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小学教案期初检查总结【必备13篇】

2023-07-04 12:40:48工作总结
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小学教案期初检查总结【必备13篇】

  【前言】每当我们进行小学教案期初检查总结时,为了向教案的编写者们表达感激之情,我们会总结经验教训,以期提升教学质量。本文是网友“wwnsj7197”整理的小学教案期初检查总结(共13篇),供大家阅读。

小学教案期初检查总结

教案检查总结 篇1

  在学校教导处的组织下语文组对学校语文教师进行了备课本、作文、作业批改情景的检查,现将检查情景小结如下:

  一、主要优点

  1、大部分教师备课态度认真,页面整洁、清楚、美观。都能按照备课考评表上的要求完成,格式完整、环节清晰。如:贺春梅、郑州教师等。

  2、教师大都能提前超三课时备课,课时量充足。

  3、教师批改作业都能做到全批全改,及时更正销错。

  4、很多教师能结合学生实际和课堂得失,认真撰写课后反思。

  如栾慧清教师在教完课后及时进行深入细致的分析、思考;徐翠兰教师能针对教学中某一环节的处理过程进行记录与反思,反思资料针对性强;贺春梅教师的反思中既有总的感受,又有对某一过程的点滴评价。陈忠华教师的作文批改仔细认真,评语具有针对性;张悦教师在作业批改方面花了心思给学生盖上带有激励性语言的话,这点值得我们全体教师学习。

  二、不足之处。

  1、个别教案简单,没有按照备课考评表上的`资料完成。

  2、部分教师教学目标的确立还缺少与学生实际的结合,针对性不强。

  3、个别教师上交的教案仍然存在格式问题。

  4、有的教师作文批改的过于简单。

  5、教师批改作业缺乏激励性的语言

  6、有的教师教学后记过于简略,三言两语,不够深入,没有起到真正的反思和促进作用,尤其是年轻的教师更应在这方面多下功夫,尽快成长起来。以上是对本次备课检查的小结,期望教师们在今后的备课中,发扬优点,克服不足,相互学习,互相促进,提高备课的实效性,到达不断提高课堂教学效果的目的。

教案检查小结 篇2

  一、英语教案优点:

  1.整体情况良好。步骤全,内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚,目标明确,重难点突出,反思仔细、认真、有效。

  2.作业形式丰富,有实效,作业量适中。教师批阅规范,且细致、及时。中、低段学生以单词、句子书写为主,作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范,学生书写习惯较好;高段学生以习题练习为主,学生有纠错、有教师评语,大部分高段学生的作业干净,书写美观。

  3.课前准备充分。注重运用课件、图片、单词卡等多媒体技术,激发学生学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。

  4.从教学过程设计中看到老师们在教学中注重激发学生学习兴趣,尤其是每节课的开始,采用(歌曲、谈话、猜谜、预想)等学生感兴趣的活动充分调动学生的学习兴趣,另外在教学过程中老师们也设计了丰富的教学实践活动,有效地突出了重点,弱化了难点,切实为逐步提高课堂教学效率打下了坚实的基础。

  5.在教案中还能看出老师们关注了学生听、说、读、写技能地训练与培养。尤其是高级组,从教学过程能看出老师循序渐进地对学生语言技能进行训练和培养。

  二、需要改进和提高的内容。

  1、比如个别老师教案略显简单,对于重点知识的呈现、如何帮助

  学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排, 还希望老师们能写得详尽些。

  2、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书,明确各节课的重点、难点,这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握,便于学生形成知识系统。

  3、中、低段部分学生作业不够平整和整洁。

  4、 部分学生的书写习惯有待提高,需要教师更加严格的要求。 总之,英语教案整体质量比较好,体现了老师们潜心钻研教学、认真负责的工作态度,同时也为老师们扎扎实实地上好课每节课,为学校英语教学取得优异成绩提供了有利保证,希望老师们继续保持同时改进不足,力争更好。

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  1.

教案检查总结 篇3

  为加强教学管理,保证开学初教学工作平稳运行,教导处于8月22日进行了本学期首次教案检查。本次检查与展评我们抱着客观、公正的态度,注重检查教案的质量,依据我校制定的相关要求进行的。主要目的是对老师们的工作做一个记载,同时发现好的做法及时推广,发现问题及时纠正。此次教案检查总的来说是比较满意的,但是也存在一定不足。总结如下:

一、整体检查情况

  1.大多数教师都能够按照要求提前备好一周左右课程,备出教案。

  2.多数教案详细,书写工整,采用表格式教案,环节齐全,如有些老师在“教学目标”中能把认知目标、技能目标、情感目标写得很清楚、具体。

  3.大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、,学习形式多样性的特点。

  4.学期教学计划和单元计划和课时教学计划设计齐全。

二、不足的地方

  1、个别教师书写不够认真,教案设计较简单,可操作性不强。(一年语文、三四年英语)

  2、个别教师的文字表达能力还有待提高,有些出现口头语,有些表达不清楚或者文字表达不够专业。

  3、课程表和单元课时比重填写不够及时。(体育、家乡16年)

  4、个别学科有超进度的现象。(音乐、三四年级数学等)

三、改进措施

  1、教导处要加大检查的力度,要增加抽查的次数。

  2、对存在的问题及时进行“一对一”的交流。

  3、年轻教师要多向有经验的教师和优秀教师学习,通过听课观摩他们的教学过程和思路,然后再看他们的教案是怎样设计的。

  4、教师要注重教学基本功的锻炼,不断提高自身素质。以上是我校本次教案检查的大体情况。教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力,希望老师们认真撰写教案,使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性,从而使业务综合素质得到提高。

教案检查总结 篇4

  全面促进学校的教学工作规范化,本学期我们教导处对全体教师的教案进行了4次检查。现将具体情况总结如下:

一、优点

1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案,以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定的教学准备,过程清晰。如三位老师的教案写得非常认真,结合一年级学生的特点,配合一年级的汉语拼音教学及简单的汉字教学画了许多的简笔画,看上去形象生动,我想一位老教师以这样的态度对待教学,没有教不会的学生。数学胡淑云、范成立老教师也是如此,认认真真地备课,她们这种精神,值得我们年轻教师学习。

2、大部分老师的教案能够按照学校的教案编写要求进行备课。

  既有全册的课标要求和教材分析,也有教学进度安排;既有单元知识结构分析,也有每单元的考试分析,语文老师还有作文讲评记录。如董贺、杨欢老师的单元测试分析写得非常具体,非常针对性。再如:郭丽丽老师的习作讲评记录了学生写作的真实过程,如果一位老师没有细致的批阅学生的习作,就不会有这么细致的分析,通过作文讲评,我们也体会到了老师们精心批阅作业的过程。

3、大部分老师能及时反思教学中的得与失,及时写教后记,并有针对性地进行了再设计(写教学边记或者是教学旁注),真正达到了反思的效果。如:音乐教师步丹、美术教师王菁、思品教师李玉芝、丛红、科学教师马云保。

  英语教师何平、高铭老师,她们的备课,旁注及反思记录得特别详细,切合教学实际,并且能够将自己的教学与课余读到的教学理念结合在一起反思,上升到理论的高度。他们多媒体效果好。”英语组的何平老师担任教研组长还带4个班的英语课,范成立老师担任五年级的数学、语文教学任务兼班主任,可以说是数学、语文组的元老,她们2位老师的工作量都非常大,但是她们依然能认真地记录着每一课的教后反思。

  总之,历经了进修校和初教科来我校检查指导,教师们的备课得以进一步的规范。并且,教师们的备课得到了进修校、初教科专家们的认可、好评。但我们会在鼓励面前更加努力,达到不断完善、进取!

教案检查总结 篇5

  今天,教办赵保全,王长伟校长及王西军老师来我校检查作业教案书写批改情况,现将检查结果汇总如下:

一、作业批改情况:

  1、一二年级数学批改认真有评价有日期,学生错题能及时纠正,学生书写规范认真,但在改错题时,在原题上修改出现了错号与对号,建议在错号中间打一个小圈后,在批改对号。

  三四五年级数学批改认真,尤其是五年级作业最好,但同样存在一个纠错问题。建议不再原题上进行修改,在月号下面重新书写后在批改或者用一个纠错本进行纠正。

  2、一二年级生字

  作业本保存完好,批改认真有奖励如小红花,但是缺少日期及鼓励性语言三四五年级作文批改数量三年级四篇四年级八篇,五年级八篇,教师批改认真,有日期有评价,尤其四年级作文批改更好,建议在作文批改方面要进行圈、点、批、画,要在作文中圈出学生书写的错字,画出学生的病句和优美的语句,在作文中针对某一句话,某一个段落,甚至是某一个词语,及时对学生进行评价和鼓励。在作文最后不能简单的写一个优及日期,要针对不同题材的作文针对性的评价。例如:记叙文。

二、教案听课笔记检查情况:

  1、教案检查情况:

  整体评价,各位老师的教案都进行了认真的书写,其中五年级李萍老师宋迪老师的教案,书写的最为规范,详实,实用。建

  议三四年级数学教案要写上反思,复备,一二年级教案不建议使用网上打印教案。

  2、听课笔记检查,各位老师听课笔记节数超过规定要求,书写规范,内容完整,有针对性评价

小学教师教案检查总结 篇6

  语文数学学科:

  教师还是把教案书写和备课割裂开来,形成备课和教案两张皮现象。所以,在教案形成的过程中,教案就成了应付检查的工具,不仅给老师们带来了极大的精神负担和工作负担。存在以下问题:

  1.成绩单没有及时记录。

  五次平时成绩都要以十分制的形式进行折算,期中一次为期中考试成绩,大多数老师记载的成绩不真实,随意性强。另外两次平时成绩更是不真实得离谱,是无效的,对学生过程性评价不够客观准确。

  2.教学教法设计意图不深刻。

  好多老师为完成教案右侧的意图一栏内容,不是认真揣摩教学教法的设计意图,随意性强,更没有达到提高教师教学设计的能力的目的。更有甚者,根本不是教学教法的设计意图,胡乱写一通。

  3.不重视板书设计。

  板书设计是教师备课的思路,更是教学内容的集中体现和主体,是帮助学生上课加深教学内容的印象,更是帮助学生提炼教材,提高学生总结和归纳的能力。但有一部分教师板书设计随意,还有的老师只写标题,内容空无一个字。这样的板书设计能起到什么作用呢?那么板书设计,都该写些什么?无非体现主要内容,体现学习方法,体现教学思路,体现以学生为主体,这才是板书内容的原则和方法。

  4.反思没有针对性。

  好多老师在反思这一环节中不知道该反思一些什么,有的反思这节课学生会没会,有的反思某一知识点学生掌握得怎么样,其实反思应该反思教师某一环节的设计所带来的效率高与低,什么愿意,该怎么样解决等。不是寻找学生的原因,而是寻找自己的原因。

  5.课时数标识不正确。

  每周课表上有几节语文课,这一周就应该写几节教案,包括练习、测试、习作指导等,这些都要有教案。课时数标识就应该是1——1、1——2等形式,一直排到本周的总课时数。

教案检查总结 篇7

  一、教案

  1、语文

  基本情况:语文组教案上交率达100%,大多数教师都能深入钻研教材,明确教学目的要求,理解并掌握教材的重难点,从而精心的写出写好每一节课的教案,写得较好的教师有:姬秀梅、张国琴、路怀诚、吕锡斌等。

  优点:

  ①教案书写较工整,格式正确。

  ②有单元教学目的要求,有单元教学重难点及课时安排。

  ③教学手段设置较好,附有精巧的板书设计。

  ④有部分教师的教案重难点内容能用红笔标示出来,从而使教学更直观,更有针对性。

  问题:

  ①教师的教案学期教学进度表未制定。

  ②教师的教案没有单元教学目的要求及教学重难点的分析。

  ③教师的教案教学课时不完整,教案课时与教学进度不相符。

  ④教师的教案过程条框式,过于简略,没有课堂练习的设置。

  ⑤缺少教学反思。

  ⑥对写字课没有引起足够的重视。

  2、数学优点:

  在备写教案中,能重视学生的学习主体性和和教师的主导作用,注重课堂教学情境的设计,合理安排练习内容,根据不同的课题,不同的教学内容采用形式多样的备课方法,写好章节课新授课,复习课、练习课,教学环节齐,备写好教学内容,教学目的,教学重难点,写好课前教案,多数认真写详案,书写工整,其中刘亚琼老师认真钻研教材,反复精心备好各个课时的教案、刘亚琼、潘小东等老师的教案整洁、分明、认真备写。

  问题:

  教学计划缺乏可操作性;缺少教学教具准备的备写;有的教师实际课时与备写课时不相符;极个别课时教案过于简单,漏写课时教案;缺少教学板书设计和教学反思。

  3、英语

  教案的质量情况:教案完整、规范,教学步骤齐全,有的教案图文并茂,实用性较强,重视对难点、重点的识的反复推敲。作业设计合理。

  问题:

  教学计划流域形式,没有可操作性;多数教案教学反思不够深刻,且字数较少;多数教案设计思路较为传统,不够新颖;有的教案过于简单,只有形式上的教学环节,步骤;教学手段、方法能力及知识点的讲解无体现;部分教师不重视板书设计,有点甚至没有板书设计。

  4、综合:优点

  能按进度备好课,写好教案,使教学工作有计划地进行,更可贵的是大部分教师做到超前备好课。教案对教学重点和难点的备课较为重视。漆耀江老师的三年级科学、邵立新老师的五年级教案备写扎实认真。

  问题:

  有部分教师没有进度表,没有板书设计;个别教师教案属提纲式教案,未能真正体现教案的作用;书写普遍较潦草;教学反思多空白;作业安排较粗略。

  6、体育

  体育组2人,教案全齐,有进度表,都能按照体育新课标的要求认真备课,书写端正,教学内容新颖,教学目的明确,教学难点突出。希望能将理论和实践结合起来。能注重技术基本功训练。

  二、作业检查情况

  1、语文

  这次作业检查,发现不少教师批改作业认真。主要表现在:能把学生错的字或作业中的其它错误改正过来;对学生的作业给予评定,好的作文能详批细改,像张彩萍老师对作文的批改,既有脉批又有行批,最后又指导性的激励评价语言。路怀诚老师重视对写话训练。而且学生的每篇写话都是精批精改,最后让学生重新整理。吕锡斌老师重视学生基本功的训练,有提高训练,还有拓展学生思维的作业。各年级作业的分量适中。

  问题:部分年级作业批阅次数相对较少。批阅符号欠规范,字迹潦草。个别班级写字作业批阅不及时。

  2、数学

  数学多数班级布置的作业次数,分量达到要求,做到认真批改,并对错误之处作出适当的批示,给出评价,写好批改日期,要求学生书写认真,独立完成作业。使学生多练多做巩固知识,提高数学的解题能力和技巧,同时做到全收全改。黄宗合、刘亚琼、刘萍等老师的配练批改较为详细,基本达到了一课一批。

  个别班级的作业次数较少,作业量少,尤其是作业本。有些班级对学生书写要求不严,作业质量不高。且封面保护不够整洁。

  3、英语

  英语作业布置多数班级数量合适,批改认真,有等次和批改日期且批阅符号规范,字迹美观。练习册批阅及时,效果良好。

  问题:

  个别班级作业数量太少,并且批阅粗略,符号不规范,点捺不分,将一页作业或数个小题用一个点或一个对号带过。对错题更正不及时。

  4、综合:

  综合业本来数量较少,大多数教师批改认真,有等次和批改日期。问题:

  个别教师未能祥批细改,只写了一个日期,学生的错题未见更正,空白地方只画了问号,也未督促学生填写。

  总之,本次教案、作业、检查,好的做法我们要认真学习,发扬光大,对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏,我们决不能走形式,走过程来应付检查,我们必须不断地总结经验与教训,不断探索、不断创新,才能提高教育教学质量。

小学教案检查总结 篇8

  依据学校工作计划,依照领导安排,我们于第七周进行了作业、教案自我检查与总结。检查情况大致如下:

  一、作业自查情况。

  1、《语文学习与巩固》学生书写21次,老师批改21次;作文书写3次,批改3次;周记4次,批改3次。

  2、能够对照新制定的《作业批改要求》进行批改。教师批改作业有初批有复批,有批改日期,有激励批语。

  3、大部分学生作业书写得认真,个别作业本书写不规范,页面不干净,有乱涂乱沫现象。大部分学生在老师批改后能及时更正错题。

  4、作文的批改,都能按照学校批改作业的要求进行,正确使用批改符号,有旁批,有总批。能认真指导学生批改作周记,这对学生相互学习,提高作文水平有帮助。

  二、教案自查情况:

  1、书写教案四个单元,共42课时。

  2、教案中有教师的个性调整修补,重视对难点、重点的反复推敲,注意学法渗透。

  3、每课时教案后都能把教学反思落到实处,实实在在地反思教学的得失,格式规范,但字体不是很工整。

  4、教案中作业布置分量适中,注重双基,但内容形式比较单一。

  总之,通过本次作业教案自我检查,我要不断地总结经验与教训,不断探索、不断创新,不断提高。

期初教学检查总结 篇9

  回忆过去的一年里,教育教学工作稳步进行着,学校的各位领导、同事都能够帮助我,从思想到工作方面,都让我取得了重大的进步,下面是语文教学工作总结:

  首先,在思想方面。严格要求自己,无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等方面,处处都以为人师表的形象立之。

  其次,在教学方面。为了教好语文,本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习,并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流,认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学,尤其是汪英尾老师的课,并认真、详细地做好听课记录。在上每节课之前,本人尽可能搜集相关的资料,结合本校学生情况,认真备好课,设计好教案。

  同时,针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思,总结每节课的成功与不足之处,以方便今后的教学。总之,都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会,在本学期的语文教学中也取得了明显的效果:

  第一,学生对语文科目的兴趣有所提高。

  本人按照新课程标准,在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题,以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛,让学生装始终处于一种积极的主动的状态,在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现,肯定他们的回答,让他们从回答问题中树立信心,增强了他们对语文这一学科的兴趣。

  第二,学生的阅读理解能力有所提高。

  学生的知识面相对狭窄,平时阅读书籍、报刊、杂志等较少,这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况,本人充分利用学校的现有书籍,有选择的向他们推荐一些书籍,尽力扩大他们的知识面,以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上,注意设计一些简单的问题,让学生通过阅读后回答问题,并适当地引导,以提高他们的阅读理解能力。经过一段时间的强化后,学生的知识面不但扩大了,而且阅读理解能力也大大提高了。

  第三,学生口头表达能力有所提高。

  本校的学生由于一些原因,口头表达能力较差。为了提高学生口头表达能力,本人在课堂上,多注意让一些羞于开口的同学起来回答问题,先用一些简单的容易回答的问题,通过耐心引导其回答,并加以肯定、表扬,从中锻炼他们的胆量,树立他们的信心。平时,还注意指定一些简短的文章给他们朗读,并且在班里举行一些朗读比赛,以提高他们的朗读能力,从而提高口头表达能力。经过一段时间的锻炼,学生们口头表达能力有所提高,

  第四,学生写作能力有所提高。

  为了提高学生的写作能力,本人在平时常布置一些简短的小作文,并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的,学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点,并且在班上公开表扬,让学生尝试到一点成就感,最终调动其写作的积极性。增加了学生对写作的兴趣。

  成为一名老师以后,我也在努力做好本职工作,不忘自己是一个为人师表的教师,虽然还有许多不足,但是在努力学习之后,从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。

教案检查小结 篇10

一、优秀教案

  袁之鉴 赵慧艳 张翼高 于振华

二、优点:

(1)有全册及单元要点分析、有全册教材分析、单元要点分析等。

(2)环节齐全,课时量充足;

(3)备课认真。手写教案,书写认真、规范(尤其表扬一年组和四年组)

(4)都能做到先周备课。

三、存在的问题

  1、板书设计不规范(在前面圈起来了,没有单独列出来)太简单或个别课时缺少;

  2、个别教学重难点不太齐全,二次备课不够深入。

  3、个别课时缺少全册教材分析和单元教学目标;

  4、有个别的教学环节中没有写教具准备,有些共享的教案老师没有根据本班学生的学情进行修改。

  5、课标思想不够深刻,没有很好的把新课程的理念运用到教学实践中,教学设计缺乏创新。

  6、个别老师的教案内容没有趣味性,不能引发学生思考,应该引起全体老师的重视,再有部分教师的教案教学过程过于简单,没有体现情景的创设,不利于实际教学的操作。

四、建议:

  1、深化二次备课;

  2、完善板书设计;

  3、补充全册教材分析、单元教学目标。

  4、教案设计时一定要做到环节完整齐全。全册教材分析是对整册课本的分析与理解,对整个学期的教学时非常重要的。另外,写教案时要将一份完整教案的必备环节都考虑在内,呈现在教案上,才能更有效的指导教学。

  5、加强学习,认真研读课标,努力把新课程的理念运用到教学实践中。

  6、年轻教师要多向有经验的教师和优秀教师学习,通过听课观摩他们的教学过程和思路,然后再看他们的教案是怎样设计的。

  教案是备课的文本载体或式样,编写教案的过程是钻研教材、构思教学的过程,它凝聚着教师对教学的理解和感悟,体现了教师的创造力,教案在一定程度上可以折射出教师的教学理念,呈现出教师对教学理想的追求,闪烁着教师的教学智慧和创造精神,要常写常新,写出创意,写出风采。

  教师的教学个性和风格,应该先从教案起步。以上是我校本次教案检查的具体情况。教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力,希望老师们认真撰写教案,使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性,从而使业务综合素质得到提高。

教案检查总结 篇11

一、指导思想

  教育教学工作是一个头绪众多的系统工程,在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展,尤为重要的是强化常规,做好细节,教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才有可能获得成功的教育。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改情况。教学常规培养着教师的基本功,决定着教师的教学能力,可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培养起来。

二、检查反馈

  本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下 教案方面的特点与不足。

  特点:

  1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出,设置得当,紧紧围绕新课标,例如:刘兴华、孙菊、江文等能突出对学科素养的高度关注。教师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识,反思深刻、务实、有针对性。

  2、教学环节齐全,注重引语与小结,使教学设计前后呼应,环节完整。

  3、注重选择恰当的教学方法,注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

  4、 教案能体现多媒体教学手段,注重培养学生的探究精神和创新能力。

  不足:

  1、教案后的教学反思不够认真、不够详细,没能对本堂课的得与失作出记录与小结,从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。

  2、个别教师教案过于简单。

  作业方面的特点与不足

  特点:

  1、能按进度布置作业,作业设置量度适中,难易适中,上交率较高,且都能做到全批全改。

  2、作业批改公平、公正,有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

  不足:

  1、对于学生书写的工整性,还需加强教育。

  2、教师在批阅作业时,要稍细心些,发现问题就让学生当时改正,学生也就会逐渐养成做事认真的习惯。

一、检查反馈

  本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下 教案方面的特点与不足。

  特点:

  1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出,设置得当,紧紧围绕新课标,例如:刘兴华、孙菊、江文 李雅芳等能突出对学科素养的高度关注。教师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识,反思深刻、务实、有针对性。

  2、注重选择恰当的教学方法,注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

  3、 教案能体现多媒体教学手段,注重培养学生的探究精神和创新能力。

  不足:

  1、教案后的教学反思不够认真、不够详细,没能对本堂课的得与失作出记录与小结,从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。

  2、个别教师教案过于简单。

  作业方面的特点与不足

  特点:

  1、能按进度布置作业,作业设置量度适中,难易适中,上交率较高,且都能做到全批全改。

  2、作业批改公平、公正,有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

  3、学生在书写方面有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

  不足:

  1、对于学生书写的工整性,还需加强教育。

  2、教师在批阅作业时,要稍细心些,发现问题就让学生当时改正,学生也就会逐渐养成做事认真的习惯。

小学教案期初检查总结 篇12

  按照学校的统一安排,教导处于20XX年9月26日——9月29日对全校语文、数学学科所有教师教案进行了一次检查,检查资料包括教师电子教案和教师风格个案两部分,现将本次检查情景小结如下:

一、电子教案

(一)可取之处:

  1、所有教师都能立足本年级教材和本学科的特点,以及学生的年龄特点进行教学设计;

  2、绝大多数教师能够按照学校要求超双周备课;

  3、学习目标的设定总体上明确、具体,具有可操作性、可评价性;

  4、教学流程都能够做到比较详实、具体,贴合学情;

  5、大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思;

  6、所有语文学科教师都有学情分析,教材分析;

  7、郭挺圆、邵娜教师不仅仅有每一课的总目标,还有每个课时的分目标;

  8、语文学科大部分教师教案有目标检测设计。

(二)不足之处:

  1、极个别教研组长没有做到超双周备课,这样就不能给组内教师留下充足的二次备课时间;

  2、普遍没有评价设计;

  3、部分教案格式不够规范,边距还是2,行间距也不是28磅,段间距没有设置为0;

  4、极个别教师教案略显简单,不能给组内教师供给更好的范本;

  5、极个别教师没有及时进行反思;

  6、少部分教师部分课时没有板书设计;

  7、对于学习目标的设定,有些课时欠斟酌。

二、教师风格个案

(一)可取之处:

  1、普遍书写工整;

  2、评价设计较之前有较大的提高;

  3、所有教师基本都能做到立足本年级教材和本学科的特点,以及学生的年龄特点进行教学设计;

  4、绝大多数教师能够按照学校要求超周备课;

  5、大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思;

  6、刘春红教师反思异常用红笔标注,利于今后的教学查漏补缺;

  7、徐荣珍教师每课时都有板书设计。

(二)不足之处:

  1、课时量不足。9·18上交教案,开学至上交教案之日有12个教学日,加上超周备课要求,至少应当有15个课时;

  2、学习目标叙写不够规范,部分教师仍出现“使学生、让学生”等词语,关键词提炼不够精准;

  3、教学重难点第一二课时的完全一样,不一样课时要有所侧重;

  4、同一教师的部分课时评价设计完全相同,缺乏针对性;

  5、不能及时进行反思,有的开学至今没有进行一个课时的反思。极个别教师的反思有应付之嫌,缺乏“生成”思考。还有少部分教师反思资料不够具体,措施不够得力,没有做到有得有失;

  6、个性设计“照搬”电子教案的教学流程,缺乏分析和思考,体现不出授课教师的风格

三、提议:

  1、学习目标的叙写要明确、具体、可操作、可评价,指向性强;

  2、要根据学习目标制定行之有效的评价措施;

  3、书写格式应尽量规范,电子教案排版应按照学校统一规定设置。整体排版科学、有条理,环节齐全;

  4、电子教案教学流程要完整,各个环节必须齐备;

  5、电子教案教学资料应尽量详实、具体,贴合学情;

  6、风格个案的个性设计要尽量突出个性,不求全面,只求突破一点;

  7、板书设计应简洁明了,清晰地体现教学思路;

  8、教学反思资料要具体,措施要得力,要有得有失,有“生成”的思考,提议用红笔书写或者用红色字体标注;

  9、风格个案提议在教案右下角用铅笔标上页数,方便核对,以免有误。

教案检查小结 篇13

  10月17日我们举行了作业教案检查,现总结如下:

一、长处:

  1、整体把握教材,有课时安排。

  2、讲授方针层次分明,讲授重点突出,重难点明确。

  3、按进度备好每一节课,部分教案与讲授进度相吻合。

  4、大部分教师备课项目齐备、过程具体,符合讲授策略。如:张雁、刘萍等,备课细致,做到备教材、备学生。

  5、部分教师对计划表中的完成情况做了标注并写明了未完成的原因。如黄宗合。

二、不足

  1、大部分教师反思偏少,部分教师甚至没有反思。

  2、部分教师的教案没有板书设计和作业设计。

  3、缺乏实效性。

三、建议

  1、按学校教导处的要求,按进度认真备好每一节课,并提前备好开学一周的课。

  2、讲授反思要有深度、有质量,应就讲授过程中成败得掉进行总结,理论联系实际,写出本身的收成、困惑、改良的办法,经由过程反思提高本身的讲授程度。

  3、重点课必需备详案。

  4、认真研究教材,结合学生实际拟定切实可行的教案。

  作业

  一、优点

  1、多数教师布置的作业量适度,批改及时。

  2、作业本干净整洁、封面统一。

  3、书写工整。

  二、存在问题:

  1、个别老师批改作业不够认真、严谨。

  2、批阅符号不规范,出现多道题只批一个大对号。

  3、错题没有更正。

  4、部分教师没有对学生的错题进行正确的批阅。

改进意见:

  1、认真钻研教材,努力提高自己的教学观念,备课时要备教材,也要备班级的学生的学习情况。年青教师应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。

  2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况,认真舍取,而不能照搬照抄。

  3、课后反思要有一定的数量,也要有一定的质量,每次上完课要认真总结反思,以改进自己的教学,为今后自己更好的教学积累一笔财富。

  4、在批阅学生作业时发现学生有错误,要少打“×”,圈出来或划出来,让学生订正后再批。

  5、把漏写的东西要及时整改,补充完整。

  6、对待资料的工作检查要保持良好的心态,不足的就整改。

  7、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。

  8、教学工作是繁重的,工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做,平时做好,就不会感到有负累。

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