妈妈和孩子教学设计（教学设计和教案的区别）
下面是范文网小编收集的妈妈和孩子教学设计（教学设计和教案的区别），供大家赏析。
教材分析：
生命的繁衍里离不开母体的孕育！它的宝贵之处是因为不可重复。妈妈给了我们生命，因此，母子的情感既广泛（每个人都感受得到）又独特（有别于其他感情）；本课选取6幅不同表现形式的'“母与子”主题的艺术品，来展现妈妈与孩子的亲情，通过欣赏学习活动引导学生认识、体会作品多样的表现形式和作品中、生活中的母子之情及妈妈对孩子的爱，使学生在学习中投入情感并获得积极的情感体验。
教学目标 ：
认知目标：欣赏、感受美术的作品多样性与媒体特点，通过欣赏活动认识作品表达的主题思想，初步学会观察作品的造型、色彩、材质并简单发表对作品的看法。
情感目标：通过感受生活和艺术作品中“母与子”的主题中的情感，对母爱有新的体会并能感受世间母爱的伟大，能用自己的方式表达对妈妈的爱。
能力目标：培养认真观察，思考，质疑能力及语言表达能力，提高美术学习的兴趣及能力。
教学重难点：
1、发表对艺术作品的感受，观察、体会艺术作品所表现的母子情和爱的不同表达方式，加深对生活中、作品中“母爱”的理解。
2、了解艺术作品中有许多种表达情感的媒材与表现方式。
3、学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、画面情节予以描述、发表自己的感受。
重难点处理方法：
1、以游戏、故事、观看动画、讨论等多种学习活动方式，激发学生的学习兴趣
2、以讨论、交流、讲故事、语言引导、直观视觉材料提供等方法引导学生加深情感体验，引发情感共鸣。
3、 用开放式、探究的学习方式，鼓励质疑，有针对性地解决本课的重难点。
课前准备：
教师：
1、搜集不同类别的艺术作品（主题为“母亲和孩子”，如音乐，动画片、绘画、工艺品等作品。
2、收集各种美术绘制用具。
3、了解学生现有认知水平，做好课前调查问卷及单亲孩子个别访谈工作。
4、根据教学设计制作课件。
学生：
准备妈妈的照片一张
课后工作整理：
1、课后调查问卷情况的统计
2、检查学生在课后、家中是否运用了与本节课有关的知识、内容。
学生课后活动：做一件礼物送给妈妈，或为妈妈做一件小事。
教学过程：
一、师生谈话、交流导入，引导学生进行初步的语言表达和情感体验活动
1、教师简介自己妈妈的外貌形象、性格爱好，请学生与小组内同学谈谈自己妈妈的外貌形象、性格爱好是怎样的？妈妈平时是怎样照顾自己的学习和生活的？引导学生初步感受妈妈对自己的爱。
（1）小组讨论、交流并向老师、同学展示自己妈妈的照片，介绍自己的妈妈。
（2）教师对学生进行表扬鼓励。
2、点明本课学习内容，板书课题。
二、学习新课
（一）情境创设，激发兴趣，引导学生思考分析，感受母爱的力量。
1、欣赏母爱题材的动画片、素描艺术作品，引导学生感受妈妈的善良、勇敢
（1）欣赏“猩猩妈妈勇救小宝宝”动画片，（欣赏前向学生提出要求：看完后要在片中找出一位勇敢、善良的好妈妈）。
1） 教师引导学生进行小组讨论、交流并发表观后感，并对学生进行表扬鼓励。
2） 教师小结：母爱可以战胜恐惧和邪恶，妈妈的怀抱是最温暖最安全的。
（2）引导学生欣赏观察珂勒惠支的《母亲保护她的女儿》，简介艺术家的生平及作品艺术风格特点，进一步引导学生感受天下的母亲（不论是人类还是动物）所共有的母爱。
（二）探究活动，引导学生在合作学习中发现、思考、分析、解决问题欣赏思考分析探讨各类母爱题材的艺术作品，引导学生分析、思考、感受艺术作品和母子亲情之美之真。探讨、认识6种艺术作品的艺术表现形式、手法与媒材工具。
1、引导学生浏览、欣赏教材中6幅母爱题材的艺术作品（农民画《母与子》、油画《洗澡》、素描《母亲保护她的女儿》、摄影《鼠猴》、木雕《欢乐柱》）。
思考：找一找，在你的日常生活中也出现过作品中描绘的情景吗？哪幅作品中的妈妈最象你的妈妈？如果你是某幅作品中的孩子你会有怎样的感受？你会对妈妈说什么呢？你喜欢这些作品吗？为什么？艺术家用什么方法来描绘、告诉我们妈妈和孩子之间亲情的？
2、小组讨论交流：喜欢哪幅作品？为什么？（教师以思考题中的问题提示引导学生，对作品进行欣赏讨论，如“为什么喜欢”可以从人物的造型手法、色彩、材质方面、“亲情之真”可以从画面情节内容的表现来引导学生发表自己的看法）。
3、各小组汇报讨论结果及发表感受，教师根据学生所赏析的各幅作品引导学生对手法运用、主题表现进行进一步的分析理解后，结合具体作品展开对媒材工具的探索：
（1）创设小商店购物情境，引导学生自由选择媒材工具，在教师的启发引导下感知其特性并逐类找出教材中对应的作品种类（找一找这些美术作品用了哪些用具？）
（2）教师小结，对学生进行表扬鼓励。
（三）强化体验，深化情感，体会妈妈对孩子的爱在每一刻，孩子也要爱妈妈爱大家，引导学生将对妈妈的爱用自己喜欢的方式表达出来
1、教师讲述“母亲舍命救爱女”的纪实故事，引导学生更加地深刻感受母爱的伟大。
2、引导学生说一说妈妈爱自己的一件小事，今后自己应该怎样使妈妈幸福呢？想制作一件什么小礼物送给妈妈表达自己的心意呢？
3、对学生进行表达方式的引导：可以唱歌、做手工、画画、讲故事等形式表达对妈妈的心意
三、课后总结
教学目标：
1、应知：接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。通过欣赏认识艺术作品表达的主题思想。
2、学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受，结合作品展开联想，发表对作品的看法。
3、通过欣赏妈妈和孩子为主题的艺术作品，感受世间母爱的伟大。认识到人与动物都生活在爱中，被妈妈爱是无比的温暖，小朋友同样要珍惜这份爱，要爱自己的妈妈，用爱心去对待家里的人、同学、老师、班集体。
教学的重点与难点：
重点：让学生发表对艺术作品的感受，体会艺术作品中表现的母子情，观察艺术作品中妈妈对孩子爱的不同表达方式，使小朋友认识到妈妈的爱渗透在日常生活中的一点一滴。
难点：让小朋友学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
教学准备：
教师可发动学生搜集自己与妈妈的照片，小动物母子情方面的图片一同欣赏。
教学过程：
1、自由欣赏书上的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么？
2、妈妈是我们最熟悉的人，你能唱几首有关妈妈的歌吗？
3、选择书中农民画《母与子》、油画《洗澡》、素描《母亲保护她的女儿》、木雕《欢乐柱》几幅作品中对妈妈脸部的局部描写，以课件的形式展示给小朋友，请小朋友思考，都是表现妈妈，为什么不一样，你喜欢哪一张脸？
4、认识作品表现方法（色彩、造型、材质），你最喜欢哪种形式？说说理由。
5、找一找这几幅作品中描绘的情景，在你的日常生活中出现过吗？在什么时候？仔细想一想，你当时的感受，说一说艺术家表现得好不好？为什么？
6、几幅作品中，妈妈不一样的表情代表了不一样的心情，大家猜一猜，每位妈妈在想什么？听老师读一读作品旁的文字介绍，说一说你都喜欢哪位妈妈？
7、这么多艺术家描绘、塑造了妈妈的形象，你认为哪件作品最能体现妈妈对孩子的爱？哪件作品最有意义（有趣）？哪件作品最漂亮？哪件作品表现的妈妈最像你的妈妈？为什么？
8、请小朋友展示自己小时候和妈妈的照片，仔细看看照片中妈妈的眼睛、表情、动作，与同学说一说，自己的妈妈哪儿最美？（包括：外貌，语言声音，动作等）
9、欣赏书上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你会有怎样的感受？你会对妈妈说什么？
10、艺术家们用日常生活中常见的情景来表现妈妈对孩子的爱，你还能说出平时妈妈怎样爱你吗？给大家讲一讲妈妈爱你的一件小事。
11、生活在妈妈的爱中，我们感到很幸福，我们怎样爱妈妈，也让妈妈幸福呢？请小朋友分组讨论，看谁的办法最好？
12、画一幅你和妈妈在一起的画，送给妈妈。
13、在课本中选一件最喜爱的作品，回家讲给妈妈听，告诉妈妈“我爱您”。课后反思：
《妈妈和孩子》一课，是一节“欣赏、评述”课，重点是通过欣赏妈妈和孩子为主题的艺术作品，让学生发表对艺术作品的感受，体会艺术作品中表现的母子情。这类欣赏课在教材中所占比重较少，学生在这方面的训练也就比较缺乏，现将得失作如下反思：
1、导入部分利用了静态的漫画，易集中学生的注意力。漫画中表现了日常生活中为我们做了很多事情的那个人正是妈妈，顺而点明本课课题——妈妈和孩子，衔接自然。
2、齐唱歌曲《世上只有妈妈好》营造了妈妈和孩子在一起的幸福氛围。
3、引导学生对多幅关于妈妈的画进行分析，从画种、色彩、人物表情、人物内心等几方面进行表述。这个环节的学习过程中，学生的语言表述不是很完整，组织语言编故事这一设计不成功，学生都没有形成类似的语言练习习惯，在以后的课堂中要多加强这方面的引导练习，破除学生头脑中美术课就只是画画的固有意识。
4、学生展示自带的照片环节，上台的学生不知如何讲解。
5、最后的拓展，从爱妈妈想到爱其他家人、爱自己、爱天空、爱小草、爱祖国学生说的还是挺好，将爱进一步的升华。