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二年级上册语文二教学设计3篇(小学语文二年级上册教学设计)

2023-04-20 13:12:35教学

二年级上册语文二教学设计3篇(小学语文二年级上册教学设计)

  下面是范文网小编分享的二年级上册语文二教学设计3篇(小学语文二年级上册教学设计),供大家阅读。

二年级上册语文二教学设计3篇(小学语文二年级上册教学设计)

二年级上册语文二教学设计1

  小学二年级语文上册《识字4》教学设

  计

  教学目标:

  1、认识个生字。会写个字。

  2、能正确、流利地朗读成语,体会其中的韵律感。

  3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

  教学流程:

  第一课时:

  一、故事引入,激发兴趣

  1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事,揭示课题。

  2、教师简介成语的特点。如,汉语的成语大多由四个字组成,一般都有出处。有的成语从字面上不难理解,像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思,像“杯弓蛇影”。

  二、初步朗读课文。

  1、边读边想想成语的意思

  2、出示“识字”中的成语。 ?

  3、听示范朗读。 ?

  4、学生自己朗读,读准字音。

  三、资料交流

  1、课前布置预习,查找资料或请教父母,了解成语大意或故事内容。

  2、学生自愿上台交流。 我知道XXXX这个成语的意思是…… 我能讲XXXX这个故事…… ?

  3、请听的同学说说,听了同学的介绍,自己知道了什么。

  第二课时:

  一、读词识字 ?

  1、自由朗读,不会的字看书上的注音拼读。 ?

  2、自愿读,师生正音。提示:寸,平舌音;彰、障,分清声调。

  3、出示字卡,学生认读。 ?

  4、小组合作识记生字。 ?

  5、指导读全文,读出韵味,巩固认字。

  二、课外阅读指导 ?

  1、读本组后面的课文,想一想,课文与本课哪个词语的意思相同或相近。

  2、找成语故事读一读,积累几个你喜欢的成语。

  三、指导写字:

  本课八个要写的字中,有六个是左右结构的字。书写时,要重点指导左右结构的字。要引导学生利用已有知识观察、分析字形,运用左右结构的字的书写规律把字写规范,写美观。补:第四、五两笔要短,右边不过竖中线,左边不要写成“”。拔:左窄右宽,捺要舒展,右边不要写成“发”。所:左边的笔顺是。助、功:右边都是“力”字,“横折钩”的“折”笔要往左斜,不能写垂直。

二年级上册语文二教学设计2

  小学二年级语文上册《识字7》教学设

  计

  一、教学目标

  1、认识10个生字,会写8个生字。

  2、准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。

  3、有保护动物的意愿。

  二、教学重点

  认字写字,熟读课文。

  三、教学难点

  培养保护动物的意愿。

  四、教具准备

  1、贴画:一棵大树,十片生字树叶,八只小动物(老虎、黄鹂、老鹰、百灵、熊猫、大雁、孔雀、锦鸡)、课题。

  2、CAI 课件。

  3、各种动物头饰,每人一个。

  五、教学设计:

  一、导入:

  1、导语:好,小朋友,我看谁最精神。老师想对你们说两句话,你觉得老师说的对,就鼓鼓掌。老师说的不对,就摇摇头。

  师:第一句。我是你们的好朋友!(掌声)

  第二句。你们是我的好朋友。(掌声)

  师:老师真高兴,一下子有这么多好朋友,我还有一位好朋友,她叫蒂皮。她是法国人,从小生活在非洲,有许多非洲的朋友。让我们一起去认识一下吧!

(CAI 课件展示蒂皮和各种动物的合影。)

  问:你们想不想成为蒂皮的好朋友呢?

  蒂皮对我说,谁喜欢动物谁就可以做她的好朋友。你们喜欢动物吗?

  师:今天,我们就一起去认识一些动物吧!

  二、我会认。

  师:(贴课题:识字七)在这首儿歌里就藏着几只动物,现在就用你喜欢的方式,读一读课文,把这些动物找出来,碰到不认识的字就去请教一下课文里的“小桃子”和“小树叶”。

  师:美丽的大森林一下子来了这么多小动物,多热闹啊!森林里还有一棵神奇的树,树上的叶子里藏着一个秘密,我想请一个小朋友上来翻开这些树叶,看看有什么秘密?

  师:动物们想检查一下小朋友刚才是不是认真读课文,读生字了,谁会认?(指名认读)

  师:现在,动物们要把生字上的音节蒙起来了,看看还有谁认识它们,把认识的字读给同桌的小伙伴听,不会读的去请教一下小伙伴。(师巡视)

  三、我会说。

  问:谁愿意说一说,你是用什么方法认识这些字的?谁会说?(指名说)

  师小结:小朋友会换部首,加部首,做动作,猜谜语的方法来认识生字,你们想的方法真多,真了不起。

  四、我会写。

  师:我出两个字谜,你们猜一猜,两个人走在独木桥上。(生:丛)

  房顶上拴了一头牛。(生:牢)

  问:你们会写这两个字吗?谁会写?

  师:我发现有两个小朋友的字写的特别棒,我们欣赏一下。

(展示作业,师评价,并给予表扬)

  五、我会读

  师:我们认识了这么多的树叶生字,动物们可有点寂寞了,它们要带着这些树叶生字回到儿歌里去了。我们能让他们走吗?

  师:自由地把课文读一读,留住他们。

(生读课文,师巡视)

  师:喜欢哪种动物,就去读一读文中相关的句子,读出喜爱的感情。然后读给周围的小朋友听,让别人也喜欢它。

(四人小组读课文,师个别辅导)

  师:动物们想听听小朋友们读的怎么样了。

(指名读,师生共评)

  问:老师也喜欢一些动物,我想读一读,可以吗?

  问:还有谁愿意读?

(多请教几位同学读,师生共评)

  问:除了这些动物,你还喜欢其他的动物吗?为什么?

(让学生自述,畅所欲言。)

  师:小朋友都把动物当成了自己的好伙伴,好朋友。把你们喜欢的动物头饰戴起来,一起来读课文的最后三句。(生齐读。)

  师:为小朋友们鼓鼓掌。(生鼓掌)

  六、我会演。

  师:掌声真好听。那我们边鼓掌拍手边读儿歌。看谁的掌声最热烈!(生边拍手边读儿歌。)

  师:我发现有些同学不仅拍手读儿歌,而且还加上了动作,表演的真好,其他小朋友想演一演吗?

  师:去找小伙伴,大家一起演一演。

(生互相拍手表演,自由发挥。)

  七、全文总结

  师:你们演的真好,森林里的动物们想邀请你们做客了,我们一起轻轻的,静静的走入它们的家。(CAI

  课件展示动物们在大自然自由生活的画面。)

  生看录像,师话外音,将学生带入一种意境:蓝蓝的天空,白白的云朵,绿绿的草坪,清清的湖水,大自然就像一幅幅美丽的图画。聪明的小朋友在这幅画里生活、学习;可爱的小动物们在这幅图画里唱歌、嬉戏。大自然是我们共同的家园。

  师:小朋友们,领着你们的动物伙伴一起出去玩吧!

(学生戴着动物头饰走出教室。)

二年级上册语文二教学设计3

  二年级语文上册识字6教学设计

  教学目标:

  1、学会 8个生字和 10个生词。会认9个生字。2、学会8组反义词,让学生在反义词的训练中受到启发。3、正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。

  4、在识字、朗读的过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情。 教学重点: 1、生字词的掌握。2、反义词的训练。教学难点:

  理解冷漠、热忱、真诚、虚假、索取、雪中送炭等词。教学方法: 集中识字、表演朗读 课前准备:教学课件、生字词卡片。课时安排:两课时 第一课时

  一、温故知新,板书课题。

  小朋友你们会对对子吗? 这节课我们一起来学习一首对子歌好吗?板书课题 二、初读课文,识记生宇。1、轻声读课文,找出生字读一读。2、读准字音,看清字形。3、指名读,正音。

  4、同桌相互讨论,看看你是怎样记住字形的? 5、去掉拼音读生字。6、读课后词语。

  三、识记字形,指导写字。

  1、读生字,引导观察每个字在田字格中的位置。,请你给同学们提一些意见。比如“暖、永”经常容易出错。

  2、说说左右结构的“饥、饱、温、暖”怎么写?上下结构的“贫、富”怎么写? 3、重点是指导“暖”与“永”的书写。

  4、师范写,生练习,完成“我会写”部分生字。 四、学习课文。1.指名读课文。

  2.你能从对子歌里找到几组反义词。

  美一丑

  爱—恨

  真诚—虚假

  冷漠一热忱

  贫—富

  冷一暖

  饥寒一温饱

  索取—奉献

  3、指名读反义词,读准字音,看清形,想想每对反义词的意思。 4、教师范读课文。

  5、运用多种形式读课文。(齐读、小组、个别、师生对读、找朋友读、拍手读)6、联系实际帮助学生理解“真诚”“虚假”“冷漠”“热忱”“ 索取”“奉献”。7、读句子,理解句子的含义。五、拓展练习。六、作业:

  完成生字抄写本的作业。板书:

  识字 6

  Nuǎn yǒng

  暖

  永