期中教学总结范文7篇 期中教育教学总结
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为了认真落实中心校教学常规管理制度，全面提高学习教学质量，我校教研组于20xx年5月6日，对本校进行了教学常规工作检查，我们查阅了所有任课老师的教案和作业，现将检查情况通报如下：
一、 备课方面：
总体上看，老师们在备课方面都注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。教师能按规定备课，备课有超前意识；个别教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，课后反思及时、详细、深入。
个别教师没有按要求备课，个别教师没有板书设计和课后反思或时有时无。在课本备课方面，个别老师没有备出重点难点，本节课的教学思路。部分老师作业设计较少，作业形式单一。
二、作业情况：
在检查中发现大多数老师能按照要求去布置作业，课后作业、作文、练习册能及时认真地批改，批改有日期、等级和少量激励性评语，学生能按照老师的要求去纠正订正，个别教师有进行第二次的批改，批改质量有了大幅度的提高。但也发现一些老师布置学生作业时，没特别强调学生用相应的作业本写作业，这样导致学生作业本的次数不一致。个别老师担任多班的教学，作业情况出席作业布置次数不一致，相差较大，不平衡。作业种类单一，没有涉及适量的补充作业。学生作业本标注不明，少数低年级作业本没有写班级、科目或作业本名称。
部分教师的作文批改不及时，评语比较简单。
三、改进意见：
1、希望老师更加注重学生作业本上激励评语的撰写和运用。并建议根据学情分层次布置作业。
2、建议教师对学困生要多采用面批形式。
3、教学设计要体现个性，教学反思要写得实在而有针对性，要有理论性的东西，不能只言片语。认真专研教材，不断转变自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级学生的学习情况。
4、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。
5、每节课应布置当堂小测和内容小结。
6、加强业务学习，互相听课、共同提高。
本学期我担任八年级数学教学工作,半学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。按照新课标要求进行施教,让学生掌握好数学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象,多方面、多角度去培养学生的数学能力。 一、考试总体情况。
本次期中考了八年级数学上册一至三章共三章内容，全年级共56人参加考试，有23人及格，100人以上的有1人，90分以上有3人，80分以上有11人，40分以下有13人，平均分为56.6，低分率为18%，优秀率为8.33%，及格率为41.67%。
二、学生情况分析
我所带班级是八年级二班，学生成绩参差不齐，两级分化现象严重。学生学习氛围不太浓厚，部分学生学习态度不端正。成绩较好的学生对题目的应变能力较弱，程度一般的学生对基础知识的掌握还有欠缺，对部分概念的理解不到位。学生普遍存在的问题就是解决实际问题能力较弱。 三、试卷分析
本次期中考试共三大题即24小题，选择题8题共24分，填空题7题共21分，解答题7题共75分。难度较大，特别是解答题，7大题中6大题是证明题。对我们学生来说，说理过程不完整是普遍存在的问题。
四、得失分情况。
在第一大题的8道选择题中，没有全错的，只有一人全对，30人半对半错。其中第2和6题正确率达80%，而第7题的错误率达98%。
在第二大题的4道填空题中，全对的有2人，全错的有5人，其余的均为半对半错。其中第11的正确率为90%，第13题错误率为80%。
在第三大题的5道解答题中，有1人全对的，也没有全错的，得分率占80%的题有第19、20和21题，失分率占80%的题有22和24题。
五、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。半学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果：
1 .备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2 .注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3 .坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。坚持每周听课2 节。
4 .在作业批改上，认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
六、改进措施
在今后教学中应做如下改进：
1、回归课本，夯实基础
我们要加强基础知识教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法。同时加强学生对基本概念的理解，依据大纲要求，不脱离课本，加强训练，打好初中数学基础。
2、尊重学生个体差异，因材施教
学生成绩良莠不齐，我们应该因材施教，特别是后进生，应给与更多帮助和关注，避免学生掉队的情况出现。同时鼓励优等生，使其不断进步。
3、关注生活，加强应用
使学生能用数学眼光认识世界，并能用数学知识和数学方法处理解决周围的实际问题。教学中要时常关注社会生活实际,编拟一些贴近生活,贴近实际,有着实际背景的数学应用性试题,引导学生学会阅读、审题、获取信息、解决问题。切实提高学生解决实际问题的能力。
4、强化训练，提高计算能力
在夯实基础的前提下，强化训练，不仅可以提高学生的解题计算能力，还能加深学生对基础知识的理解。对例题、习题、练习题和复习题等,不能就题论题,要以题论法,以题为载体,变换试题，探究解法,研究与其他试题的联系与区别,挖掘出其中蕴涵的数学思想方法等,将试题的知识价值、教育价值一一解析。
时间过得真快，弹指一挥间，半学期就过去了。我们三年级的六位语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将这半学期的备课组工作总结如下：
一、突出重点，在语文基础知识方面用“巧劲”。
三年级是一个承上启下的过渡阶段，如果基础知识掌握不好，今后的作文中会出现很多的错别字，带来写作上的障碍。但是，三年级课文中会出现很多的二类字、三类字，如果让孩子全部掌握，不仅无形中加重了学生的负担，也让学困生的学习更加困难，彻底失去学习的信心。所以这一块，我组教师颇伤脑筋。经过讨论，我们采用这样的办法：生字词不抄，自学、书空后，直接默写，然后针对错误，每周、每单元反复巩固练习，这样有针对性地进行练习，不仅减轻了学生的课业负担，又取得了良好的效果。
二、积少成多，丰富学生语言积累。
三年级，写作也是一大难点，为让学生不为写作时言语晦涩而苦恼，我们特别重视阅读背诵积累，语文只有大量积累，才能厚积薄发。所以我们采用“积少成多”式的每日积累，有计划有步骤地引导学生背诵精彩句段，丰富学生的语言积累，同时，也帮助学生养成日有所诵的习惯。半学期以来，我们除背诵所学课文，另外已经顺利背完15首古诗，平时积累的一些精彩片段，《增广贤文》的背诵也正在进行中。事实证明，大量的积累给孩子的写作带来了“源头活水”，很多背诵积累到的好词佳句孩子们运用得恰如其分。
为了提高学生的语文素养，我们也重视课外阅读，上半学期主要共读了《古今诗文阅读》、《亲近母语》、《互动阅读》这三本书，《互动阅读》是和课本配套的，我们教到哪儿读到哪儿，是很好的阅读延伸。我们已经对《亲近母语》的阅读效果进行了一个书面的检测。本学期的读书漂流活动也正在进行中，各班已基本读完了自备的书，中考后，我们各班打算用班级读书会的形式进行阅读交流，更好地激发学生读书的热情。
三、巧妙引领，提高学生习作兴趣及写作方法。
如果说阅读是输入，那么写作就是输出。为了激发三年级孩子的写作热情，初步掌握简单的一些作文方法，这个阶段来，我们集思广益，设计学生喜欢的题材或是带领学生参与有趣的游戏，比如，关于鸡蛋我们搞了“蛋蛋月”活动，从打扮鸡蛋，到美丽的鸡蛋展，从保护鸡蛋到单手剥蛋，一系列的活动让孩子们大开眼界，以此进行习作或片段训练，教给写作方法，有部分孩子的写作得到了不同程度的提高和进步。我们还经常找出课文中的读写结合训练点，以读促写，也收到了较好的效果。但也出现了一些问题，就是学生现在的写作水平参差不齐，有的差距还很大。下半学期，我们争取充分利用《小蜜蜂报》年级版，在激发保持兴趣上动脑筋。另一方面，还要引导学生写自由日记，迁移写作方法，积累写作素材，激发写作兴趣。
下面对阶段调研测试的情况进行分析。总的来看，大部分学生答卷时态度认真，书写工整，基础知识掌握较好，具备了一定的解题能力，作文能够做到清楚完整、文通字顺。但是细细分析低于均分的试卷，还是会发现一些问题：
1.态度决定一切，当然也决定了分数。这些孩子已经因为态度而丢了一些不该丢的分，比如书写分、读题不仔细而失分等。
2.基础知识掌握不牢。原因可能是，课堂教学的效果不佳、训练不扎实等。
3.这些孩子大多不爱好阅读，阅读能力低下，所以阅读理解失分较多。
4.作文方面，事例不够完整清楚，语句不够通顺，标点不能正确使用等问题多有出现。
对于这些孩子，我想我们教师在平时的教学中要多多加以关注，给予更多的帮助和引领，端正他们的学习态度，培养他们的阅读习惯，扎扎实实地进行语言基本功的训练，方能改变他们的学习状况。
课件
XX年即将过去，新的一年即将来到，回首这忙碌的一学期，有成功收获的喜悦，有付出努力后的回报，这一切非常感谢校领导、各年级组、班主任、学科教师的支持，感谢你们对我们全组的厚爱，感谢这一路上有你们的支持和帮助，给我们信心和鼓励。
本学期工作按照学期开始时制定的工作计划，本着“务实、努力、求新”的工作思想，我们顺利圆满的完成了本学期教育教学计划工作。总结如下：
一、 在教学方面
本学期年级管理的力度加强，我们每个年级体育组都安排了负责人，要求统一思想，统一教学与活动。基本上能做到认真上课，保证课堂教学有内容，六、七年级将间操的队列练习、广播操纳入到课堂主要突破的内容，在体育课上教授普及，让学生都能熟练掌握，为间操的奠定基础。本学期我组制定了校本教材试施行方案“花式跳绳”取得了较好的效果，调动了全校师生学习花式跳绳的积极性，活跃了课堂及课间练习花式跳绳氛围，达到锻炼身体的目的。九年级教师将《体育与健康测试》的内容溶入到体育教学中，实实在在的抓学生的体质健康成绩，让学生做好充分准备，迎接XX年的推荐生加试，初见成效。
这学期我们的集体备课有明显的加强和改进，能保证时间没有特殊事情全员出席。备课有一定的具体内容、有要求。逐渐形成了一定的备课氛围。本学期我组对备课进行改进，在花式跳绳的教学中，我们先在电脑上学习，模仿，在针对学生特点讨论，挑选动作，在到体育馆二楼进行练习，动作熟练掌握后在进行教学。通过这样的备课方式不但提高了教师的技能和身体素质，也提高了备课积极性。
教学不足之处：本学期由于运动会和各督导检查工作较忙的情况下，出现漏课，后经过和教导处沟通将体育课由其他体育教师带上,完成了本学期的教学任务。部分教师有上课迟到，有些教师上课有时无内容，应在校本教材基础上在统一教学内容，这是下学期急待解决的问题。
本学期我们体育组有六名教师参加了四杯赛活动，教学内容选择的室内理论课，在选择教学内容上施行同课异构的方式，增加了教学难度。讲课教师都能认真准备，精心制作课件，努力备课，达到了很好的效果。做课后我组教师，进行了热烈而深刻的研讨，非常诚恳、开诚布公的指出了做课教师的优点与缺点，大家互相学习，达到了共同进步的作用。王明明老师参加了市优质课的评比，所作的课受到了市里领导和同行的好评。
二、在课间操方面
这学期由于学生人数的变动和班级的调整，我们又及时调整了战位和队形，改进了进出楼的方法，将六年级的班级站位挪到车库门前，坚持了进楼前1分钟原地踏步，行进间转弯走等，但本学期七年进楼没有形成规律，学生行进方法与路线不清，动作不到位。本学期我组采取的是分年级按周次负责间操，各年段轮换。在间操过程当中个别体育教师参与意识不强，被动接受，在学校要求体育教师必须组织间操的情况下，个别教师不见踪影，失去了组织管理的能力与意识。
三、组织活动方面
本学期体育组组织了丰富多彩的体育活动，丰富了学生的课余文化生活，让学生在体育活动中得到身心的双方面锻炼，取得了较好的效果。
年校运动会
在全组通力合作下，我组成功组织了我校XX年中小学运动会，这次运动会盛况空前，其规模和场面堪比区运动会，受到了区里领导和学校领导与师生的一致好评。在接到任务后，全组同心协力、群力群策，做到准备充分，考虑每一个细节，从开幕式学生的前导队、军训方队、年级特色表演、年级检阅队伍到比赛的各种项目设置都反复推敲，不断修改方案，分工明确，牺牲了休息时间，圆满完成了任务。这次运动会充分展示了我组团结向上的精神风貌，同时也展现了每名体育教师的能力。
2.各年级的比赛
本学期六、七年级举行了花式跳绳比赛，检验了花式跳绳试实施的学习的效果，整体水平一般，学生由于对新兴项目认识不足动作熟练程度不足有待进一步加强。比赛期间体育教师和班主任通力合作，互相支持，利用休息与自习时间进行练习，使学生体验到新兴项目的比赛乐趣。
八、九年级的跳大绳比赛学生参与热情高，经常利用休息和课余时间进行练习。体育组也在比赛前作了充分的准备，对过程和裁判工作进行了分工，比赛时秩序井然，圆满的结束了比赛。
以上是我们体育组组织的各种比赛，在比赛过程中我们要感谢各位班主任和学年领导的大力支持。其中有一些教师比赛缺席，造成其他教师的忙乱，下学期应加强活动方面的管理。
四、迎督导检查
1、国家体育督导检查，这是我组第一次迎接国家体育督导检查，校领导非常重视，接到任务我组进行了明确分工，积极准备相关材料，训练特色团体操表演，在校领导的支持和我组共同努力下顺利通过了国家督导的检查，特色团体操表演受到了各方好评。
2、迎省督导检查，
3、迎区督导检查，区督导检查以大课间为主，为了突出我校的校本教材特点，我组制定了大课间展示花式跳绳的方案，由于时间紧任务重我组利用周三、周五下午学生自习和课堂的时间进行练习。新颖的大课间内容给区督导留下了深刻的印象，得到区督导好评。
迎检不足，督导检查体质健康测试统计优秀、合格率不太准确，（用ic卡电脑统计可以避免）。大课间准备不太充分，下学期加强。
五、 运动队训练和取得的成绩
本学期我校的篮球队、田径队、都按照计划每天坚持训练，教练员认真负责，冒风顶雨，克服了很多困难，牺牲了许多个人的休息时间始终坚持在各个场地，使得我们今年的运动成绩取得了较好的成绩。在省李宁杯中学生篮球赛中我校男篮获得第八名。在绿园区中小学各种球类比赛中，篮球获得冠军，足球获得第二名，羽毛球获得第二名，为明年的田径运动会的基础分打下坚实的基础。
忙碌中我们体育组又圆满的完成了一学期的教学与活动，以全新的心情和状态去迎接新的任务与挑战。
本学期,我担任六年级一班数学教学工作，在实际教学中,我按照新课标的要求,结合本班学生的实际情况, 勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。全面实施素质教育，圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学能力。为了发扬优点，克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期期中教学工作作出如下总结。
一、基本情况
我班有学生60人，其中男生33人，女生27人。成绩优的24人，成绩差的9人。字写好的6人，差的3人。全班学生的都能遵守学校的规章制度，热爱劳动等。
二、在工作中的方法。
1、深入细致的备好每一节课。
备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平台，和同级数学老师相互交流，集聚教师集体的智慧，优化课堂教学设计，弥补了新课程标准下我的独立思维。个性化补充中我又结合教材的内容和学生的实际情况，精心设计每一堂课的教学过程，设计教学时，敢于突破教材，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对课用出总结。
2、认真上好每一节课。
课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，强化他们探究合作意识，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。
3、认真批改作业.
作业是课堂教学的延伸，是反馈教学信息的最好见证。对于学生作业的布置，我本着"适中适量"的原则进行,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真，并做到了数学书面作业、《数学家庭作业》全批全改，《数学考卷》一单元一考，个别错题,当面讲解,及时改正，对于大面积错题,我认真作出分析,并进行集体讲评、订正。
4、数学课题的研究
本学期我积极参与学校的教育教学研讨，在研讨中我密切联系学生的生活，努力反映学生身边的事和感兴趣的事，提高学生对数学的兴趣，树立正确的数学观，引导学生用数学的眼光观察生活，发现问题，从而培养学生的问题意识，培养学生处理信息的能力。同时，不断反思、实践、探索、总结经验。
三、工作的措施
认真做好后进行转化工作，本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对数学学习萌发兴趣，建立了自信心；对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
四、工作中的不足。
1、对于新课标的学习不够深入，学习兴趣培养得不够好。教学中既要让学生掌握知识，又要激发学生学习热情，培养学生学习兴趣，但在激发学生学习数学的兴趣方面存在缺憾。
2、小组合作学习应用得不够得体。新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它体现在课堂上，也不是一件简单的事，关键是能不能体现得体。在平时的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，可能是我组织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值。
3、学生课堂提问者太少。新课标提倡，课堂教学要以学生为主体，面向全体学生。教学中要调动学生的学习积极性，问题要让学生提，规律让学生找，结论让学生下。在我教学中，会提问题的同学很少，虽然我多次鼓励：回答错或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有学生表现不够主动，致使课堂教学中经常会出现“冷场”现象。
总之，近段时间的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，在今后在今后教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中汲取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从别人失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素质，增强教学机智，灵活运用教学方法，提高自身素质，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好的成绩。
回顾本学期教学工作，我校认真实施学期初教学、科研工作计划，一如既往以突出我镇三环一体教育教学模式为重点，积极把提高师资整体素质和提高课堂教学效率作为我们学校的工作重点，规范教育教学行为，加强教学常规管理，深化教学研究，积极打造严谨和谐校园。现简要总结如下：
一、教学管理，趋于规范
1、及时撰写教案(反思)。四、五年级的老师要求在导学案里做到二备、三备，一直三年级，要求教师最少提前备好一周的功课，并写好教案；教后必须认真及时写好反思。学校不定期进行检查，督促每一位教师切实做好本职工作，通过教学工作检查，发现教师们都能认真撰写教案，及时做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量提供了强有力的保证。
2、合理布置作业。每位任课教师根据本年段学生的特点，布置适量的作业，减少机械、重复的抄写作业，更好的保护了学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习氛围增长才智。
3、重视习惯培养。学校高度重视学生学习态度、学习方法和学习习惯等培养，特别重视学生自主学习能力的培养，让学生真正学会学习。并开展了“如何培养学生学习习惯？”的专题研究，效果良好。
4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能学科教学质量的管理，如英语学科的教学管理，加强了英语听读写训练，促进学生英语素养的提高。
5、做好教学质量监控。学校领导不定期深入课堂，检查各位教师课堂教学情况和作业批改情况，并及时反馈，以便教师们取长补短，共同提高。
二、学习研讨，全员参与
1、加强新的教学理论的学习。理念是先导，学习是保证。为进一步转变教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高教师的专业知识。本学期，我们充分利用业务学习时间，继续组织教师通过各种途径、各种方式的学习，使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。学校组织教师观看有关新课程的理论录像资料,通过学习笔记、网络博客交流等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。鼓励教师撰写教学科研论文。
2、人人尝试做研究。本学期,学校以“三环一体式教学实践活为切入点，来促进教师的专业成长。先学习，后尝试，努力做到将课堂与平时的理论有机结合起来，确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识，让教师不断地对自己的教学计划进行评估与分析；对自己的教学行为进行判断与审视；对自己的教学结果进行反思与总结；对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。这一举措，有效地提高了教师的课题研究能力。
3、搭建平台，深化教研。本学期学校通过走出处请进来的办法帮助老师开展教研活动，教导处和各教研组定期总结教学体会。通过学习、讨论，交流、互动，点评、小结。提高了教师教学科研的能力，对“高效课堂”的改革，起到了有力的促进作用。
三、学生活动，张扬个性
学校以“育人为本，成就发展”为宗旨，根据学生年龄特点及兴趣爱好组织开展了一系列活动，寓教育于丰富多彩的活动之中，使每位学生在参与活动中个性得以完善，技能得到形成，特长获得发展，综合素质全面提高。
1、组织学生参加学校作文、书法、绘画等大赛，对取得优秀成绩的学生嘉奖。
2、学校组织学生开展“我爱中华小报”（手抄报）“个人作品集”“经典摘抄”竞赛和展示活动，兴趣倍增，成绩斐然。
一学期来，我校的教学教研工作取得一定的成绩，是繁忙的，但也是充实的。在工作中，还存在着一些不足，在以后的工作中去用更有效的工作去弥补。相信今后，通过全体教师的共同努力，苏台小学的教学课堂一定更加生机盎然。
半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。也使我更感到了压力之大！要想让学生总体上再提高，说句实话，真的很难！毕竟个别学生基础太差了，逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：
一、期中试卷分析基础知识部分
总体上说，这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！
第一题看拼音写词语，学生答得好，只有个别学生写错了一、两个字。
第二题，同音字组词。学生做的不太好，得分普遍地，虽然说这是较简单的题目，但我感觉越是简单的就越容易失误，我仔细数了一下，班里全对的没有，失分多在5分以上，有的甚至失分8分，原因是这道题涉及的字词不是本册教科书里的，我在平时的教学中，对基础知识的拓展及所学知识的巩固练习重视不够，这不得不让我重新审视自己的教学，应该做的再细些，再广些！
第三题，近、反义词。学生失分也较大，原因是背诵了的就能做上，没背诵的就做不上，学生不思考，不掌握答题技巧。
第四题，句子加工厂。学生做的还好，引起我注意的是改写的过程中没认真读题，标点的使用不正确，这是教学中的重点，个别学生各种句型的转换掌握的不太好，学到的知识不能灵活变通运用，在以后的教学中我会强化这一训练。
第五题，日积月累。平时教学中我比较重视，但感觉自己做的还不够细致，巩固的力度不足！在以后的教学中，我应该系统性地带领学生进行归类复习！
第六题，给句子排序。30个学生全排正确的只有5个学生，原因或方法不当，或敷衍了事，不认真思考，在以后的教学中我会强化这一训练。
阅读部分
课内阅读，失分较多的是原因是，学生身体不认真，答题不完整。不能能用完整的语言来回答问题，特别是仿写《匆匆》片段中的一组排比句式，如找动词，多数学生只找出一、两个，老师讲过的题，学生掌握不牢固，敷衍作答。没讲到的类型学生不动笔动脑去思考，试卷空白较多。这也带给我新的思考！
课外阅读，失分相对较多，回答问题抓不住关键词，知道意思，但语言表达欠缺，将老师平时教学中讲的全都抛到脑后于不顾。再就是审题不严，如补充句子：拯救渤海（），括号里填一个表示时间紧迫的词语，而同学们就没注意到填词。这也带给我深深的思考：如何让学生更细心些？如何让学生养成勤于动脑动手？在主观性题目上，我平时反复训练学生把话说完整！在平时的教学中，我发现学生对阅读有畏难情绪，平常我也在班级中鼓励学生，只要是平时测试，只要你写了，就得分，只是1分、2分、3分的区别！
习作部分
学生得分两极分化，最高分28分，最低分10分，大多数在23分左右，我分析了一下，一方面是学生的谋篇布局有待于加强，另一方面是学生的书写需要我继续指导好，再次就是学生的篇幅长短也是最大的问题，我想这也是我班没有考出成绩的原因，字写端正了，写认真了，我想不仅是习作分能提高，更重要的是学生对待任何事情都会认真！
二、教学反思
审视学生的答题情况，回想这半个学期以来他们在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几个方面入手改进：
1、细化自己的工作，端正学生的态度
学生虽然已经六年级了，将要结束六年的小学生涯了，还是缺少一种自主学习的动力！考多少分都不在意，只和低分比，考了个80分，就满足的`不得了，根本不去看看外面的世界有多大，甚至个别学生在班级里后退好几名，还悄悄的告诉其他同学，他还不是倒数第一呢！有一个学生从第一后退到第十四名也无所谓。让我哭笑不得！尽管我反复教育我的学生，头脑灵活，但不够沉稳、扎实！我想在以后的教育教学中，如何建立一套科学的激励机制，让学生的学习状态由被压转为自主学习，是摆在我面前的一大难题！以后一定多向各位同行学习！
2、继续加大力度培养学生的学习习惯良好的习惯成就好人生，我发现我班的学生和别的班级学生比较起来，明显缺少了细心，不注重细节，表现为浮躁，令我很着急！
3、兴趣先导，注重积累。对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的传授与训练。努力做到要求默写的课文和生字一课一清，每课的练习面批面改！4、关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。通过辅导我们班的董玲珑、赵金玺和胡国斌，我发现他们也有很强的求知欲，他们的学习态度也很端正，只是长期的不被重视，没有科学的方法，使得他们的基础很差，他们也很努力，面对他们，只有反复练习，为他们找小老师抓紧辅导！面对他们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓励，尽管他们爬行的很慢，但作为老师不能对他们丧失信心！
在这次期中考试，令我遗憾的是，学生的成绩在下滑，就是因为他们浮躁的学习态度，影响了成绩。
期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下进行享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩踏入中学的大门。