书香校园班主任工作总结共6篇 班级书香校园活动总结
一段时间的工作已经结束了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。下面是范文网小编收集的书香校园班主任工作总结共6篇 班级书香校园活动总结，供大家参阅。
“书香”满园关不住，七小儿女正华年
——?书香校园?工作汇报
荥阳市第七小学
2013年3月29日
“书香”满园关不住，七小儿女正华年
——荥阳七小“书香校园”工作汇报
新教育实验的倡导者朱永新教授说：?理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。?为了使孩子从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，我校一直扎扎实实地在师生中开展创建书香校园读书活动。
一、积极谋划，创设良好书香氛围。
1、学习提高。组织全体教职工认真学习新教育实验关于创建书香校园项目的要求。通过视频学习、专家讲座等形式提高全体教师对书香校园建设的认识。同时，组织开展专题讨论，加强课外阅读意识。并积极向学生推荐儿童阶梯阅读书目，真正把?书香校园?工作做细、做实。
2、制度保障。制定学校?书香校园?建设方案和计划，总体规划学校的?书香?工作。为了使?书香?工作有目标、有规划，有评价、有监督，快发展、见成效，我校结合自身实际，制定了?书香校园?创建方案及各类?书香?工儿评比方案，围绕方案规划目标，严密组织实施，详实考核评价，使我校?书香?工作迅速、扎实、稳定开展。
3、完善设施。我校高度重视?书香校园?硬件设施建设，专劈了学校图书室，增设了校园书架，装建了班级图书角。并先后斥资购买儿童读物mmmmmmmm册。并派专人负责图书室日常管理，有力保证了图书室的正常运行，真正发挥了其?知识银行?的作用与价值。
4、创设氛围。走进七小校园，无处不在的勤学重教图文，警行励志的铭言标语，不觉间在思想上给人以求知向上的渴望，让人骤然间神清气华，心胸盎然。校园里、走廊下、教室后，无处不在的书架汇成了又一道靓色风景，成了孩子们课余最大的渴望。《十万个为什么》、《科学探秘》、《自然科学》、《格林童话》、《窗前的小豆豆》……玲琅满目的趣味读物都是孩子们不忍释手的最爱。早晨、课间、午后、饭余，那一群群争先恐后的孩子，那一双双渴望求知的眼神，那一副副贪婪汲取的表情，无不诠释着对读书的无比热爱、对知识的无限渴求。?腹有诗书气自华?。深活灵厚的文化蕴围，让曾?检朴素真?的七小孩子早已英姿朗朗、朝气勃发！
走进各个教室，更是精彩纷呈：少先队队角、激励竞赛栏自是必不可少。但无一例外地，各班都有一个最受学生喜爱的专栏——读书角，它的创建，取之于生，用之于生——课间十分钟或阅读课上，学生在这里有的沉醉于书海，有的交流读书心得，形成了校园一道独特的风景线。
二、教师阅读，做好学生阅读的引路人。
书香校园的建设，学生要多读书，读好书，教师更要爱读书，做学生阅读的榜样。为此，学校研究制定了详实的教师阅读计划，定期推荐教师阅读书目。并组织骨干教师围绕专业素养、学科知识、师德修养等方面为青年教师推荐书目，由学校购买，供老师借阅。同时，深入开展阅读专题研讨活动，定期组织研讨交流，提高了教师的阅读兴趣，开阔了教师的知识视野。
三、立足课程，引领学生走向广阔的课外阅读天地。
1、认真上好课外阅读课。为了保证学生课外阅读的时间，我校把每天下午第三节定为了阅读课，保证了学生的阅读时间。由于课外阅读的主题比较宽泛，在新书阅读之前，我们要求先上新书推介课，一本书阅读完了，要上阅读成果汇报课。主题相同或相似的书目阅读完了，要上比较欣赏课。各个班级根据本班的实际情况，切实上好课外阅读指导课，让这一新兴的课程成为学生课外阅读的催化剂和交流共进的舞台。
2、开展课外阅读研讨活动。为了提高课外阅读的实效性，我校采用以研促教的方式，在校内开展形式多样的教学研讨活动：有课外阅读课型的研讨，探讨课外阅读课的教学形式;有经典诵读活动形式的研讨，探讨经典的文章如何真正走近学生的心灵;有课外学生自主阅读的研讨，探讨如何引导学生将阅读变成学生一种自觉的学习方式。通过一系列研讨活动，切实提高了阅读教学的认识，增进了教师阅读教学的能力，丰富了阅读教学方法。
四、搭建平台，让学生真正地享受阅读。
1.打造班级书香文化。扎实推进书香班级建设，各班在教室开设 ?图书角?，学生把自己的课外书籍放在班级供同学交流阅读，把读书心得贴在信息栏进行交流。为了进一步提高阅读质量，老师积极参与并指导学生读书方法，答疑解惑，定期抽查学生读书笔记，督促学生积累知识，养成读书作笔记的好习惯。
2.提高学校图书的使用率。每个月每个班有计划地到学校图书室借图书放进教室图书角，同时发动学生把自己看过的课外书存放在教室的图书柜，组织学生做好管理借阅工作，建立图书借阅登记，大大提高了学校图书的利用率，确保了学生丰富的阅读材料，营造了良好的读书氛围。
3、鼓励建设家庭图书架和亲子阅读，形成?书香家庭?。我校利用家长会等方式向家长提出了亲子阅读计划，建议家长与孩子交换角色，如：小孩读书给家长听，家长也要读书给孩子听，让小孩评价需要改进的地方；或一起参与阅读。让家长在家协助我督促孩子每周都要完成读书任务。并结合实际，制定了读书检查方法，定期总结自己的读书情况，包括读书书目、读书内容、读书态度、读书收获等。不仅大大地提高了学生读书的自觉性，也提高了学生的写作水平。 4.开展中华经典诵读活动。积极利用语文课堂、晨读及阅读课等时间引导学生阅读经典，将经典诵读与语文教学、课外拓展有机结合，并组织开展丰富多彩的中华诵经典诵读比赛，让每一个学生感悟祖国文化的博大精深，激发了学生的阅读兴趣，提升了学生的文化素养，增强了校园文化底蕴。
五、落实评价，促进?书香校园?工作勉优补缺。
评价功能在?书香校园?工作中的作用不可低估，我校一手抓活动，一手抓评价，有力保障了?书香校园?工作健康发展。
1、开展书香班级、书香家庭和读书小明星的评比。为了调动教师、学生、家长参与课外阅读的积极性，我校举办了书香班级、书香家庭、读书小明星的评比活动。制定了评比标准，利用学校校报，电视台、校内网络，在学生和家长中进行宣传。学生和家长自由申报，学校组织评委进行评审，并将评审结果进行宣传和报道，以此引领学生热爱读书。
2、课外阅读成绩纳入学生学业成绩的考核。每学期末的成绩考核，我校均要将课外阅读的情况纳入学生的学业成绩，并作为评选三好生和特长生的条件。
3、树立典型，宣传带动。为了发挥优秀阅读者的示范带头作用，学校利用晨会，升旗仪式，校园媒体，对热爱读书，取得较好成绩的同学进行宣传，以点带面，影响全校。
现在，我校的?书香校园?活动正开展得如火如茶，?好读书、读好书?在学校已蔚然成风。身处七小校园，无处不在的书香氛围，不觉间在思想上给人以求知向上的渴望，无形中铸就了师生博取奋发、明礼诚信、尚善为身的崇高品行。
书香校园工作总结
高一（2）班洪宝荣
学校为了营造浓厚校园文化氛围而倡导了“书香校园活动”，开辟了一条育人的特色发展之路。加强了学生的课外阅读指导、评价，帮助他们从学习热爱读书和怎样读书。我作为一年级的老师所做的一切就显得犹为重要，根据我校“书香校园活动计划”现将我本学期所做的工作总结如下：
一、
一、创设读书条件，让每一个学生都热爱读书。
1、建好班级图书角。
首先动员学生自愿捐书，建立了班级图书角，并专门配备了读书管理员。同时，鼓励学生到学校图书馆或班级图书角领各类书籍看，为了进一步提高阅读质量，我参与并指导读书方法，答疑解惑，我还定期抽查学生《课外阅读手册》中的读书笔记，督促学生积累知识，养成读书作笔记的好习惯。同时，为了从精神上进一步鼓励和促进学生的阅读欲望，我开展了“征集读书名言、制作漂亮书签、诗歌朗诵会、讲故事比赛、家庭读书乐、小品表演”等活动，并相应评选出 “诵读大王”、“读书小明星”、“小小藏书家”，数额不定，奖励精美图书，培养学生课外阅读的兴趣。我们还在班级中开展“我读书了我进步”、“我作笔记我进步”、“我能讲书中的故事我进步”、“ “我的作文在学校校刊上刊登过我进步”等活动，并发给一定奖品。通过各种方式考察学生的阅读成效，每月还从班级评出几名“读书小状元”，把他们的获奖情况如实地记录到《学生成长手册》之中。当学生们的阅读成绩被充分肯定后,孩子们的读书欲望更强烈了,兴趣也更浓厚了。
2、鼓励学生订阅少儿刊物。
像《儿童文学》、《故事大王》等深受孩子喜爱的刊物都订了数本，且全部置放在开放的阅览室中，为孩子们提供更为自然与亲切的阅读空间；发挥其应有的价值。
3、重视班级网站的建设。
由于越来越多学生爱上网，但容易上到一些不健康的网站，根据这一特点，我在班级网页中，设计了学生喜闻乐听的儿童歌曲、童话故事、网上画画等专栏网站，吸引学生上健康的网站进行阅读。
二、努力营造良好的读书时光。
自从班级图书箱创办以来，课余时间光顾那里的同学越来越多。我设定午间13：20——13：50为“自主读书”时间 ，培养小干部做好管理工作，营造安静、温馨的读书环境。1
三、推荐书目完成情况在阅读方面，教师的合理引导、认真指点是不可缺少的，它能为学生进行合理有效的阅读提
供有力保障！结合学校推荐的必读书目《小王子》，我利用每个单周的班队课带领学生阅读
这本书。为了提高学生的兴趣，我就利用一节班队课举行了一个小小的讲故事比赛，让学生
把自己最感兴趣的一个故事与大家分享。
四、教给学生好的读书方法，培养学生的读书兴趣。
1、放手让学生担当老师的角色。
我班逢周二下午进行故事会，让学生讲自己喜欢的故事给同学听。这样做，既锻炼了
每一个学生的表达能力，又积累知识，还是一种自信的表现。其实，在这过程中，学生已对
文章进行了诵读，有利于激发学生阅读的热情。当故事讲完后，那个学生还要扮演老师的角
色向其他同学提故事的内容，如：这个故事讲了谁的故事？结果怎样？讲了一个什么道理？
他向那些回答问题的学生作出评价并表扬，全过程就由他来控制。起初，我还担心学生不能
胜任，但经过一年多的训练后，我发现的是“付出小，收效大“。即在学生讲的过程中，其他
学生能安安静静地坐好，因为他们要专心听才能正确回答同学提出的问题，且听得津津有味，
不用老师费心讲纪律，讲要求，可以说，这时的我只是个旁听者。现在，我班学生讲故事的
兴趣越来越浓，一点都不觉得枯燥。
2、读与编相结合：
(1)编手抄报，编自办报，学生每学期出一张手抄报、自办报，介绍自己的读书情况。
(2)定期在黑板上出示学生自己编的语文阅读知识小竞赛的题目，在学生中进行语文知识接
力赛。
3、老师起示范作用，即兴表演或口头作文
我有时会声情并茂地范读后结合作品人物、情节等即兴表演、评议，提高学生的欣赏
水平；接着要求学生与老师轮读，即一些作品，有时老师读，有时请学生代读，还有时围绕
一主题，如：《我心爱的玩具》一文，我先进行了口头作文，然后在班上交流；形式因作品
而异，尽量适合学生的口味。
4、鼓励建设家庭图书架和亲子阅读，形成“书香家庭”。
我向家长提出亲子阅读计划，建议家长与孩子交换角色，如：小孩读书给家长听，家
长也要读书给孩子听，让小孩评价需要改进的地方；或一起参与阅读，如家长和孩子进行分
角色朗读，比单一让小孩读书，家长签名的效果还要好。这样让家长在家协助我督促孩子每
周都要完成读书任务。我还结合本班的实际，制定了“每周一签字，每周一总结”的读书检查
方法，就是要家长看自己的孩子读了之后才能签字，周末学生要总结出自己的一周读书情况，包括读书书目、读书内容、读书态度、读书收获等作一个简要的概括。这样不仅大大地提高了学生的读书的自觉性，也提高了学生的写作水平。多数学生也养成了良好的阅读习惯，有些同学甚至迷上了读书。
我们发现，书读多了，学生们待人接物更加有礼节，生活学习更加积极进取，违纪、顽皮的都少了……而我正是以这样的目的和目标来指导读书活动的。
通过这样的活动，的确可以让更多的孩子们与书籍走得更近，更易形成一种健康向上的“阅读场”。
书香校园活动总结
为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：
一、教师读书活动
每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。
建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。
加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。
开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。
二、学生读书活动
1、营造书香环境。
（1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。
（2）学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。
（3）保证阅读时间。实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。
2、加强读书交流。 (1).低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。
(2).学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。
（3）学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛；课本剧自编自导自演比赛；师生同读活动。每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言；一日一张阅读卡；一日一次学习回顾；一日一张习字；一日一次风采展示；一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。
3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。六年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首；七八年级熟读背诵经典诗词80首；九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首。
三、加强保障
学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。 本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题读书活动。
加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。购买了师生推荐阅读书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择喜爱的图书。
进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周教师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。
一个善于读书、热爱读书的教师，必将影响他的学生也读书、爱书；一个书香飘荡的校园，肯定是一个充满人性关怀的校园。创建"书香校园"请从师生阅读开始！"本学期在学生方面我校着重做好以下几个方面：
一、保证人手一本课外书
抓好班级"图书角"建设，做到"三有"，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。利用开学初, 开学初，结合少先队工作，开展"我爱中队图书角"活动,教育学生合理使用压岁钱的同时,让他们为班级捐新书。丰富图书橱。为了让每个学生都能多读书、读好书，学校图书室全天开放每星期两次还书和借书，同学之间，班级之间建立了"好书交换站"，定期举行"好书换着看"的活动。保证每个学生的书包里要有一本课外书。
二、保证一天的读书时间
学校确定了每周
二、四的写字课为阅读时间，也称“阅读日"同时还要求每位学生在每天完成回家作业的同时能自觉阅读书籍半小时以上。要求家长和孩子腾出一定时间进行亲子共读培养西隅的孩子逐渐形成"晨诵、午读、暮省"的读书方式。
三、保证一周要有一次阅读指导
每五确定一节阅读指导课，效果明显。在阅读方面，教师的合理引导、认真指点是不可缺少的，它能为学生进行合理有效的阅读提供有力保障！为了便于指导,本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。
A.儿童诗歌会
B 我与作家有个约会
C 童书人物大游行
D 走近名著，亲近名著
教师对学生的阅读进行相应的指导的同时，也制订出了相应的保证措施，来促进学生的阅读效果。
（1）做好摘录：就是每个学生准备一本《小书虫》摘抄本，将所阅读到的精彩部分摘录下来。记录的内容很广泛，可以是一两句话，一两个好词，也可以是一种方法，一种启迪；其形式是多样的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。实际上是将阅读过程中激发出来的火花加以定格，更好地积累知识。
（2）做好交流。每周利用课前五分钟时间让学生把自己的读书内容或者是读书的感受与大家进行交流，甚至可以是把自己喜欢的一段文章背给同学们听，这一做法有效地保证了读书的质量，也锻炼了每一个学生的表达能力。让每个孩子畅游书海，让每个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养。
四、保证每学期开展一次以上的主题活动
4月23日是"世界读书日"，我校以"沐浴书香 健康成长"为主题开展系列活动，首先营造浓厚的读书氛围。各班出好一期以"好书与我们相伴"的黑板报
并建立中队图书角，然后分年段开展活动，一二年级开展"亲子共读活动" 父母跟孩子一起读书，每天读30分钟以上，读完亲子进行交流，谈谈各自的感受，并写出读书日记或经验论文，各中队选出5篇作品。三四年级开展"精美书签制作"组织队员进行阅读活动，将在阅读过程中积累的好词好句、名人名言等摘录到书签中。由学生评选，结合教师推荐，每个中队选出10份作品。五六年级开展"读书手抄报"评比活动，学生在老师的帮助下，收集有关读书的小资料、格言和读书的心得体会等，制作成手抄报，要求图文并茂，用8开的纸张。各中队选出15幅作品。最后举办成果汇报展示，效果良好。
五、保证每学年一次总结表彰会期末,召开全体师生及家长会,表彰一批书香娃,书香班级及书香家庭,树立读书榜样。
有句诗写得好--"腹有诗书气自华",我们在关注学生发展的同时，更注重教师的成长，教师的发展，都可以从阅读中得到。 为了让全校的师生每天都能腾出时间读书，我们把每周的周
二、周四定为全校阅读日，并为全校师生布置阅读任务。本学期，我们为每位教师布置的阅读任务是教委办赠送的《不做教书匠》，学生则定期到图书馆借书。每到写字课，师生各捧一本书，共同徜徉于书的海洋。要求师生各设读书笔记，或摘录书中精彩片断或写读书心得，并定期开展读书心得展示与评比。阅读日的落实更好地促进教师养成每日阅读的习惯，同时也为学生起到很好的榜样作用。
师生在书香中享受幸福，"师生一起读书"成为一条朴素而充实的理念，老师们，开始走进教育大师的思想，与"教育大师"进行心灵对话，因苏霍姆林斯基着迷，为陶行知心醉，老师们，开始捧起经典，走进人类伟大的灵魂，小小的心中涌动起天真和纯真。
“书香校园”活动总结
——荥阳市第七小学
新教育实验的倡导者朱永新教授说：?理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。?为了使孩子从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，我校一直扎扎实实地在师生中开展创建书香校园读书活动。
一、教师阅读，做好学生阅读的引路人。
书香校园的建设，学生要多读书，读好书，教师更要爱读书，做学生阅读的榜样。为此，学校研究制定了详实的教师阅读计划，定期推荐教师阅读书目。并组织骨干教师围绕专业素养、学科知识、师德修养等方面为青年教师推荐书目，由学校购买，供老师借阅。同时，深入开展阅读专题研讨活动，定期组织研讨交流，提高了教师的阅读兴趣，开阔了教师的知识视野。
二、立足课程，引领学生走向广阔的课外阅读天地。
1、认真上好课外阅读课。为了保证学生课外阅读的时间，我校把每天下午第三节定为了阅读课，保证了学生的阅读时间。由于课外阅读的主题比较宽泛，在新书阅读之前，我们要求先上新书推介课，一本书阅读完了，要上阅读成果汇报课。主题相同或相似的书目阅读完了，要上比较欣赏课。各个班级根据本班的实际情况，切实上好课外阅读指导课，让这一新兴的课程成为学生课外阅读的催化剂和交流共进的舞台。
2、开展课外阅读研讨活动。为了提高课外阅读的实效性，我校采用以研促教的方式，在校内开展形式多样的教学研讨活动：有课外阅读课型的研讨，探讨课外阅读课的教学形式;有经典诵读活动形式的研讨，探讨经典的文章如何真正走近学生的心灵;有课外学生自主阅读的研讨，探讨如何引导学生将阅读变成学生一种自觉的学习方式。通过一系列研讨活动，切实提高了阅读教学的认识，增进了教师阅读教学的能力，丰富了阅读教学方法。
三、搭建平台，让学生真正地享受阅读。
1.打造班级书香文化。扎实推进书香班级建设，各班在教室开设 ?图书角?，学生把自己的课外书籍放在班级供同学交流阅读，把读书心得贴在信息栏进行交流。为了进一步提高阅读质量，老师积极参与并指导学生读书方法，答疑解惑，定期抽查学生读书笔记，督促学生积累知识，养成读书作笔记的好习惯。
2.提高学校图书的使用率。每个月每个班有计划地到学校图书室借图书放进教室图书角，同时发动学生把自己看过的课外书存放在教室的图书柜，组织学生做好管理借阅工作，建立图书借阅登记，大大提高了学校图书的利用率，确保了学生丰富的阅读材料，营造了良好的读书氛围。
3、鼓励建设家庭图书架和亲子阅读，形成?书香家庭?。我校利用家长会等方式向家长提出了亲子阅读计划，建议家长与孩子交换角色，如：小孩读书给家长听，家长也要读书给孩子听，让小孩评价需要改进的地方；或一起参与阅读。让家长在家协助我督促孩子每周都要完成读书任务。并结合实际，制定了读书检查方法，定期总结自己的读书情况，包括读书书目、读书内容、读书态度、读书收获等。不仅大大地提高了学生读书的自觉性，也提高了学生的写作水平。 4.开展中华经典诵读活动。积极利用语文课堂、晨读及阅读课等时间引导学生阅读经典，将经典诵读与语文教学、课外拓展有机结合，并组织开展丰富多彩的中华诵经典诵读比赛，让每一个学生感悟祖国文化的博大精深，激发了学生的阅读兴趣，提升了学生的文化素养，增强了校园文化底蕴。
现在，我校的书香校园活动正开展得如火如茶，?好读书、读好书?在学校已蔚然成风。身处七小校园，无处不在的书香氛围，不觉间在思想上给人以求知向上的渴望，让人骤然间神清气华，心胸盎然。无形中铸就了师生博取奋发、明礼诚信、尚善为身的崇高品行。
“书香校园”活动总结
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话。为了提高教师思想道德素质和文化素质，拓宽学生的知识面，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。我们学校一直扎扎实实地在师生中开展创建书香校园读书活动。
一、资源整合，好书共享
针对个别学生家庭条件不宽裕，藏书不能满足学生阅读需要的实际问题，每个班级要求学生在家建立一个“小书架”每天班内交流、互换读物，实现“以一当百”的目标，丰富读书资源，能切实让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种氛围中团结向上，合作互助，感受集体的魅力。
二、开展“晨诵、午读、暮省”活动
读书是一个不断积累、常常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动，各年龄段制定计划，认真组织实施，小班主要以老师给孩子诵读为主，中大班可以幼儿自己看图书与老师带读相结合。
三、举办读书沙龙，教师同读共写
在我们学校，一直提倡不动笔墨不读书的习惯。我们要求老师只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。
记不清谁说过一句话：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说他就知道了很多知识。”所以我要求老师通过不同的形式进行读书交流。比如：不定期地进行读书评比、交流活动。每次我们的读书交流活动，大家都畅所欲言，两节课下来，大家还觉得意犹未尽，都觉得时间不够用。
四、养成“一进教室就读书”的良好习惯
为了让孩子们有一个良好的读书习惯，学校在每天中午安排20分钟的读书时间，鼓励学生多读书，读好书。各班响应学校号召，让孩子充分利用这个时间段，养成一进教室就读书的好习惯。
本次活动效果明显，很多同学读到了一些儿童故事书籍，并且可以自己创编故事。读书活动的开展，有力地强化了学生中的文化氛围，一定程度上提高了学生的语言能力，帮助学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，更明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级的同学看。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得，积极写读书随笔的风气促进了学风的良性发展。
书，引导学生养成了良好的学习习惯；书，培养了学生对文学作品的鉴赏能力；书，促使学生吸取了人类文明优秀成果的精华；书，提高了学生的综合素质。
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的校园中成长、进步！
后沙峪中心幼儿园 2013年4月2013“绿港书香”书香校园活动总结
“书香校园”活动总结
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话。
为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。我们学校一直扎扎实实地在师生中开展创建书香校园读书活动。 一、资源整合，好书共享
针对个别学生家庭条件不宽裕，藏书不能满足学生阅读需要的实际问题，每个班级要求学生在家建立一个“小书架”每天班内交流、互换读物，实现“以一当百”的目标，丰富读书资源，能切实让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种氛围中团结向上，合作互助，感受集体的魅力，增强了班级荣誉感。
二、开展“晨诵、暮省”活动 读书是一个不断积累、常常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。
在日常教学中坚持好“晨诵、暮省”活动，各年级制定计划，认真组织实施，每天晨诵时间均为20分钟。暮省要求，各年级基本统一。
三、定期组织读书展评活动
每个学生一本读书笔记，高年级的用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。低年级的就摘抄写的好的句子，在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的看图写画水平有了很大的提高，知识面也扩大了。此外，通过发动各家长也参与评价，为本次读书读书活动扩大影响，增强了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供优良的条件，并且拓展读书活动的空间。
四、举办读书沙龙，师生同读共写
在我们学校，一直提倡不动笔墨不读书的习惯。不管是教师还是学生，我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。
记不清谁说过一句话：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说他就知道了很多知识。”所以我要求学生通过不同的形式进行读书交流。比如：不定期地进行读书评比、交流活动。每次我们的读书交流活动，大家都畅所欲言，两节课下来，大家还觉得意犹未尽，都觉得时间不够用。
五、养成“一进教室就读书”的良好习惯
为了让孩子们有一个良好的读书习惯，鼓励学生多读书，读好书。（一年级的学生主要以看少儿故事）因此，我们班响应学校号召，让孩子充分利用这个时间段，养成一进教室就读书的好习惯。 本次活动效果明显，很多同学读到了一些儿童故事书籍，做了很多读书笔记，写出了具有一定的读书心得，通过相互交流与沟通，效果明显。读书活动的开展，有力地强化了学生中的文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品味，帮助学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，更明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级的同学看。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得，积极写读书随笔的风气促进了学风的良性发展。
书，引导学生养成了良好的学习习惯；书，培养了学生对文学作品的鉴赏能力；书，促使学生吸取了人类文明优秀成果的精华；书，提高了学生的综合素质。
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的校园中成长、进步！
古迹小学