《辨认方向》教学设计（二年级数学辨认方向教学设计）

下面是范文网小编分享的《辨认方向》教学设计（二年级数学辨认方向教学设计），供大家参阅。

2021-2022学年度第二学期

二年级数学下册《辨认方向》教学设计

主讲人：吴子琦

教学内容 ：

北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册P17-P18《辨认方向》

教学目的

1.结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北四个方向，发展初步的空间观念。

2.能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体会数学与现实生活的联系。

3.在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

教学重难点

重点:能根据给定的一个方向辨认其余的七个方向。

难点:在现实生活中准确辨认方向。

教具准备

课件、制作方向板的纸

教学过程

一、复习旧知，谈话引入

1.同学们，上节课我们一起认识了四个描述方向的方位词语，分别是什么？（东、南、西、北）

2.在生活中我们又是怎样辨认这些方向的呢？在地图上呢？

3.今天呀，笑笑要带我们去她的学校看看，你们愿不愿意去呀？那我们今天就继续在笑笑的校园里辨认方向吧！（板书课题：辨认方向）

二、互动交流，探索新知

（一)活动一：辨认平面图上的方向

1.观察情景图，复习四个方向

师：首先老师带领大家到学校附近参观，请大家仔细观察，在学校的周围有哪些建筑物？这些建筑物又在学校的哪个方向呢？（举手汇报）

生：体育馆在学校的（北）面，商场在学校的（南）面，医院在学校的（西）面，邮局在学校的(东)面。

师：你这么快说出来！有什么秘诀吗？

生：地图上方向：上北、下南、左西、右东

2.调动原有经验，初步感知新方向

师：大家看，学校附近又增加了一些建筑物，分别是......这四个建筑物的方向和我们之前认识的方向有什么不同？（都在两个面之间)

现在老师想请大家帮他们的方向取名字，请你和你的同桌说一说，应该怎么表达这四个建筑的方向呢？（举手汇报）

生：图书馆在学校的（西北）面，动物园在学校的（东北）面，少年宫在学校的（西南）面，电影院在学校的（东南）面。

师：你是怎么想到西北这个词的？

生：因为图书馆在学校东面和北面之间。（其余方向同理）

3.识记4个新方向

（1）确定方向首先要找到一个中心点，先确定东、南、西、北4个方向，再找其他方向。东与北之间叫（东北），西与北之间叫（西北），东与南之间叫（东南），西与南之间叫（西南）。

（2）找规律

齐读新的方向 : 东南、东北、西南、西北。

师:观察这 4 个新方向 , 它们的名称或读法有什么特点?

生：这些新的方向都是两个字的；东和西都在前面 , 南和北都在后面

（二)活动二：辨认生活中的方向

1.制作方向板

师：为了帮大家更快更好地辨认方向，我们把这8个方向汇在一张纸上，我们一起来动手制作方向板。将正方形的纸先上下对折 , 再左右对折 , 打开以后对角对折。（演示对折步骤）

怎样能快速的标出方向？先标什么？再标什么？

先标出北，再让学生写出其余7个方向。（学生制作，教师巡视指导）

2.利用方向板辨认教室里的8个方向

方向板立着放还是平着放呢?（平放）。

把方向板平放在桌面上，引导学生先辨认出一个方向，将方向板上的同一方向对准，再辨认其他方向。

以自己为中心，说一说教室里8个方向分别有什么？（举手汇报）

三、练习巩固

引导学生借助方向板完成P18练一练第1题，个别回答，集体评价订正。

四、课堂小结

这节课你有什么收获？

五、板书设计

辨认方向

(知道东南、东北、西南、西北)

东南、东北、西南、西北

东北

西北

北

东南

西南

西

东

南

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