优秀班主任一对一帮扶工作总结共3篇 小学教师一对一帮扶工作总结
在平时的工作中，每个人都应该努力成为更好的自己，通过写总结可以解决大部分的问题，那么相关的工作总结该如何写呢？下面是范文网小编分享的优秀班主任一对一帮扶工作总结共3篇 小学教师一对一帮扶工作总结，以供参考。
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龙岗初中教师帮扶困难学生
工作实施方案
一、指导思想：
以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发
展观，以“关爱、奉献”为主题，组织全体教师，开展帮扶 活动，鼓励家庭经济困难学生和学习困难学生勤奋学习，顺 利完成学业，培养他们自强、自立的意识，帮助他们解决学 习、生活、心理等方面的实际困难，让每名学生在阳光下健 康成长，全面发展。 二、工作目标：
1、为我校的贫困学生解决实际困难，帮助他们顺利完
成学业。
2、建立学校帮扶学困生长效机制，加强学困生辅导和
转化工作。
3、由校委会、班主任、学生会、心理教师组成关爱组
织，帮助单亲家庭学生、心理障碍学生、留守儿童学生健康 成长。
三、加强组织领导，分工明确、落实责任：
组
长：张友平（负责全面工作）
黄利梅（协助校长主管扶困助学工作， 副组长： 刘军伟
制定方案并组织实施）
赖荣华
范章仟（组织召开动员大会、进行验收，师德
考评）
组
员：邓正凌
邱谞芳
各班主任
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四、主要措施：
1、校级领导每人帮助两名贫困生或学困生，教师每人
帮助一名学困生或贫困生。
（1）建立健全各类（活动记录、资料、各种表册等） 逐步使帮困助学工作制度化、规范化。
（2）建立帮扶关系。通过摸底调查，给每位校级领导和 教师确定帮扶对象，建立“一对一”帮扶关系，填写帮扶学 生一览表和登记表，建立帮扶学生档案。
（3）进行实际帮扶。 帮扶领导干部和广大教师要根据计 划和帮扶对象的情况变化，对帮扶学生进行经济、学习、精 神、物质等多方面的帮助。努力做到帮扶及时、适时，富有 针对性和实效性，避免形式主义。
（4）每位教师每学期与所帮扶学生开展谈心或家访活动 不少于 3 次；辅导不少于 8 次。
（5）学期末对此项工作进行验收，并将帮扶结果纳入教 师师德、师风考评记录中。
（6）请假教师给予贫困生每年不少于 100 元的资助，助其顺利完成学业。
2.扶助内容
（1）加强交流，贴近情感。根据贫困学生和学困学生成 因和个人心理承受力的不同，要适时适度和他们交流，从情 感和心灵深处贴近他们，帮助化解心中的困惑，增强战胜困 难的信心和毅力。
（2）适时资助，渡过难关。结合贫困学生面临的困难，
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，
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领导干部要坚持“倾注真情，全力帮扶”的原则，在拿出现 金扶持的同时，还要适时给予物质、精神、学习等方面的帮 助，帮助解决生活困难，使他们能够安心学习，健康快乐成 长。
（3）耐心指导，提高成绩。对于学习困难的学生，通过 有针对性的辅导和帮助，逐步提高其学习能力和学习成绩， 使其转差为优，综合素质全面提高，进而推动教育教学质量 的有效提高。
（4）发挥学校心理健康课、心理咨询室的作用，对单亲 家庭和留守儿童进行心理疏导、学习辅导、生活指导、思想 教育，和学生谈心、交朋友，避免学生因缺少家庭温暖和关 爱形成孤独、自卑等心理疾患。 五、表彰与奖励 ：
1、学期末评选“扶困助学先进个人，学生个人标兵”
活动，并计入师德评价之中。
龙岗初中
2015
年 2 月 27 日附：龙岗初中教师帮扶困难学生“一对一”一览表
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教师帮扶困难学生“一对一”一览表
教师 张友平 刘军伟 黄利梅 邓正凌 范章仟 赖荣华 邱谞芳 黄旺荣 赖珏明 陈美玲 温小龙 赖生平 邓根新 陈婷
学生 邓雯 黄权 伊美玲 邓海红 蒋茜 吴珊珊 邹欣 潘耀辉 张瑞珍 赖虹波 罗金伟 熊浩 张新美 邹幸
年级 八（1） 八（1） 九（1） 七（1） 八（1） 九（1） 九（1） 九（1） 九（2） 八（1） 八（2） 八（3） 七（1） 七（2）
困难原因 贫困 单亲 贫困
贫困（留守）
留守 留守 贫困 留守 贫困 单亲 学困 贫困 贫困 贫困
备注
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××强盛生猪养殖有限公司 一对一对口帮扶工作总结
（2011年12月19日）
帮扶农民增收工程是市委、市政府“十二五”期间实施的一项重大惠民工程。2011年全市帮扶农民增收动员大会及全县帮扶增收动员大会召开后，按照市委、市政府农村工作领导小组《××2011年度帮扶农民增收工程考核实施细则》的通知要求，我公司高度重视，并迅速行动起来，结合本企业实际情况，制定可行的五年帮扶方案，切实做好帮扶工作。现将帮扶工作总结如下：
一、初步了解，结合实际，研究谋划帮扶项目措施 我公司与××村迅速取得联系，通过与被帮扶村负责人刘海文同志的会谈，了解了该村的实际情况，与刘海文同志共同分析了××村贫困的原因，经过认真研究总结，得出了该村长期发展缓慢的各种不利因素以及今后加快发展的契机与方向。结合我公司的实际，研究谋划切合实际的帮扶项目和措施。
二、认真考察，做好下一步工作“备战”
双方在帮扶工作上达成一致，留下了多种联系方式，今后要加强联系，沟通信息，及时进行交流。我公司计划在春节以后，派专人到该村做进一步考察，完善帮扶方案和措施，确保帮扶工作的顺利实施。
三、帮扶目标：企业发展壮大，群众脱贫致富 2012年，我们将本着企业发展壮大，群众脱贫致富的目标，扎实做好帮扶工作。根据我公司的实际情况—养殖规模急需扩大与缺少场地的矛盾，计划在被帮扶村实施兴建养殖基地项目，被帮扶村地广人多是其优势，兴建养殖基地后可有效解决被帮扶村剩余劳动力出路问题，增加被帮扶村的群众收入。
总之，我公司将按照上级要求，本着双方互惠双赢的原则，切实做好一对一对口帮扶工作，确保帮扶工作得到全面落实。
教师一对一帮扶总结
本班学生xxxx，学习拖拉、成绩很差，对学习有较大的厌倦情绪。本学期将对他进行有计划的指导，总结如下：
从平时各方面来看，xxxx同学应该掌握的基础知识没有掌握，特别是拼音还不能熟练拼读，听写生字，写不出来，存在原因分析：一是由于家长缺乏辅导、甚至家长外出打工缺乏管教。二是自己不认真完成作业，三是本人对学习不感兴趣，没有动力，不愿接受新知识。所以，首先从思想教育入手，引导他从最基本的知识开始。如生字，每课一定要会读，会写，还要听写得出来，一旦发现他的长处，立即给予表扬和鼓励。上课总要想到他，一是课堂提问要把较易较浅的问题让他回答，让他也有表现的机会，而不是将他放在被“遗忘的角落”里无人问津。对他身上迸发出来的闪光点要及时表扬，使他增加自信心，对学习不再恐惧。
布置作业时，先想到让他们“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半；二是从难易程度上来照顾，后进生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后进生，促进后进生的转化。
采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。教师辅导把学困生放在“优先发展的地位”，充分利用早读时间，进行耐心辅导。批改作业时 ，他的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不但要在错误处打上记号，还要帮助学困生找出原因，加以改正。评讲作业时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，还要充分发挥群体的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助后进生进步。学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。要转变学困生，争取家长的支持是很重要的。因此，教师只有与家长密切配合，才能收效显著。所以经常家访，加强与家长联系的强度，随时了解学生在家中的情况和思想动态，了解学生的家庭情况和家长的思想观念。
一学期以来，有一定的明显效果，有了浓厚的学习兴趣，在习惯上也逐步形成，书写也有一定的进步，对学习也有了几分热情，总之，转化学困生的工作是比较艰苦的事，但是要有耐心，有信心，相信会取得一定的效果。
Xxxxx小学
2019年7月