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小学体育教师秋季工作总结3篇(体育教师秋季学期工作总结)

2023-04-13 10:39:00工作总结

小学体育教师秋季工作总结3篇(体育教师秋季学期工作总结)

  在写工作总结的时候要实事求是,具体到各个细节,这样才能提升自己的工作效率,那么相关的工作总结该如何写呢?下面是范文网小编收集的小学体育教师秋季工作总结3篇(体育教师秋季学期工作总结),供大家参考。

小学体育教师秋季工作总结3篇(体育教师秋季学期工作总结)

小学体育教师秋季工作总结1

  随着学生期末考试的到来,一学期的体育工作,终于画上了一个圆满的句号。回首一学期工作中的点点滴滴,有欢笑,也有泪水;有欢喜,也有失落;有收获,也有不足。立足现在,展望未来,我对今后的体育工作充满了信心和希望。体育工作室,一直是我和其他体育教师交流的平台,也是我继续学习、补充能量的平台,更是我总结经验,不断进步的平台。本学期的工作室,做的很不好,内容没有及时更新,和其他优秀教师的交流也不是很多,今后的工作中,一定注意。

  在教研员黄老师的积极带领下,小学体育工作室取得了巨大的成绩,作为工作室的一员,我也深深地感到骄傲和自豪。今后我也一定会及时更新我的工作室,把我工作中的收获、不足、困惑、心得等,与大家交流、分享,与大家共勉,并及时关注其他教师发表的文章,以达到不断提高自己理论知识和业务水平的目的。

  虽然线上更新的不及时,但是我能够积极参加线下的工作室成员会议,面对面地与其他成员交流经验,互相学习,同时我也积极参加体育学科培训活动,并能够认真学习,详细记录,虚心向其他老师请教,积极与其他教师交流心得体会。通过几次会议和学习活动,我的收获很大,为我今后体育科研和教学方面,奠定了坚实的基础。

  由于我校被确定为足球试点学校,所以今后我的工作室的主要发展方向,会向足球的教学、经验、心得等方面靠拢。希望通过自已的努力,能够在小学足球的教学,训练等方面做出自己的一份成绩。希望今后和大家多多交流,共同进步。

小学体育教师秋季工作总结2

  时光飞逝,转眼一学期又已过去,在这一学期里,我在课程标准的指导下,以学生为本,强化健康第一的指导思想,以增强学生体质为宗旨,通过体育教育教学使学生生理、身心得到健康发展。就本学期开展了以下工作

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小学体育教师秋季工作总结3

一、领导重视,思想领先,认识统一,目标明确。

  我校领导十分重视体育工作,把它作为学校工作的一件大事来抓。首先把它纳入学校整体工作计划之中,学期初在行政会议上听取体育工作计划,并予以审议;学期结束听取总结汇报。对于学校举行和参加的重大体育活动,则在行政会议上予以协调安排,给予人力、物力、时间上的保证。平时校长除了亲自挂帅以外。学期初协助教研组制订体育工作计划,学期结束帮助他们进行工作总结,平时则共同探讨,解决体育教学中所出现的问题。学校领导还亲自督促全校“两操、一课”的进行,以推动学校的体育工作进一步发展。

  长期以来,由于人们受应试教育的影响,对体育工作的认识不够,学校体育讲起来重要,做起来次要,忙起来不要的情况十分严重。我校领导坚持贯彻“体育是学校的脸面”的办学宗旨,把体育教学工作放在应有的位置,绝不允许占用学生体育活动的时间。

1、建立激励制度,搞活动体育教学工作。

  学校长期以来,坚持每天对各班进行广播操评分考核以外,还对各班参加体育活动,参加体育锻炼活动的情况和体锻达标率、优秀率作为评选文明班的重要依据。这样大大加强了年级组长和班主任老师对体育工作的重视,无怪乎,在操场上,经常可以看见班主任老师的`身影。同样也促进了学校各项体育活动的开展。

二、加强管理,促进体育教学工作。

1、抓好体育课教学的过程管理。

  体育课是一门学科,而且是一门“主课”。既然如此,就必须认真对待,加强管理。学校要求教研组做到学期有计划,有总结;活动有分工,有措施;成绩有纪录;资料有积累。分管领导定期检查。要求体育教师根据学校场地器材条件,认真备好课,做到备课、备人、备场地,充分利用40分钟的课堂教学,抓好学生的体育常规教育,让学生掌握基本的运动技能,有机地结合爱国主义和集体主义的教育。学校领导定期和随机检查教案,随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。

2、依据体育课程标准,因地制宜制订教学计划。

  学校要求体育教师,因地制宜上好每堂体育课。

  学校主要抓了六个方面的工作。

⑴抓教学进度和备课;

⑵抓常规纪律;

⑶抓安全教育;

⑷抓运动密度;

⑸抓锻炼实效;

⑹抓听课评课。

3、树立课外活动是课内体育教学的延伸的教学观念。

  体育竞赛活动和群体活动是体育课教学工作的实效的检验。只有让学生掌握基本的运动技能,才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动,促进体育运动水平的提高。学校要求体育教师凡是学校开展的竞赛活动和群体活动,都要列入体育教学计划之中,对学生加以指导。这样既推动了竞赛活动和群体活动的开展,反过来又促使学生重视体育课的教学,提高了体育课的实效性和学生的兴趣。