如何进行教育教学工作总结共3篇(教育教学工作经验总结)
在日常工作中，认真回顾工作情况是避免不了的，而且写工作总结对提升自己的工作能力也有很大好处。你知道怎么写吗？下面是范文网小编分享的如何进行教育教学工作总结共3篇(教育教学工作经验总结)，供大家品鉴。
浅谈运用多媒体教育进行幼儿教学
秦皇岛启航幼儿园王宏杰
On the application of multimedia education
in early childhood education
Qinhuangdao qihang kindergartenHongjiewang
新课改时代的到来，让教育教学变得灵活多样，幼儿教学也不例外。运用计算机多媒体等方式电教媒体辅助幼儿教学已成为现代教学中的一种有效手段和途径。利用多媒体辅助教学，比如用动漫的形式来表现教学形式，或是用幻灯影像来进行教学，创设出逼真的教学环境，用动静结合的教学图象，幼儿教师再引发生动活泼的教学气氛，让幼儿更加利于理解事物，便于了解幼儿的心理；应用多媒体辅助幼儿教学，运用图、文、声、像、影并茂的特点，能把教学中幼儿不易理解的知识，幼儿积极性不高的地方，通过形象生活的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐等，让幼儿的注意力得到集中，情绪得到安抚，这样更利于与幼儿进行交流沟通，对幼儿心理的健康成长进行正确的引导和教育。
多媒体教学是一种现代教育下的教学手段，是锻炼孩子创新思维的一种启发方式。它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息。作为一名新课改下的幼儿教师，如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作技能，并能依据幼儿教学大纲的要求，从孩子的实际出发，结合幼儿的年龄心理特点合理选择现代化教学媒体，就能够极大地丰富幼儿教学内容，便于与幼儿的交流沟通，利于拉近与孩子之间的距离，促进幼儿对事物的理解和记忆，培养幼儿的各种能力，大大提高教学效果。并通过多媒体技术培养视觉、听觉等能力，培养分析问题和解决问题的能力，以达到和加深对一切事物的理解，激发创新潜能。通过这个过程，培养了幼儿的观察能力和思维能力，使幼儿在幼儿园的的学习和生活变得轻松愉快，也激发了孩子的求知欲望，让孩子有更多的“为什么”，充分调动了幼儿的积极性，为幼儿的教育培养提供了良好的环境。
一、幼儿教育运用多媒体教学的必要性
传统的教学模式是“应试教育”的产物，教法单一，枯燥无味，形式单调，内容片面，有着很大的局限性，已经不能适应当前社会发展的需要，也不符合当前素质教
育的要求。国务院2001年5月颁布的《 中国儿童发展纲要(2001—2010年)》强调：“儿童期是人的生理、心理发展的关键时期。为儿童成长提供必要的条件，给予儿童必需的保护、照顾和良好的教育，将为儿童一生的发展奠定重要基础。”国家要“努力创造条件，让儿童享有可达到的最高标准的健康咨询及不良心理矫正服务”；国务院国办发[2003]13号《关于幼儿教育改革与发展指导意见的通知》指出：“要尊重儿童的人格尊严和基本权利，为儿童提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足儿童多方面发展的需要；尊重儿童身心发展的特点和规律，关注个体差异，使儿童身心健康成长，促进体智德美等全面发展。”在新形势下，幼儿教育强调在教师与幼儿沟通的过程中，相互之间可以建立一种信任、尊重的关系，孩子能感受到老师对其的关注，有一种安全感、信赖感，感觉自己被重视、被接纳，提升孩子的自信心。以多媒体等多种途径培养幼儿心理的健康发展能力，提高幼儿教学的质量，重视与孩子的交流，让教师在与孩子交流的过程中，也能够及时的了解到孩子的需要，感受到孩子的情绪，能更快更贴近的了解孩子的心理，对孩子提供适宜的指导和帮助，更利于工作的开展。
二、运用多媒体辅助幼儿教学的新做法
1、创设情境，激发联想，探索创新，增添兴趣。
幼儿教师要根据幼儿的年龄特点，设计富有趣味的教学情境，借助多媒体课件加强教学，以激发幼儿的惊奇、疑问、新鲜、亲近等情绪，使幼儿对知识有一种吸引力，萌发求知欲，引导幼儿主动地去探索问题，发现规律。
例如，在教幼儿大班的孩子初学拼音的时候，孩子因为拼音比较单调，又没接触过，所以会有一种排斥的心理，不愿学或者是惧怕学，作为幼儿教师，可以利用多媒体电教手段，用《拼音王国》的动画光盘来吸引孩子的注意力。幼儿通过动画图像的吸引，在孩子的“看动画片了”中，不但能对拼音学习的兴趣，还让孩子乐于去学，并比那种单调的学习方式学习的更快，记得更牢。也就是说，通过多媒体电教辅助教学，把抽象的知识具体化，完成了由表象到抽象的思维过程。把知识换一种形式淋漓尽致的展现在孩子的眼前，既增添了幼儿学习的兴趣和欲望，又有利于幼儿对知识的理解和巩固，起到事半功倍的效果。这样借助多媒体教学手段，幼儿自然而然地进入了教学情境，激起孩子的求知欲望和创新意识。
2、让孩子在日常生活中学会分辨是非。
在幼儿的日常生活中，细心观察、分析和研究，根据每个幼儿的不同特点，对孩
子及时进行肯定或鼓励其正确的行为习惯，纠正其错误的行为习惯。教师可以运用各种形式，采取灵活多样的教育方法，恰当地运用表扬、批评的教学方法，来矫正幼儿不良的行为。加强多媒体课件操作既能帮助幼儿丰富表象，架起由感性认识到理性认识的桥梁，实现对善恶的分辨，对是非的辨别，利于幼儿今后人生中的事物分辨能力。如教师可以利用课件或幻灯片，分别展示出正确的行为和错误的行为，如有的小朋友会把垃圾丢到垃圾箱，有的小朋友直接就扔到地上；坐车的时候有的阿姨会把东西放进塑料袋，有的阿姨直接扔到车外；有的人会在人行横道上等红灯过马路；有的人会翻阅护栏过马路??这些课件或者幻灯让小朋友进行讨论，让孩子在分析讨论中分辨真善美、善恶丑，让孩子知道怎样做是对的，怎么做是错的，该如何避免错误情况的发生，初步形成幼儿正确的意识观念。
还可以用多媒体辅助教学对儿童艺术的培养，让孩子在美的情操下进行学习生活。如美妙的音乐，悦耳的歌声，曼妙的舞蹈，可爱的简笔儿童图画，都可以通过多媒体电教辅助教学来完成。
运用多媒体教学进行幼儿教学教育，可以调动幼儿以多种感官参与学习。在幼儿教学中恰到好处地运用多媒体电教技术进行形象、生动的描述，能从不同角度以不同方式展现知识的内在规律，用声像动画来吸引幼儿的注意力，引发幼儿的观察，便于对幼儿的正确引导，利于孩子对新事物的接受能力，以便幼儿能成为新一代的人才，也是社会发展的需要。
参考文献：
1、丁红芳：《主题游戏中幼儿探究性学习的指导方式》，[J]，早期教育(教师版)，2010年01期。
2、孙慧：《兰州市军队幼儿园精神文化现状与思考》，[D]；西北师范大学，2005年
3、刘世清：《新世纪?新教育?新人才──略论信息时代的人才观》，[J]，电化教育研究；2000年01期
4、楼广赤：《注重教育媒体组合使用 提高课堂教学实际效果》，[J]，电化教育研究，2001年06期
通讯地址：河北省秦皇岛市抚宁县林业局李玉新0
教学中如何进行安全教育
小学生由于安全意识和安全防范能力不强,往往受到来自多方面的事故伤害。近年来,随着 各种新情况、新变化、新矛盾不断出现,影响小学生安全的因素越来越复杂,对学校的安全稳定带来前所未有的冲击 ,加强小学生的安全教育工作,保障小学生人身财产安全,促进小学生身心健康发展,确保学校和社会的安全与稳定,是摆在我们每位教师面前的一个突出问题,所以,不断提高小学生的自我防范意识和能力显得十分迫切和重要。如何切实做好学生的安全工作?根据我多年的从教经验,下面谈谈我的几点看法:
第一,在每一个新学期开始,我们就要培养学生的安全意识
小学生的安全意识比较薄弱,自我安全意识不强。自己的物品随意放,等到东西不见了才着急找老师。课间活动不讲文明,一活动起来就不管身边的人,物,等到弄疼弄伤了,急着找老师等现象经常发生,我们应该把加强安全教育列入工作计划,真抓实练,不流于形式。让他们在新学期伊始就有这种意识,让他们懂得珍爱生命!
第二,通过创设情境、利用生活中的小事等提高学生的自我保护能力。
学生一遇到问题就去找老师,找家长,这是学生缺乏自我保护能力的一个表现。针对这一点 创设一些情境,教给学生当遇上突发状况该怎么处理,让学生学习自我保护的方法。比如有一次一位一年级学生削铅笔不小心弄破了手,她哭着跑来找我,我就就这件事教育学生遇到类似情况自己应首先进行怎样的处理。这对学生沉着应对突发事故,提高自我保护能力很有成效。
第三，规范学生的不良行为习惯。
安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为,从而在学习生活中远离安全事故。学校是公共场所,学习是集体性生活,学生是未成年、缺乏责任感的人群,安全隐患不可避免,我们要做好的就是防范于未然。防范于未然,重中之重是规范学生的不良行为习惯,引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行,注重引导与规范, 培养学生良好的行为习惯,使之远离安全事故。
第四,做好监督管理工作。
安全工作无小事,安全责任重于泰山。学生大部分时间在学校,大部分时间是在课堂中度过。但千万不要忽视了那少部分的课余时间。我们很多安全事故就是发生在这段时间内的。我们平时的工作就疏忽了这一点,认为学生该休息,我们也该休息,此时学生失控,最易出乱。 因此,我们要善于空档的管理,细致入微的管理,最大限度地预防安全事件的发生。
学校安全无小事。学生安全是关键。只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识,才能构建和谐学校、和谐社会。
教师如何进行教育教学管理
说到管理，我的理解是它 不仅是实现目标的一种结果，更主要的它是运用各种策略的一种手段，作为教育教学管理，我们的教育目标是培养合格公民，所以我们老师在备课时就根据学生智力与非智力因素的差异，分层次多方面的组织学生在不同领域或同一领域的不同层次进行学习 ，探索和研究，使原本千差万别的学生智力 和能力都得以发展，以达到早发现人才，早培养提高的目的。
那么具体到我们美术课的教学管理，深有一些体会，一到上美术课，一些同学就觉得是该放松的课程，吃东西，该怎么办呢？如果当场批评，既浪费时间，也可能影响到自己的情绪，我就停下来不眨眼的看上他几眼，他就会马上停下来。其实他知道这样做不对，只是自控能力差。虽然这是最简单的方法，我想也是最好的方法。
再就是我认为在教学管理中，其中的课堂管理尤为重要。所以我们老师要在课堂活动中讲究导入的艺术来提高课堂兴致，想上美术课，铃声响了，甚至停了好几分钟，有的同学还在说话，我认为她们还是上美术课放松的缘故，这个时候怎么办呢？我就利用转移注意力的方法 拿出自己的繁华或上节课学生比较好的作品来让学生评价，说话的同学或做其他作业的同学看到其他的同学的举动，她们也很快被吸引过来，这样下面的棵也就比较顺利了。
在一个方面就是在班级活动中力求内容的多样性， 象上学期我们除了学习 课本上的内容，我们还增加了新的内容，就是“剪纸艺术进课堂”，通过学习剪纸，同学们的兴致提高了，都愿意动手剪一 剪，这样既丰富了课堂内容，我们的您俗文化也得以传承，许多同学作品在县评比中活了奖，我想在今后还要多了解一些民俗文化，象踩高跷、赛龙舟、古建筑等，说到踩高跷，就是我在看《综艺满天星》这个节目时，一位参赛者就表演了踩高跷这个节目，评委们非常欣赏，而之前的两个十岁的小姑娘表演的泳装走秀，评委却不太赞同，他们认为小孩子就应该表演与 她们年龄相适应的节目。看来，一些民俗文化也是一份财富，我们不该丢弃，应该传承发扬。
总之，教师要根据每个学生客观存在的个别差异以及学习和发展中的实际可能性，施以最适合于他们的教育， 使是每个学生都能 在全面发展的基础上比较充分发展各自的个性特长。有的同学动手能力强，有的同学绘画水平高，有的同学善于表达演示。这就需要我们老师去分析研究每位学生的个性发展，因人而异，
因材施教。在今后的工作中，我会更加努力，尽最大的精力把工作做好。
如何改进体育教学工作总结
如何进行工作总结
如何进行教学设计
如何在党领导下进行教学工作总结
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