师德师风专项教育总结 师德师风建设专项整治总结

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　　师德师风专项教育总结

　　师德师风集中教育整治活动开展以来，我校按照县教体局的统一部署，以“热爱学生、教书育人”为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以培养“四有教师”为目标，加强组织领导，抓好载体建设，突出问题整治，构建长效机制，师德师风建设取得了显著成效，全体教师的理论素养、精神面貌、教学水平明显提升。

　　一、加强组织领导，明责任、聚共识

　　一是加强组织领导，明确责任。成立了以校长为组长，副校长为副组长的师德师风集中教育整治活动领导小组，明确了校长作为集中教育整治活动的第一责任人，负总责，班子成员根据分工对职责范围内师德师风建设负分管责任。制定了《昆阳镇四小2015—2015学年师德师风建设工作方案》、《教师师德考核工作方案》明确了目标任务，制定了工作措施，细化了工作任务，落实了工作责任，为活动有力有序开展提供了坚实的组织保障和制度保障。二是注重宣传动员，凝聚师德师风建设共识。及时召开师德师风教育整治活动动员会，传达了《叶县教育系统师德师风集中教育整治活动实施方案》，学习了《教育部“十条禁令”》、《中小学教师职业行为规范》等有关规章制度，并通过一些反面典型案例进行警示教育。同时，利用校园内宣传栏、黑板报开辟 1

　　师德师风宣传专栏，宣传先进事迹，宣传师德师风，营造了良好的舆-论氛围。通过宣传动员，进一步凝聚了全体教师师德师风建设共识。

　　二、抓好载体建设，建平台、促提升

　　活动开展过程中，我校以“三个平台”建设为抓手，着力提升教师综合水平。一是构建学习的平台。建立每周一定期学习制度，学习 《教师法》、《未成年人保护-法》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规。特别是对教师节重要讲话精神进行了多次学习，激励全体教师身体力行，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。学习先进典型，深入学习优秀模范教师的先进经验，以先进为榜样，找差距、找原因，做到有反思、有触动、有提高。二是构建交流平台。组织教师开展“师德师风大家谈”活动，以如何做学生喜爱的老师为主题，开展“与师德典型比差什么，向师德典型学什么”的大家谈活动，分享工作经验，剖析问题根源，讨论解决办法。三是搭建师生沟通平台。组织学生开展“夸夸我们的好老师”演讲活动，学生以自己老师的事迹为主要内容，以自己的眼光和角度出发，发现老师的优点，既增进了师生相互了解，又增强了教师的职业荣誉感。

　　三、突出问题整治，重督查、促整改

　　我校坚持以开展群众路线教育实践活动的精神，开展师德师风集中教育整治活动。通过理论学习，召开座谈会、发放征 2

　　求意见表、开展民主评议等形式就学校、领导班子、教师队伍等方面存在的师德师风问题进行了深刻查摆。共排查出师德师风问题11项，其中，学校方面3项，分别是教师素质有待进一步加强；学校教研活动流于形式；不能有效促进教师专业成长；学生养成教育工作力度不够。领导班子方面3项，分别是执行学校纪律力度不够；在注重树立品牌形象的同时，对均衡发展考虑不够，比如语文、数学缺少领军人物；使用现代教育技术手段提高课堂教学质量，培育专业人才的力度有待进一步加大。教师队伍方面5项，分别是个别教师爱岗敬业责任心有待进一步提高；关爱学生方法单一，关注成绩，不关注全面发展；个别教师存在我行我素思想，影响团结协作；教书育人方法单一，评价方式不能适应当代学生心理需求，不适合课改的需要；个别教师不注重日常学习，课堂讲课思路不宽，缺乏创新精神。

　　针对学校和领导班子存在的师德师风问题，我校列出了清单，建立了台账，明确了整改思路、制定了整改措施，一项一项抓落实，一条一条抓整改，近期内能够整改的，即查即改，立行立改。对于普遍性问题，从体制机制上找原因，从建章立制着手，制定整改方案，限定整改时限，稳步整改。针对教师队伍存在的师德师风问题，我校各教师填写的《师德师风集中教育整治活动自查自改情况登记表》，采取自评、组评、领导考核的办法，将考核结果存入教师业务档案，把问题整改与教

　　师职称评定、年终考核、评优评先挂钩，激发了教师整改积极性。同时，校师德师风建设教育活动领导小组，定期不定期对各位教师整改情况进行督促检查，对整改及时效果显著的通报表扬，对行动缓慢，整改不到位的老师通报批评。活动开展以来，我校孟花枝等 名同志被评为校师德模范标兵，同时孟花枝同志又被评为县师德模范标兵。

　　四、突出机制建设，促规范、助发展

　　师德师风建设永远在路上。下步，我校将进一步完善师德师风管理工作的教育、激励、监督和考核评价制度建设，一是加强思想教育。着力防范违反师德师风现象发生，坚决反对敷衍教学、有偿家教、推销教辅读物等违反师德师风问题。二是完善激励机制。对涌现出的师德师风先进典型，及时发现、及时表彰，及时向上级部门推进。同时，把师德师风履行情况与业务工作一并考核，使其成为评先评优的重要依据。三是在建立和健全各项工作机制同时,将工作重心下移,要充分发挥校党支部、教导处、年级组,教研组在师德师风建设中的积极作用,构建齐抓共管,教师、学生广泛参与的师德师风建设体系。

　　师德师风专项教育总结 [篇2]

　　海安镇中心小学 为了大力加强教师职业道德建设，使广大教师树立良好的师德师风，为我校的建设和发展提供强大的精神动力，根据新时期中小学教师职业道德建设的新需要和教育部修订的《中小学教师职业道德规范》按照市教育局文件要求,结合我校实际情况安排部署师德师风专项教育整顿活动实施方案，全体教师积极参加了学习，提高认识、对照检查、认真扎实地开展了师德主题学习活动，圆满完成了各项工作任务。

　　一、组建了领导小组，加强了组织领导

　　为加强对本次师德主题学习活动的组织领导，全面推进师德师风建设的顺利进行，学校成立了以林望义为组长、以杨运进为副组长，以全体教师为成员的“强教必先强师，强师以德为先。”师德主题学习活动领导小组，统一领导师德师风建设工作，并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、责任到人，领导小组的成立，为全面完成师德教育活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。

　　二、积极动员，认真开好动员部署大会

　　为使我校“强教必先强师，强师以德为先。”师德主题学习活动迅速开展，学校专门召开了师德主题学习活动动员大会，对本次师德主题学习教育活动做了整体安排。其次，对我校部分教职工在师德师风方面存在个别教师政治意识、大局意识不强，工作缺乏事业心，不讲奉献、只求索取，缺乏进取心、满足现状，

　　工作缺乏研究探索，教育管理学生方法简单，体罚或变相体罚学生，组织纪律淡漠、法制意识淡漠，不能正确对待组织和他人等九个方面的.突出问题进行了重点指出，并对本次活动的开展提出了明确要求，动员部署大会的召开，为整个师德学习教育活动的顺利开展奠定了坚实的思想基础。

　　三、领导带头，率先垂范

　　在师德主题学习活动中，校领导坚持带头学习，率先垂范，以身作则。能做到先学一步，学深一点，多学一点；能要真正坐下来、静下来，集中精力，聚精会神，保证了学习时间，保证了学习质量；能深入专业组，带头发言，带头评议，带头剖析自身在师德师风方面存在的突出问题，带头整改等，以校领导的榜样示范作用带动了整个师德学习教育的顺利开展。在学校的教育下，我校的教师的师德有了明显的改善。如，原来每年的各项捐款，教师参与的较少，这学期的捐款，老师带动学生，为因病过世的教师家属，为学校生病的学生，每一次都刷新纪录。

　　四、认真扎实，保质保量完成了学习任务

　　在学习教育阶段，学校组织全体教职工认真学习了《中小学教师职业道德规范》我校关于师德主题学习的文件，在学习方法上，采取了集中学习、分组学习和个人自学相结合的办法，保证了学习时间和学习质量，全体教职工做到了工作学习相结合，保证了正常的教育教学活动，保证学习任务按期完成。在对照检查、剖析评议阶段，学校专门召开会议，校领导深入教师一线，带头

　　对照检查，分析评议自身在师德师风方面存在的问题，全体教职工每人认真撰写分析材料。在总结整改、巩固成果阶段，学校领导班子成员、教职工都撰写了整改措施，明确了自身师德师风建设方面努力的方向和改进的措施，做出整改书面承诺，明确了整改时限和改进措施。

　　学校“强教必先强师，强师以德为先。”为主题的师德学习教育活动，收到显著的成效。如，我校参加劳动局的培训，是最后一批，由于需要，培训老师要求我们培训完毕把课本留下来，所有老师二话不说，都把课本交回劳动局，这也是一种领悟。我校坚持以科学发展观为指导，以学习新《中小学教师职业道德规范》为载体，重点对照检查、剖析、查摆教师在师德师风方面存在问题的思想根源和外在表现，重点解决了部分教职工存在的工作不良状态、自律意识不强、责任心缺失等突出问题，整个学习教育活动严格按照学习动员，提高认识、对照检查、剖析评议、总结整改、巩固成果三个阶段的工作环节、目标任务和要求，通过学习教育活动，使学校的师德管理水平和每位教职工的师德修养都有一个明显的提高，圆满完成了“强教必先强师，强师以德为先。”师德主题学习教育活动各项工作任务。

　　海安镇中心小学

　　2015.1.31

　　师德师风专项教育总结 [篇3]

　　我校依据~~县教育局《关于开展师德师风专项教育活动的通知》精神。针对我校实际情况，认真开展了师德师风专项教育活动，现小结如下：

　　一、完善组织机构，建立并落实师德建设制度。

　　1.我校建立完善了师德建设领导小组，制定了《学校师德考核工作实施方案》。把队伍建设与日常工作有机融合。方案中有师德考核的内容、等级的确定、考核的措施、考核的程序以及考核结果的应用等内容，这样学校就能把握住队伍建设的方向。

　　2、我校还与每一位教师签订师德承诺书，增强教师的使命感和责任感。严格按规定组织学生上课，无违规现象。学校在教师大会上多次强调不得有偿家教。在与教师签订的承诺书中也明确提到禁止有偿家教。应该说，有偿家教的情况得到了有效遏制。

　　二、师德建设列于首位，扎实有效地开展各项工作。

　　1、强化宣传动员，认真组织学习。

　　（1）及时地召开了全体教师会，传达上级师德建设工作精神，明确了师德建设的重要性、长期性和工作要求、步骤、达到的目标等。

　　（2）以不同的形式向社会宣传，引起社会的关注，让全社会来监督学校的教师队伍建设，征求社会各界人士的意见，建设出一支志存高远，爱岗敬业，为人师表、教书育人、严谨笃学，与时俱进的师资队伍。使全体教师都能履行好培养人才的神圣职责。

　　（3）本学期组织教职工深入学习了2015年新修订的《中小学教师职业道德规范》，《新义务教育法》，《教师法》，和《中华人民共和国义务教育法》等，并联系实际撰写学习心得，把师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨。

　　2、密切三结合教育联系，健全“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络。

　　本学期我校召开了“我为学校添光彩”承诺和“我是一名人民教师”演讲活动等形式及时与家长沟通，取得家长对学校工作的理解和支持。同时我校还向学生、家长公开学校投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，家长、学生随时可向校长通过写信、电话、等多种形式反映问题。这一举措不仅使校长及时调控学校工作和师德建设方向，同时也促进了教师的自我修养，受到了社会、家长的广泛称赞。

　　3、加强班级管理，抓好班主任队伍建设。

　　我校在班主任的选拔任用上，注重挑选工作责任心强、经验丰富、热情高、干劲足的教师担任班主任。加强班集体建设，各班在本学期初制定班级目标，期中落实实施，期末评比表彰。

　　组织好班主任培训系列活动，通过探讨德育理念、交流工作经验、观摩教育活动、学习教育理论等多种形式，提升班主任的理论水平和工作水平；实行班主任例会，选取班主任工作中的热点、难点问题，展开交流研讨；完善考核激励机制，对实绩突出的班主任，在考核评优、职务晋升上予以优先考虑，以鼓励先进。

　　4、典型引路，带动群体。

　　榜样的力量是无穷的，我们利用身边的师德先进事迹和先进人物等手段来鼓励、激发、引导全体教师，重视师德修养，提高人格魅力。 我校教师积极响应上级教育部门开展的向优秀教师学习的活动，以自己的实际行动模范的践行人民教师的职责。

　　5、认真落实开展了“爱生周”活动。学校发动全体教师全面家访，和每个学生谈心，了解家长和学生对教师的有关要求。通过家访活动使全体教师更加认识到自身的职责，密切了师生关系。提高了师德水平。

　　在今后的工作中，我们将在上级主管部门的领导下，按照师德建设工作实施方案的工作安排，巩固已有的建设成果，总结经验，拓宽思路，扎实做好今后的师德建设巩固提高工作，努力造就一支德为人先、学为人师、行为世范的高素质的教职工队伍，办好人民满意的教育。

　　2012年12月20日