0—1/2 B、1/2—1 C、1—2 2、尝试探索,操作验证。
师:大家估计的准确吗?我们能够用折纸的方法实行验证。
出示操作提示:
(1)在长方形纸上用自己喜欢的颜色涂出它的 1/2; (2)再用不同的颜色涂出它的 1/4;(不重复) (3)观察两种颜色一共占这张纸的几分之几。
学生动手操作后,反馈估算结果。指名说说 3/4 是怎么得出的。
3、异分母分数相加,能直接计算吗? 同桌交流。小结:异分母相加,先通分,然后按照同分母分数加法的方法实行计算。(板书) 4、自主尝试:1/2—1/4。全班交流计算结果及异分母分数减法的计算方法。
5、试一试:
完成课本“试一试”。(3/4+5/8 9/10—1/6) 独立完成,同桌检查。
6、小结:异分母分数加减法如何计算?(PPT 出示) 三、巩固练习:
1、课本“练一练”第 1 题。(让学生巩固异分母分数加法的算理。) 2、课本“练一练”第 3 题。
独立完成,全班交流。
3、大家对异分母分数加减法已经掌握得较好了,接下来同学们来当一次小老师,帮小马虎看看他的计算是否准确。
2/3+1/4=2/12+1/12=3/12=1/4 11/14—5/7=11—5/14—7=6/7 (1)先独立思考。
(2)谁来当老师,帮他指出问题? (3)通过这道题的练习,你想给小马虎提点什么建议呢? 4、接下来,让我们一起走进生活中的数学世界来解决问题。
我们每天都制造很多的生活垃圾,环卫工作人员对我们在生活中所产生的垃圾实行分类整理,得出以下结论:
废金属占生活垃圾的 1/4; 废纸张占生活垃圾的 3/10; 塑料袋占生活垃圾的 2/5; 其它垃圾占生活垃圾的 1/20。
根据这些信息,你能提出哪些数学问题?并尝试解决。
四、拓展延伸:
1、有红、黄、蓝三根彩棒,红棒比黄棒长 3/4 米,蓝棒比黄棒短 1/6 米。
(1)红棒与黄棒相差多少米? (2)如果蓝棒比黄棒长 1/6 米,红棒与蓝棒相差多少米? 引导学生用画线段图的方法尝试解决。
2、(1)1/2+1/3= 1/3+1/4= 1/4+1/5= 1/3+1/5= (2)1/2-1/3= 1/3-1/4= 1/4-1/5= 1/3-1/5= A.观察特点;B.计算,找规律;C.举例应用。
五、课堂总结:
1、通过今天的学习,你有什么收获?还有什么问题? 2、师:在我们的身边数学无处不在,希望同学们能使用今天所学数学知识去解决实际生活中的数学问题。
板书设计:
异分母分数加减法 1/2+1/4 = 2/4+1/4 = 3/4 先通分,再计算 1/2—1/4=2/4—1/4=1/4
折纸教学设计
《折纸》教学设计
折纸教学计划
《折纸》教学反思
剪纸折纸教学工作总结