数学科的工作总结

　　经过一个学期的努力，在学校领导的带领下，数学教研组全体教师扎实地学习教育教学理论，积极参加各种教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校数学教学质量做出了一定贡献。

一、注重教学管理

　　教学管理是指在长期实践中形成的有效教学规范和要求。学校要求全体教师提前两周备课，备课内容详尽，并根据班级学生特点进行教案修改，突出教师和学生双方的活动。教师备课备学生尤为重要，需要课后反思。

　　此外，在本学期的教研活动中，教师们进行了作业互查，这是教学管理的重要环节。每位教师积极参与这一活动，互相学习，找到自己工作中的优点和不足。

　　互查的范围主要包括学生作业情况、教师作业布置侧重点、教师作业批改情况。

　　在检查学生作业情况方面，重点关注作业本的整洁度、书写质量、格式规范性和错题的订正情况。

　　在检查教师作业布置方面，主要考虑作业量的合适性。

　　在检查教师作业批改情况方面，需要关注批改的正确性、规范性和及时性。

　　总体来看，教师们批改作业规范，能够及时订正，学生卷面清洁，作业量适度。教师评改认真及时，能够用等级、日期和激励小标识区分等级。学生们重视纠错，许多老师也关注再批改。然而，学生作业质量不一，同一班级中，学生的态度也不同。针对这一问题，我们应该加强书写训练，让学生能够写出工整、大小匀称、疏密有致的作业。同时，需要提醒学生及时订正并认真检查订正情况。另外，有些老师批改作业喜欢用一个大勾，尤其是在练习册上，我们应该给每道小题目都打上一个勾，以体现老师精细的批改工作。此外，封面书写格式也需要标准化，教师要帮助学生按统一格式工整地写上班级和姓名。

（4）有些学生的作业习惯很差。他们的字迹潦草，分数线、等号等需要用尺的地方却没有使用尺子；有的铅笔太粗，导致作业纸上一片漆黑；有的字写得大得小，毫无规律可言。作为老师，我们需要更有针对性地指导这些学生的作业习惯。

二、突出教研特色

　　这个学期，我们进行了“茶馆式”教研活动。这种活动先提出一个主题，然后在下一个环节中，每个人就该主题发表自己的想法。例如，我们曾经围绕课堂有效性的话题展开讨论，每位老师都有自己的理念和看法。尤其是阮老师提出的“重要知识点要讲得清晰明白”引起了大家的共鸣，我们都认为自己应该成为反思型的老师。整个教研活动气氛自由、宽松、愉快、和谐。

三、开展学生课外活动

　　为了增强学生学习数学的兴趣和信心，让他们在数学的魅力中自发地学习、热爱、使用数学，我们学校举办了“24点擂台赛”。首先，在3-5年级不同班级和年级之间举行预赛，然后选拔4名代表参加全校总决赛。在决赛的那天，三至五年级中主攻“24点”的优秀学生早早来到教室，准备比试高下。参赛者们精神高度集中，有时抬起眉头思考，有时含笑观察，通过一番激烈的对决，最终决出前三名获胜者。赛后，所有参赛者都表示要“打胜不骄，败不馁”的赛志。通过这系列活动，学生们的计算能力有了不小的提高，他们对于数学学习的兴趣也更为浓厚。

　　未来，我们将保持饱满的精神状态，持续不断地为教育教学工作踏上新的台阶而努力。