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驻村干部的工作总结3篇 驻村干部的工作总结文章

2023-05-05 15:20:00工作总结

驻村干部的工作总结3篇 驻村干部的工作总结文章

  大家必须要以认真细致的态度,对工作进行全面分析总结,这样才能提升自己,那么如何写好一份工作总结呢?下面是范文网小编分享的驻村干部的工作总结3篇 驻村干部的工作总结文章,供大家阅读。

驻村干部的工作总结3篇 驻村干部的工作总结文章

驻村干部的工作总结1

  我校为加强教师队伍建设,培养一批高素质、高水平的青年教师,积极探索,多措并举,充分发挥老教师的带头作用,使青年教师在老教师的“传帮带”下,学方法,练技能,修师德,逐步提高教学能力和教学技能,有效推动学校教师队伍的建设。

  一、通过“传帮带”学教学

  学校建立了“传帮带”制度,通过“听课”、““评教”等方式,关注青年教师在备课和上课过程中是否符合规范要求;关注青年教师在授课内容的解读上是否到位,教学目标的设定是否正确,教学环节的安排是否合理,教学问题的设计是否围绕目标展开,教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等。帮助青年教师纠正授课过程中出现的不足,有效地提高教学质量。

  二、采取教学观摩学方法

  学校建立了教学观摩制度,每学期由教研组组织教师进行2~3次教学观摩。通过教学观摩课,青年教师向上课的老教师学习教学课件的设计、教学方法的安排、授课技巧的运用。青年教师通过向老教师的学习,形成自己的教学规范,提高自身的教学技能。

  三、结合“传帮带”传技能

  为继承和整理老教师的教学思想和教学经验,提高青年教师教学能力,按照学校要求遴选并安排青年教师向老教师学艺。老教师对青年教师进行手把手的传授,将多年来的教学心得和经验毫无保留的传授给他们,并且对青年教师的疑问和困惑给予一一解答,为青年教师的成长提高注添了新的动力。

  四、围绕爱岗敬业修师德

  在教学工作中,老教师“爱岗敬业”、“一丝不苟”的言行直接影响和感染着青年教师,青年教师向身边的教师学习,促进了自身师德师风的提高。老教师不仅关心青年教师的工作和生活,还鼓励他们自奋、自律、自强,使他们以愉快的心情投入到教育教学和教研活动中去。

  五、通过教学比赛促成长

  通过老教师的言传身教,通过“传、帮、带”的方式,青年教师的授课技能和教学质量得到有效提高,并且他们以老教师为榜样,以充沛的精力和活力投入到教书育人的工作中来,真正做到敬业、勤业、乐业。经过一年的培养和学习,彭海波老师在教育教学的各方面都有了很大的进步。他在20xx年春期全校数学教师教学技能比赛中,荣获一等奖。

驻村干部的工作总结2

  时光飞逝,回想几年前,我刚踏入工作岗位,那时我迷茫而又无所适从,但们学校团结、温馨的氛围从一开始就深深吸引着我,在这样的环境里,我受到了各位领导及各位老师的悉心指导,吴老师更是在百忙之中给予了我很大的帮助。

  在吴志军老师的指导下,我积极阅读学习,积累平时理论知识和教学心得。我的教育教学水平有了较大提高,教育教学方法更为科学,教学深受学生欢迎,在此我衷心感谢。

  一、辅导教师以身作则、言传身教。

  吴志军老师以自己严谨的教学态度和教学风格作为榜样,注重对我的工作和生活指导,注重师德指导和教学常规指导。由于我在教学实践中缺乏教学经验,只注重知识的传授,没有很好的引导学生自主学习,课堂氛围缺少活力,学生学习、主动回答问题的积极性不高,学生处于被动的接受式学习。尤其是在新课程改革中,如何倡导学生积极参与、相互合作交流、主动探究知识,面对新的教学理念,针对基础不好的学生,如何去科学处理教与学的关系,这都是我面临的难题,吴志军老师和我通过相互听课、说课、评课,把他多年来积累的教学经验和课堂应变经验,提供给我,作为我的参考与借鉴。

  二、在备课方面进行指导。

  吴志军老师帮我分析教材、明确教学目标、确定教学重点和难点,查阅相关资料。分析不同班级不同学生的具体情况,设计相应的教学方法。

  三、在上课方面进行指导。

  吴志军老师每次听课,课后即时对我这节课的成功一面先予以肯定,鼓励我,同时,建设性的提出自己对这节课的其它看法,尤其是激发学生学习兴趣方面,如何引导学生去发现问题,回答问题方面,应该如何去组织学生,调动学生,把课堂气氛活跃起来。

  四、通过课后的教学反思、学生反馈的信息,指导分析上课过程中存在的不足以及如何改进。

  在听过x老师的课后我都会做听课记录、体会、总结。同时相互对比,我们之间存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,对教学知识是不是有更好办法解决。教研上,我们相互探讨、相互学习、共同促进。

驻村干部的工作总结3

  根据学校的安排,本学年我与李文容老师结为师徒,一学年来,我们相互学习,相互帮助,都取得了一定的进步。现总结如下。

  一、树信心,走好起始路。

  新教师刚走上讲台时,大多会有一种忐忑不安的心情。此时,指导老师的一句轻声的安慰,一个鼓励的眼神,一次肯定的讲评,都会让带着压力的青年教师充满自信地走上那陌生而又企盼的讲台,并且在三尺讲台前,表现得越来越自如,越来越洒脱,越来越精彩。一方面,新教师自己要有足够的自信面对新的挑战,另一方面,指导教师要帮助青年教师树立信心,尤其是在青年教师遇到挫折和困惑的'时候,我们要牵手他们走好教学的起始路程,从而为今后的发展奠定坚实的基础,正可谓“良好的开端是成功的一半”。

  二、传经验,缩短适应期。

  教材的处理、资料的收集、课堂偶发事件的处置、调皮学生的引导、教学内容中德育点的挖掘、教学内容深浅程度的把握、作业的布置与批改、教学常规的建立、学生学习习惯的培养、与学生家长交流的方式方法等等问题,对于新教师来说都是全新的,此时他们非常希望能得到过来人指点一二。指导教师的一次帮助、一次指点、一次示范,都能给新教师以启迪和思考,再通过付诸实践,转为自己日常的教育教学行为。指导教师的经验传授往往能大大缩短青年教师的适应期,从而尽快地走上教育教学的正常轨道。

  三、勤交流,弥补不足处。

  新教师教学技艺的长进,除了观摩指导教师的课堂教学外,还有很重要的一个方面就是勤于交流,在交流中弥补自己在认知、观念和行为等方面的不足之处。交流的方式是多样的,有集中时间的专题讨论,有发现问题后随时进行的探讨,有听完随堂课以后的切磋等等,交流的内容是广泛的,可以是对教材内容的理解,也可以是对教材内容如何进行处理的意见;可以是教学方法的改进设想,也可以是多媒体课件制作的技巧;可以是激发学生学习兴趣的方法,也可以是驾驭课堂的好的做法。在交流中,大家相互取长补短,共同得到提高。

  四、给机会,攀登新台阶。

  指导教师要积极并善于为新教师创造各种提高教学业务水平、展示他们才华的机会和条件,以更好地激发青年教师的自信心。指导老师要经常鼓励新教师积极撰写教学心得和论文,鼓励他们积极参加各种公开课教学活动,鼓励他们参与各种教研活动,以在短期内提高自己的教学业务水平。在20xx年春期全校青年教师汇报课比赛中,获得数学组一等奖。

  回顾一学年来的经历,我深切地体会到,“传帮带”工作不仅为青年教师的成长提供了良好的条件和机会,同时也为指导教师的进步增添了动力。新教师们虚心好学的精神、争强好胜的品质、助人为乐的真诚,都给我留下了深刻的印象并值得我去学习。