辅导计划

　　【简介】以下是热心会员“zhangjiezhongcou”整理的辅导计划，供大家阅读。

　　一、学困生帮扶工作计划

　　我们始终秉持“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行学困生帮扶工作，并长期坚持下去，让学生在帮扶过程中树立起良好的学习信心和勇气，克服自卑的心理。使每个学生学有所长，学有所用，提高学习成绩，提高教学质量。我们认真地分析了学困生形成的原因，并且制定出以下学困生帮扶工作计划。

　　二、学生基本情况

　　本班语文学困生转化对象有：杨鹏、张青青、赵秀清。这三位学生平时做作业不认真，不能及时完成课前预习和课后复习，并且上课不专心听讲，不能认真学习。由于学习习惯差和接受能力弱，这三位学生的成绩不够理想。

　　三、工作任务

（一）确定学困生名单，并分析学困生形成的原因。

（二）针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。

（三）认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。

　　四、具体帮扶措施

　　针对上述原因，我们制定了以下帮扶措施，以帮助三位学困生在学习上有所进步：

（一）加强思想教育

　　许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以我们要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。我们经常与帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每次单元检测后谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

（二）加强关注程度

　　在平时的教学中，我们会多关注这三名学生，勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，向他们提供正面引导和必要的辅导，鼓励他们进步。我们会密切关注学生的进步情况，并加以记录。

（三）培养学习习惯

　　1.课前准备

　　每天要求学生准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作。上课之前，我们会要求学生把教材读一遍，找出问题，把教师预留的知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。我们会逐渐加强要求，帮助学生循序渐进地逐步完成这些内容。

　　2.上课环节

　　首先，学生应该保持精神饱满，专注于课堂内容，放下一切与之无关的事情。边听边想边记，养成手脑并用的好习惯对于初学者来说是具有挑战性的，但学生应该坚持下去，哪怕只记住一两点，那也是学习成果。

　　其次，学生应该认真对待课堂练习。如果遇到不知道的问题，可以向小组成员寻求帮助，但决不能假装自己懂而不问。对于较难的习题，可以适当放宽要求。在完成作业时，要认真对待、按时完成，不要抄袭。

　　第三，在鼓励优秀同学帮助学困生方面，老师应该充分利用每一次接触机会，但也应当注意到自己的时间是有限的。优秀学生应该在平时多帮助那些困难同学，并且能够了解到他们的具体情况。

　　第四，建立学生的学习档案，并根据能力分层，设立不同层次的学习帮扶小组，以营造一个良好的学习氛围。老师应该放手让学生独立解决问题，起到指导作用。同时，根据学生实际确定教学进度，按由易到难、由简到繁的原则分解教学内容，并定期反馈，及时掌握学生的学习状态。

　　最后，在加强班级集体建设的过程中，老师应当尽可能地创造有利于学生自我教育的环境。例如进行“今日我当家”干部轮流制度，让学生相互讨论问题，发挥自我教育的作用。

　　综上所述，教学改革应该摸清学生相关准备知识、基础、能力和心理准备的实际情况，将教学步子放慢，分解教学内容，分层推进，控制讲课时间在10分钟左右，快速反馈，适时调整教学进度，以提高教学效益，避免课后大面积补课。

（八）班上的学困生一直是我们教师关注的焦点。为了让这些学生更积极地投入到学习中来，我们通过内化教育的方法，鼓励他们明确自身的学习目标，这是为了他们自己而学，而非为其他人。从而建立良好的学习氛围，由“要我学”转变为“我想学”。

　　我们强调的是训练与帮助。每个学生都需要时间、耐心、训练、支持。为此，我们教师帮助他们一步步地获取小小的成功，增强他们的自信心和意志力。

　　帮助学困生是一项重要的工作，我们教师应该主动走近学生，倾听他们的需求，耐心指导、帮助，让他们感受到我们的关心与温暖。只要有耐心、有爱心、有激情，这项工作就能够取得很好的效果。

　　总而言之，我们希望通过上述努力，与学生一道进步，帮助他们取得成功，成为一个健康、快乐的集体成员。