教导处下学期工作总结

　　本学期，我校坚持将教学工作摆在中心位置，通过全面提高教育质量和建设高素质师资队伍等举措，深化教学工作改革，追求实效。现就本学期以来的主要工作作如下总结。

　　一、加强常规管理

　　1.在开学初期，我们根据教师情况，制定了班级课程表和素质活动安排表，并在平时认真做好病事假老师的调代课工作，以确保正常的教学秩序。在早准备、多沟通、细检查的基础上，我们切实保证教学正常稳定进行。

　　2.每月定期进行教学常规检查，提前一周通知教师上交相关材料。本学期，我们除对语数英等主学科的备课和作业进行定期检查，还对综合实践研究性学习作业、品德作业、美术作业、劳技作业进行了全面普查。在检查中，我们严格对照教学常规要求，对发现的问题及时进行汇报并与教师进行交流与反馈，以确保每个教师的常规正常，进而保证课堂教学的正常进行。

　　3.本学期，我们组织了学校全校性的期中质量调研和期末考试，并严肃考试纪律，认真监考，进行统一阅卷。

　　4.我们严格执行省学籍管理相关规定，做好在校学生的学籍管理。同时，我们也做好转出入学生的信息上报工作，并努力完成20xx级一年级新生的报名工作和20xx届毕业生的信息采集工作。

　　5.我们坚持每天巡视课堂，稳定正常的教学秩序。发现问题后及时联系班主任和任课老师，保证教学秩序的稳定和正常。

　　6.本学期，我们推进了全面的两分钟课堂行动。这使得课前两分钟不再成为整顿纪律、等待老师的时间，而是化为有效课堂的一部分，帮助学生提早进入状态，提高课堂学习效率。

　　二、提升教学质量

　　1.我们加强了常规管理与质量监控，使教师的常规更趋规范。

　　本学期，备课常规要求中教导处针对语数英及专职备课每课时要求二次备课不少于4处，篇幅达1/3以上，其他副课不少于3处，教师需要对教学设计中教学目标、教学重难点、教学手段、教学过程、练习设计、板书设计等进行“增、改、删、调”，以更好地贴合自己班级的学情，最大化地提升课堂教学效率。学校在作业的布置与批改方面也提高了要求，不仅关注格式和作业量，更着重对学生作业的书写和答题思路进行针对性点评，促进教师了解他人所长，改进自己的教学不足。

　　学校继续实施校本月测，有条不紊地抓好基础知识、基本技能的落实和掌握。同时，学校也严格实行教考分离机制，背对背阅卷，对教学质量进行监测，并针对学困生进行补充测试。从汇总情况来看，本学期有90%以上的学困生最终能达到基础知识和基本技能的掌握，实现了较为显著的提高。

　　针对学习暂慢生的学习态度和习惯的不良现象，学校为每位学习暂慢生建立档案，随时记录他们的学习困难，并及时跟进辅导，帮助他们减少学习障碍。同时，学校也加强了课堂巡视，对巡视中发现的上课、学习不认真，比较突出的学生，及时与班主任联系，以加强教育。

　　学校也重视家校沟通融合，促进教育双赢。在期中质量调研后，学校通过对教师的教学情况进行问卷调查，了解他们的教学情况。从调查中发现，学生家长们认为教师的教学认真态度、作业批改、上课内容、质量都较好，教学情况令人满意。

　　最后，学校加强教研组建设，提高教研活动的实效性，促进教师的专业成长。通过一系列的举措，学校为学生和教师创造了更好的教育环境，推进了学校的素质教育发展。

　　本学期教研活动继续遵循三个“一”。首先，在教研活动中，每个学科都紧密围绕一个主题展开探索和研究。其中，语文组讲授文体特征，制定适应不同学生需求的教学策略；数学组基于检测结果的质量提升行动，依照学生能力制定教学计划，以教促学；英语组则通过学习小课题并思考如何在教学实践中推动提升教学效果，提高学校英语教学质量。

　　其次，要求每位教师开发一堂精心准备的公开课，并在开课前将电子稿上传至学科教研组内。这使每次公开课及说课都成为了精心准备和学习的机会。同时，每个教师还需提交一篇学习心得感悟，将自己在学术方面取得的收获分享给教研组。

　　目前，教研组活动已经成为教师们学习交流的惯例。每位老师每学期都参与公开课、说课和评课活动，并通过互动交流不断提高自己的教学水平。

　　在本学期的教研活动中，数学教研组获得区发展中心的润教，而学校也在英语教研员的深入工作下成为区英语学科基地校。在这两个领域中，老师们对自己的优点和不足进行了认真反思，并得到了有关教学方法和未来努力的建议和指导。在这些经验的帮助下，学校不断进步，英语教学工作也有了更长足的发展。

　　其次，本学期学校着力加强对教师网上学习的管理，并确保教师的网络学习确确实实落到实处，取得应有的效果。除了参加春季网上在线培训外，学校还通过校本培训时间组织教师参加区教师发展平台上的人文素养课程培训，并组织全员读书活动。这些努力让所有教师完成了半年度学时考评，并真正获得了教学理念的更新，以及在教育理论和教学专业方面所需的成长。

　　最后，学校重视培养年轻教师。在教研工作中，学校充分利用青年教师的创造力和思路，鼓励年轻一代积极参与教育教学改革的探索和研究。

　　尽管我们学校规模不大，师资力量也相对较少，但我们从未放弃对新课程理念的追求。我们提倡教师之间相互沟通，分享听课经验以及交流教学方法和学生指导等内容，不论是向上级传达通知，介绍听课新知体会，统一进度，还是借助老师之间的互相传、帮、带，共同研究教学法和实践，我们从不松懈。我们也注重培养青年教师的能力，实施师徒结对，要求他们多学习、多听课，并进行组内示范课的反复磨课和教学经验交流。我们还选拔青年教师参加区和共同体级别的不同学科竞赛，为教师提供成长平台。在此基础上，我校教师慎龄和梅佳祺获得了区数学评优课一等奖和语文学科基本功竞赛二等奖等荣誉，并在全区和共同体范围内进行公开教学，均受到好评。

　　同时，我们学校也注重提供学生成长的平台，努力培养学生的高雅校园文化，丰富校园生活内涵。学校开展了各种形式的文体展示活动，包括“三年级成长礼活动”、“庆六一才艺表演”、“二年级铅笔字比赛”、“书香班级评比”、“古诗词考核”和“淘书乐”等活动，旨在提供学生展示风采的平台。所有活动的目标都是让每位学生都能“人人参与，人人快乐，人人有收获”，从而快乐成长。我们相信，这些活动可以促进学生的知识拓展、视野开阔、思维活跃，提高文明素养。

　　回顾过去的一个学期，我们的教导处在正确领导下，展开了一系列工作，取得了一些成果。但我们也清楚，距离上级领导和部门职能的要求还有很长的路要走，因此我们要正视不足，继续努力，做得更好。