《东方之珠》教学设计3篇(东方之珠导入)
下面是范文网小编分享的《东方之珠》教学设计3篇(东方之珠导入)，以供借鉴。
香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。
浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。
香港的海洋公园举世闻名。那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。
铜锣湾是全港三大闹市口之一。摩天大厦鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。
一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。
1、朗读课文，背诵课文。
2、用钢笔描红。
3、读一读，再抄与，并用带点的词语造句。
沙滩街市焰火倾听举世闻名
剧场聚集商店闪耀奔流不息
4、仿照课文第五自然段的写法，围绕一到休假日，街上就热闹起来写一段话。
东方之珠
（第2课时）
一、教学目标：
1、指导学生有感情朗读和背诵课文。
2、理解词语鳞次栉比、琳琅满目，能仿照第5自然段的写法，学会围绕中心句写几句话。
3、通过读书学习，了解香港的美丽与繁华，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
二、教学过程：
（一）从整体入手，引导学生进一步了解课文。
1、指名朗读第1节。
2、提问：在课文中，这迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市分别指的是什么地方呢？
3、学生自由朗读第2节至第4节，边读边想。
4、讨论板书：浅水湾海洋公园铜锣湾
（二）教学课文第2、3、4节。
1、指导学生有感情朗读第2节。
⑴指名朗读。板书：舒服极了。
⑵自由练读，读出舒服极了的感觉。
⑶指名朗读。教师范读，结合生动的描述，启发学生想象画面，读出感情。
⑷指名朗读（配音乐）
2、指导学生有感情朗读第3节并背诵片断。
⑴指名朗读。板书：精彩
⑵结合录象，引导学生有感情朗读。
⑶提出背诵任务。
3、指导学生学习第4节。
⑴结合录象，理解鳞次栉比、琳琅满目。
⑵抓住重点词语，指导朗读。
板书：闹市
4、小结，过渡。
板书：灯的海洋
（三）教学课文第5、6节
1、自由朗读第5节，看一看书上怎样写灯的。
2、结合录象，指导有感情朗读。
3、指导背诵。（结合投影片）
4、齐读第6节。板书：璀璨
（四）巩固深化全文。（结合自编录象）
（五）依照第5自然段写法，学会围绕中心句写几句话。
1、明确第5节的写法。
2、布置、指导仿写。
3、交流
板书设计：
浅水湾舒服极了
海洋公园精彩
铜锣湾闹市
灯的海洋
谈话导入
①板书课题。看了课题，你知道课文讲的是什么地方吗？（香港）
②香港，她为什么被称为东方之珠呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的东方之珠。
整体感知
①指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。
②学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。
③交流汇报。教师根据学生的发言，相机板书：万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋
诵读体验
①用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。
②交流展示。学生读自己喜欢的语段，说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。
③师生共同释疑。
拓展活动
举行香港的昨天与今天发布会。
学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。
B案
交流资料，导入新课
①大家了解香港吗？请拿出课前搜集的资料说一说。
②今天，我们产东方之珠这一课，你会对香港有更多的了解。
初读课文，了解内容
①自己试着读课文，注意把课文读正确，注意带拼音的字音。
②边读边想，/article/课文是从哪几方面介绍香港的？
③小组合作，概括出课文的主要内容。
④指名说说课文讲了香港哪几个方面的情况。
诵读体验，进行实践
①从课文重点介绍的四个方面中，选择自己最喜欢的一个方面多读读，再练习用自己的话讲述这一方面的内容，讲述时可以加入自己的想象。
②总趋势
装扮解说员，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。
大家相互评议/soft/。
拓展迁移，发展语言
根据课文内容，展开想象，把下面的话写具体。
香港真是个万国市场。
___________________________________。
香港真是个灯的海洋。
______________________________。
我的家乡真是个美丽的地方。
______________________________。
内容概括：这篇介绍了关于东方之珠,东方之珠精品教案教学设计，希望对你有帮助！
一．说教材
1997年7月1日，经历了百年沧桑的香港回归祖国，香港的回归是祖国经济强大，国力增强的表现。为了纪念这个重大的历史事件，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的感情，国标本苏教版选编了这篇课文——《东方之珠》。
这篇课文以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”
“著名的公园”和“繁华的街市”赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。课文的语言简洁、优美,对香港的介绍层次非常清晰,把香港这个世界著名的大都市风貌展现在读者的眼前,是培养学生的观察能力和朗读能力的好教材。
二说教法
1.指导观察法
遵照学生的认识规律,充分发挥形象直观作用,以图带文,图文并茂,既激发了学生的兴趣,也自然加深了对课文的理解。
2.多媒体辅教学法.
针对小学生的年龄特点,采用多媒体辅助教学,在创设良好的学习环境中,调动学生的兴趣,激发学生的情感,使他们投入到课文所设置的情境中,优美的图画,也为学生直观形象的理解词语做铺垫。
3.鼓励欣赏法.
教师及时的点评,甚至学生之间的互评,都是以激励欣赏为主,主要是激力学生充分展示自己的才能,满足他们希望得到赞许,体会成功的特点,激起学生的学习欲望,增强朗读的信心。
4.情境教学法.
俗话说“兴趣是最好的老师”,所以我设置了一个“扮演播音员”的情境，激发学生的阅读兴趣。
三．学法.
1.合作学习法.
教是为学服务的,如何能让学生学有所获,并且学得轻松学得愉快呢?在整个充满灵性的教学过程中,我把学习的主动权交给学生,引导他们在读中自悟,自己悟出课文中蕴涵的情感,感悟出学习方法。在自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作、体会，让学生在说说、读读、评评中，在原来的基础上提高。
2．美读训练法.
以“看、听、说、读、悟”为主要训练方式，把读贯穿教学的全过程，使每一遍读都具有目的性和指导性。
引导学生自己把课文读懂，并在实践的基础上，提高阅读能力，并在授课过程中，运用灵活多样的教学手段，激发学生的积极性，锻炼学生“说”的能力，运用图片、多媒体手段创设情景，通过视听材料和语言文字的有机结合，把学生带入文字描绘的情景之中，使学生体会到香港的繁华与美丽。本课通过让学生扮演播音员并选择自己喜欢的段落练读等方法，增强学生朗读课文的趣味性，同时通过学生自己收集的图片或文字知识，拓展学生的视野，养成课前收集资料的好习惯。
这一课需用三个课时，下面我着重讲第二课时的教学。
四．教学目标.
1.认知目标：学会生字，理解词语，感受香港的繁华、著名、迷人，能正确，流利，有感情的，朗读课文，背诵课文。
2.能力目标:通过观察、续练、讨论、评价、欣赏、背诵等方式来培养和提高学生的观察能力和评价能力。
3.情感目标:通过对课文的朗读品味，感受香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
这样确定教学目标，符合本课的特点，能切实培养学生的语感，全面提高学生的语文素养，使语文学习具有趣味性、审美性，体现工具性与人文性的统一。
本课的教学重点、难点是：体会“东方之珠”的美丽繁华，指导学生朗读和背诵课文，积累运用语言。
五．教学过程．
1．复习旧知，巩固新知．
课一开始，我就出示词语让学生认读，并让学生结合画面去理解这些词语的意思。
2．导读课文，引导实践．
课文的第一自然段，我会通过出示地图，引读课文，让学生朗读，然后用指导观察法，在观察中初步了解香港所处的地理位置及其特点。
第二至五自然段，是课文的重点也是难点，我以一个开放性的问题“你最想去哪里玩？”引导学生以旅游者的身份，用旅游者的眼光读课文看香港，我以学定教，从学生的意愿出发确定学习的兴趣，然后让学生借助图片，课前收集的资料，或者播放香港的录像片，让学生扮演播音员，对自己最感兴趣的自然段进行朗读。然后用鼓励欣赏法，让学生在小组内交流读后的感受，再组织大组交流，品味课文意境。在朗读和交流中，重点让学生品味本课优美语言，感受作者对香港的赞美与热爱，从而激发学生对香港、对祖国的情感。
在二至五自然段中，“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”是本课的理解难点，教学时，我会利用多媒体教学法让学生们结合画面，这样便能轻而一举的理解这些词语了。
第六自然段也就是本课的中心句“香港真是一颗璀璨的‘东方之珠’”贯穿全文。从而使情感有浅入深，由弱到强，抒发对香港、对祖国的热爱之情。
（六）课外延伸，拓展练习。
课文和实践都是相结合的，脱开书本后呢，可以开展“香港”专题学习活动，帮助学生组成学习小组，自行选题，或组织专题学习交流活动，可以开展小报展览，图片展览。或者“我爱香港”的专题汇报活动。
同时，我会充分发挥课外读物“开阔眼界，增长知识”的作用，给学生简单介绍香港的工业体系，商业区，还有天坛大佛、宋城、九龙城寨公园这些旅游景点等。这是为课堂教学向课外阅读铺设桥梁，达到抛钻引玉的目的。
现在我说一说这节课的板书设计；
潜水湾
——————
迷人
东方之珠
海洋公园
——————
举世闻名
铜锣湾
——————
热闹
夜晚
——————
灯的海洋
整篇课文是从“潜水湾”、“海洋公园”、“铜锣湾”、“夜晚”这几个方面来介绍香港的。我会让学生通过自己对课文的理解，总结概括出这几个景点的特点给板书出来。
我这样设计板书呢，可以让学生们一目了然的了解课文从哪几个方面介绍香港的'，从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。