政治调查报告共5篇(关于政治的调查报告)
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初中政治调查报告范文
新课程条件下，初中政治课该如何去有效的进行教学呢？学生喜欢什么样的老师呢？为了能够评价xx中组织教师在教学中存在的问题，我们组织了一次九年级的学生进行了一次问卷调查。
一、xx中九年级学生思想政治的现状与特点
通过对837份问卷的分析以及2次座谈会反映出的情况可以看出，我校学生对思想政治的教学情况是满意的。表现为：
（一）我校的5位政治课教师教学水平高，学生普遍满意。
我校的九年级政治课教师5位，在名师季巧贤老师的带领下，及时的更新教学理念，提高自身的教学水平。比如“思想政治课令你喜欢的原因是什么？”问题中， 选择“对思想政治课本身的爱好”有%，选择“所学知识能有助于帮助自己将来发展”占%，选贼“老师的授课有吸引力”占%，选择“在考试中能取得好成绩”占%。
（二）学生普遍对开卷考试情况下，如果学习政治课有正确的认识。
学生面对开卷考试，普遍懂得如果去学习。找到在学习中要懂得提高自身的分析能力。
在问题“你上思想政治课举手发言吗？”中，选择“经常举手”的人占了%，选择“从不举手”的人只有%，选择“有时举有时不举”的人占45%。
（三）学生能够运用所学的知识，去分析当前生活中存在的问题。
对于生活中存在的问题，学生能运用所学的知识去看待问题。在座谈中，学生绝大部分学生对于重大时事有自己的看法。
（四）学生的人生观、价值观正确。
学生能正确的看待社会，知道如果去区分美恶丑，树立了正确的观念。在座谈中，没有发现学生存在人生观的偏差。
二、xx中学生存在的问题
（一）学习压力大，用于政治课学习的时间偏少
由于现在的社会现实，作为重点中学的学生，xx中学生的压力较大，很难用很多的时间去学习政治课。
（二）缺乏观察生活的时间和机会。
中学生长期生活在家庭和学校中，很难有时间去社会中观察生活，也很难有时间去看报纸、电视。
三、xx中学生的期望
（一）政治课堂更加活跃
作为初中的学生，学生的感性认知发达，所以希望在课堂教学中，教师能够运用更多的方法进行有效的教学。“在授课形式上，你喜欢思想政治课？”问题中，选择“以老师讲授为主”只有24%,，“以学生自学为主”占%，“以师生相互讨论为主”占%，“运用多媒体形式教学”占%，“采用电脑网络课形式”占%。
（二）运用生活中的实例，让政治课更容易理解
政治课理论性相对强，有一些知识已经脱离了学生的生活，学生很难理解。学生希望教师运用生活中的事例来讲解，可以提高对课本知识的理解。在“你希望思想政治课老师上课多举些生活中的实例”问题上，选在“希望”占了%，选择“不希望”的为零，选择“无所谓”%。
通过调查发现，xx中学生的思想政治课情况良好，也存在一定的问题，在以后的教学中，教师要继续提高教学更新自己的教学观念，提高自己的教学水平。
关于平顶山市农民工生存状态的
调查报告
学院：
专业年级：
学号：学生姓名：
指导教师：电气工程与自动化学院电气08-8班朱亚男杨晓军
关于平顶山市农民工生存状态的调查
“民工潮”出现在20世纪80年代中期，是改革开放的必然产物，是中国农民走向现代社会的特殊道路。随着市场经济的发展和农村改革的深入，具有中国特色的“民工潮”如同滚动的雪球，队伍不断壮大。虽然国家计委等有关部门联合发文，取消了农民外出打工办证的高额负担，户籍制度已有所放开，但是，这些离改善农民工的实际生存现状，道路还有很远，遂对平顶山市部分农民工的生存状态进行了调查。
城市农民工的生存状态
一、不平等的劳动就业政策
平等就业权是国家对公民生存权平等保护在劳动权上的反映。职业保留法规不是市场经济改革方向上的制度创新，恰恰相反，是户籍和就业体制改革进程的一种逆转。在制度层面上，它强化了就业领域城乡分割的制度性歧视，强化了城里人和乡村人的身份等级色彩。有本地户口的城市居民独占好的职业岗位，外来人员被明确地排斥在这部分职业之外，在城市的就业机会变得日益狭窄和艰难。当劳动者职业的有无与好坏不再取决于一个人的能力和工作态度而取决于人的某类特定属性时，受歧视的集团就要支付更昂贵的代价，他们只好去竞争那些本地人不愿意干的重、累、脏、险性质的而报酬低、待遇差的临时工作岗位。
从生活层面看，它直接恶化了外来劳动力立足城市的制度环境，使进城农民的就业活动转入“地下”，成为打“黑工”。因为所建立的劳动关系不具合法性，自然难以规范，尤其无法通过加强政府管理来规范。在这种情况下，劳资双方的正当权益都容易受到伤害，尤其是外来工的合法权益更易受侵犯。
二、恶劣的劳动条件
调查数据最能说明现在农民工的职业现状：个体经营(%)，然后是雇工(%)、散工(%)和租地农民(%)等。 从从事的具体职业来看，卖菜、卖小商品、卖食品的比例最大，然后依次为种地、建筑、装修、收废品、保洁员等。其中种地建筑、装修，收废品、保洁员，卖菜、卖小商品、卖食品，售
货员、餐厅服务员 ，公司、工厂里的工作人员 ，运输司机，保安和其它。主要的就业类别基本上属于高强度、低收入的职业。%的民工每天的工作时间超过10个小时，47%的民工没有休息日，休息1至3天者占33%，4至6天者17%。70%的农民工没有签订劳动合同，73%的人没有参加社会保险。
大多数农民工的流动都属于生计型，只要能获得一份工作，能得到比在家乡的劳动收入高就满足，再加上不平等的就业政策，其待遇明显低于任职的当地人，同工不同酬现象极为普遍。他们干活最卖命、最勤奋，日工作时间最长，但却不被当作正式职工，不能累计工龄，不得评定技术等级，没有资格参加技术培训，没有晋级升职的机会，领不到住房补贴和医疗救济等。
马克思当年挖苦讽刺资本主义社会是“天赋人权的真正乐园”--因为工人可以“自由”出卖自己的劳动能力。这位能够设想共产主义天堂的天才思想家，却预测不到今天中国农民进城会面临什么样的境况：他们连自己人身的所有者都不是，即使想成为马克思所嘲讽的“用等价物交换等价物”也不可得，哪怕是甘愿把自己当“让人家来鞣”的一张皮也不行！他们只是想用自己的血汗养活自己，又碍着了谁呢？如果一个农民到了“除了自己的皮以外没有可出卖的东西”时候，却连自己的皮和肉都不能卖，而且想买的资本家也不能买的时候，还有比这更悲惨的境地吗？
三、障碍重重的办证手续
一个农村人到城里打工需要多少证呢，据调查：要办《暂住证》、《外来人员婚育证》、《就业证》，有的行业还需要《健康证》，最好的至少也得办个《暂住证》。身为一个中国公民，作为公民身份证明的《身份证》还远远证明不了你的身份，虽然身份证已实现全国联网查询。在二十一世纪的中国，我不知道这是喜还是悲，农民工从踏进城市那时起，就被划入了管束的对象范围。名目繁多的证件强加于农民身上。一手交钱，一手拿证。不办就业证不给安排就业；办“健康证”，医院一般不给任何体检。农民想不通，认为种种办证，一是为卡人，二是为收钱。
查房对于“外来人口”来说，是再熟悉不过的事了。所谓查房，主要是检查房客是不是良民，有无暂住证，有无违法犯罪行为。一些“外来工”称，他们“外来工”最怕查房。有次深夜查房时，只因他们动作慢了些，查房的就用手铐把里面的５位“外来工”铐走关押，打了一顿后，每人罚款500元。很多人都有这种经历，有的甚至被遣返，更不用说管理人员随意毁坏民工的证件。
四、来自各方面的歧视
农民工为城市盖楼、修路、造桥，使城市的百姓生活更舒适、方便；他们在郊区租地种菜、卖菜，使城市的居民吃上廉价的新鲜蔬菜；他们捡废品、扫大街，使城市的环境更干净、整齐??这些脏苦累的边缘服务业，城市的“爷”们是断然不会去做的。
农民工不知知觉中已成为“城市脉膊”的不可缺少的分子。可农民工又受到了什么样的待遇呢？因为没有户口，不交借读费，你的子女甭想在城里上学。虽然政府已承诺可以在公办学校借读，但不菲的费用还有要回户籍高考的政策，让人让而却步。因此子女受教育一直是外出打工的民工的难问题。
城里人在享受着农民工辛勤劳动的成果的同时，甚至还对农民工嗤之以鼻。民工背井离乡进城，是为了打工挣钱，或者希望通过自己的努力，寻一条更好的生路。无奈在一些人眼里，进城的民工仿佛带着“原罪”，是理所当然的“违法犯罪嫌疑人”。城市交通堵塞，怪罪民工；城里人下岗找不到工作，归咎于民工抢了饭碗；治安不好，也是民工蜂拥进城所致；民工不签劳动合同，是“素质低，不知道保护自己的合法权益”（当官者当然不会说是自己工作不力），甚至于对于民工从事危险工作，也认为是“要钱不要命”。总而言之，民工进城，成了“麻烦制造者”。城市的社会保障体系、医疗、保险等对社会群体的保护措施和政策也往往因为民工不是“自己人”而将之排除在外。农民工在单位是低人一等的，他们干的活绝对是最累的，但获的利却总是最小的，即使有些民工能力不凡，也往往因为自己的身份而难以得到发挥的机会。有人说，进城的农民工引起了社会治安的恶化，犯罪率升高。但是，那些走私上亿元，逃税几百万、贪污数千万元、数百万元的都是些什么人？ 每天面对自己用双手建设的城市既熟悉又陌生，每个农民工的脸上都带着些许无奈。
对改善农民工生存状态的政策建议：
一、
要改革不平等的就业政策，严禁人为以户籍、学历、年龄、性别等为借口，设立就业障碍。
建议以法律的形式，把以农民工为主的弱势群体的就业权利在法律上固定下来。
二、
要打破身份限制，实行同工同酬。使就业农民在政治上、法律上、经济上、社会上的权利与原体制内的“在编职工”享有同等权利。特别是在办理养老保险、失业保
险、基本医疗保险、大病险和住房公积金以及住房补贴上做到标准一样。在劳动报酬上，应根据岗位劳动强度和技能要求，做到同工同酬，与城市职工一视同仁。
三、
要取消一切不合理的办证，实行身份证一证管理的制度。以身份证或登记备案等形式，进行一证化管理。取消《暂住证》等证件。
四、
要改革现行的户籍政策，赋予公民正当的权利。
农民工在务工城市消费和纳税，同样是合法合理的纳税人，应享有纳税人的一切权利与自由。应建立以工作地和生活地为主的管理方式，赋予农民工的选举权利；参与社区管理的权利；享受下岗和再就业政策的权利；享受城市居民在经济上的一些利益；同时，要保证农民工的人格独立权，不要出现“素质低下”“法盲”等歧视性的字眼。其实，最根本的还是管理者要提高自身的素质，有法必依、执法必严，依法行政。因为农民工往往处于弱势，懂法知法，又能如何？
五、
要给农民工更多的生活和工作上的关心，解决他们的后顾之忧。在生活上，要改善他们的居住条件，在现在不易租房的情况下，农民工对居住条件要求不高，只要有安全稳定的住所即可。在保护农民工的工作权益方面，应实行农民工的权利最大化原则，只要有事实上的劳动关系，就应该依法保护。因为签不签劳动合同，由不得农民工，主动权掌握在用人单位。对不与农民工签订劳动合同的用人单位，要加重处罚，并负责由此引起一系列后果，对农民工进行保护。在农民工社会保障上，要与需镇职工做到同标准同管理。
拆迁“城中村”竟成为赚钱渠道
随着城市的发展，当美丽、高贵、典雅成为了一个城市的修饰词时，那些“城市的疮疤”还能安然多久？于是，中国的市长们决定了，拆迁！
村子里的地，先是用来自己住的。有了房子住便加盖出空房，租给打工的人。每个月收收房租。还有地呢就种种菜，自己吃一些，到路边菜市场卖一些。现在拆迁的通知下来了，没有了房子没有了地，家里的老人闲着难受了。大家不情愿了，不情愿不情愿着就看到了好处。一平方的地发六百，自己盖下来的钱一平方才四百。啊，这不是地越多钱拿的越多么。村民们乐了，赶紧赶紧，加盖，有多高盖多高！这样一来耗费了大量的财力物力人力。往远的说，也提高了拆迁的工作量。要拆更多的楼，要清理更多的垃圾。还有的人很早就听到拆迁的风声，赶紧叫儿子儿媳妇把户口迁移回来。趁着还没冻结户口赶紧迁，让儿子媳妇赶紧生孩子。这样一来，原来只有两个人的户口上一下子就变成五六个人。这么做的目的都是想多要点赔偿。
其实国家给的赔偿已经不少了。普通人都能分到一百多平的大房子还有几十万的现金。有些人分完钱都开上跑车，不工作了。为何还要拼命地想多拿钱。这种行为消耗了大量的资源，丝毫不利于国家的发展，还有减少外来打工人员廉价房的数量，弊大无利。
中职生思想政治教育调查报告
一、调查的基本概况
（一）调查的目的
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，提高青少年学生的思想道德素质，切实发挥思想政治课的教育主渠道作用，特开展此次调查活动。
中职生正处于青春发育期，生理和心理发育已相当成熟，是走向独立生活的过渡期。与初中生相比，中职生进入到更高级的发展阶段：自我意识不断增强，对自我表现愈加关注；生理发育逐步完成，对异性易产生爱慕心理，陷入早恋泥潭；心理发育受主客观消极因素影响，易出现偏差，人际交往不良。通过本次问卷调查，旨在探究新时期青少年学生的思想状况，引领教育教学进一步规范化、科学化。
（二）调查的内容
本次调查采取不计名问卷形式，只要求被调查对象按规定如实填写，其中客观选择题29道，主观问答题1道。共分为学习类6道，兴趣、爱好类7道，理想、信念类8道，综合类9道。
（三）调查的对象
绥德县职教中心在校学生。全校现有5个教学班，400余人。随机抽取200人，其中男生100人，女生100人，14~15周岁为26人，16~18周岁为119人，18周岁以上55人，共发问卷200份，回收196份，其中有效问卷192份。
二、调查的结果及分析
（一）调查的第一部分 ——学习类
1、学习的目的与态度。%的学生认为学习的目的是“谋取职业”，%和%的学生选择了“振兴中华，提高自身素质”和“过上幸福生活”，4%的学生选择的是“赚更多地钱”。对于学习态度，选择“应付家长和老师”和“马马虎虎地学”的分别为%和%，另外%的学生选择“勤奋刻苦”，还有%的人“讨厌学习”。由此可见，学生的学习目的较明确，但学习态度尚待进一步端正。
2、最喜爱的课程。调查显示，随着年龄的增大，学习压力加大，学生更加理性的对待偏科问题，尤其面临就业与单招考试的压力，渴望缓解压力，对音体美的学习兴趣提高。14~15周岁、16~18周岁、18周岁以上对音体美的兴趣分别为%、%和%。
3、学习中的最大困难和影响因素。学生选择“基础差”和“心理压力大”的比例分别是%和%。而%的学生认为影响学习的最大因素是“父母吵架，不关心”。由此可见，影响学习的内因是主要的，但外因也不可忽视。
（二）调查第二部分 ——兴趣、爱好类
1、业余时间的安排。选择“读书看报”的占%，选择“看电视”的占%，而选择“打球、唱歌、游戏”和“睡觉、上网、玩游戏”的比例分别是%和%。可见，多数学生能通过传媒获得知识和信息，但相当一部分学生沉湎于网吧和游戏室。
2、最喜爱的书籍和影视作品。男生多选择“武打军事类”，女生多选择“言情类”，而选择“名著类”和“励志类”的比例仅占%。表明当代学生男女性格差异拉大，民族传统和理想教育有待进一步加强。
3、穿戴“名牌”。由于生源大多来源于农村，选择“不在意”和“无所谓”的占%，选择“羡慕”的为%。这说明学生受经济条件影响，较务实。同时，受市场经济大潮影响，攀比之风有所上扬。
4、“零花钱”问题。调查显示，%的学生选择“家人给的”和“亲戚给的”，另有%的人选择“撒谎向家人、亲戚要的”，仅有%的学生选择了“勤工俭学挣的”。在花费上，%和%的学生选择“吃穿玩乐”和“上网交友”，“花在学习上”的仅占%。这一调查结果告诉我们，家长溺爱孩子的情况较突出，如何树立正确的金钱观和消费观，应引起社会广泛关注，加强青少年思想道德建设刻不容缓。
5、“过生日”问题。调查显示，多数学生选择“与家长一起过”或“订蛋糕聚会庆祝”这两项比例达高达%。表明，父母比较重视子女的生日。
（三）调查的第三部分 ——理想、信念类
1、关于人生坐标的选择。调查结果显示，选择“勤奋上进”和“珍惜光阴”的学生占%和%，选择“发展个性”的占%，仅有少数人选择“自私自利，以自我为中心”，这部分学生的错误倾向引起警觉。
2、对偶像的崇拜。对这一问题，男生选择“体育明星”和“英雄人物”较多，女生则多选择“影视歌星”，而总体上选择“英雄人物”和“伟大人物”的仅占%，这应该引起学校和社会的关注，加强学生人生观教育，加大对“英雄人物”和“伟大人物”的宣传教育力度。
3、职业选择。35%学生选择“经理、老板”，选择“国家公务员”的高达%。而男生选择“军人”的较之女生多，而女生选择“教师”的比男生多。这与整个社会大气候基本相符合。
4、影响目标实现的最大障碍和人生成功的关键。有%的学生选择了“缺乏恒心和信心”，而选择“社会环境影响”的达%，可见培养学生自信心，营造和谐进取的社会环境的重要性。针对人生成功，70%的学生选择了“自我努力”和“社会环境”影响。
5、对共青团的认识。调查显示，%的学生选择“主动参加团组织”，相当部分学生对学校团队工作表示满意，并对今后团队工作提出了宝贵的建议。总之，学校团的凝聚力得到了增强，青年学生在政治上积极要求进步是主流。
（四）调查第四部分 ——综合类
1、与人交往的原则。学生选择与“性格开朗”、“诚实守信”的人交往的比例分别达%和%。这表明学生交友的原则是正确的。
2、关于“失眠”及原因。有过“失眠”现象的学生中，选择“学习劳累”和“心理受压抑”的分别占%和%。表明，与家庭多沟通十分重要，家长和学校应注重对学生心理辅导。
3、任何看待老师与家长的批评。选择“理解接受”的占%，有%的学生选择“表面接受”。更有%和%的学生选择了“无动于衷”和“讨厌、拒绝”。这表明对青少年思想教育应进一步改进方式方法。
4、对网络的认识。有%的学生选择了“充满诱惑”，%的学生选择上网是为了“打发时间”、“交友、玩游戏”和“满足内心空虚”，仅有%的人选择“查阅资料和信息”。这表明，整治有害网吧势在必行，网络对学生的消极影响日益凸现出来。
5、希望父母成为什么样的人。统计结果表明：随着年龄增长选择愈加务实。如选择“当先进”、“发大财”的年龄段，比选择“过平凡幸福生活”和“无所谓”的年龄段要轻，标志着随着年龄增大，学生群体对社会认知越发注重观实。
三、形成原因
从上述调查结果分析看，当代中职学生在学习、生活、思想品德等方面总体上是健康向上的，但同时也存在诸多不容忽视的问题。概括原因，无外乎以下几个方面原因：
（一）处于社会转型期的广大中学生，思想观念有待更新和提高，外界的干扰较强。
（二）部分家长的错误导向。我曾接待过一位家长，他认为给孩子创造优裕的条件便行了，学不学是学校和老师的事。
（三）应试教育，造成了学生的厌学，从而导致了道德的滑坡。一段时间以来，素质教育变了味，变回到原来的应试教育水平。
（四）当今中职学生面对日益提高的消费支出和社会上一些负面宣传影响，由于虚荣心的驱使，更容易产生与人攀比的心理，在客观条件下不允许的情况下甚至铤而走险，以身试法。
由以上可以看出，加强中职学生的思想政治教育尤为迫切，因为新一代中职学生能否健康成长关系到国家的富强、民族的振兴，关系到社会主义现代化建设事业是否后继有人。
四、解决对策和建议
针对中职学生客观存在的问题，学校、家长和社会应关心、爱护他们，及时疏导他们的心理，加强思想政治教育，不断增强他们自身的抵抗力和免疫功能。根据上述调查，结合课堂教学实践，我认为应当从以下几个方面着手。
（一）深化素质教育，促使青少年学生全面发展
1、不断加强德育教育，使每个学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过典型引路和生动活泼的课外活动，使学生把自己的利益和集体利益、国家利益紧密结合起来，树立崇高远大的理想。
2、注重养成教育，培养学生养成良好的习惯。英国哲学家培根说过：“习惯是一种巨大而顽强的力量，它可以主宰人生。”从这个意义上说，习惯决定人生，养成一个良好的道德习惯尤为重要。
3、开展各类讲座，丰富知识内涵。尤其要举办形式与政策教育、科技知识、社会发展动态、法律知识、心理卫生知识等系列讲座，使青少年形成正确认识，为步入社会作好心理准备。
4、开设各种课外兴趣小组，如书画、绘画、舞蹈、航模、计算机、时事政治、爱国主义读书活动等，不断丰富学生的课外生活，拓展知识面，培养复合型人才。
5、开展团队活动，加强青少年思想教育。通过开展读书演讲、青年志愿者、文明小卫士、团员教育评议、学生记者采访、社会实践、文明创建等系列活动，形成积极、健康、向上的教育氛围。
（二）营造一个优良、文明、和谐的社会环境
1、加强舆论宣传，形成重视人才，发展青年的氛围。坚绝抵制网络游戏、不良书刊音像的不健康影响，引导青少年学生扩大阅读面，丰富知识内涵。
2、建立公平合理有序的升学、就业、评价竞争机制。弘扬正义和上进的榜样示范作用，营造“能者上、平者让、庸者下”的竞争氛围。
3、不断开展向典型人物学习的活动。通过对青年学生进行理想、信念、前途教育，用先烈、英模和先进人物的感人事迹激励青少年健康成长。
（三）构建学校、家庭和社会“三位一体”的教育网络体系，齐抓共管，共同教育，形成教育合力。
1、社会承担起“规范”作用。“规范”文化市场、就业竞争市场，当好“文明监督员”，落实“科教兴国”、“依法治校”、“以德治校”思想。
2、学校充分发挥教育“吹鼓手”作用，对存在的问题及时解决，不断改进教育教学的方式方法，尤其注重发挥团队功能和思想政治课作用。
3、家庭在教育过程中当好“协调员”。父母要率先垂范，言行一致，身体力行。要求子女做到的，自己首先做到；禁止子女去做的，自己坚决不能做。同时营造一个和谐、舒适、幸福、安康的家庭环境。如控制自己的兴趣，少看电视，不打麻将，不讲脏话。父母要经常对子女进行爱心、信心和恒心及艰苦朴素教育，要让子女体贴生活，从而培养跨世纪的“四有”合格青年。
结束语：青春的心是宽阔的、纯洁的、明净的、美好的，青春的心灵更需要细心呵护和保养！总之，在社会转型阶段，加强中职学生思想品德教育应引起社会各方面的关注和重视。切实发挥思想政治课教育主渠道作用，努力为社会培养全面发展的高素质人才。
前言
众所周知，学生上早晚自修的情况，是反映我校大学生学风状态的一面镜子。为了加强我院学风建设，使学院的早晚自修制度更加符合现状、贴近学生实际，从而营造良好的学习氛围，保证自修的有序高效，特面向我院学生开展此次调查。
调查内容：建工学院早晚自修情况调查
调查地点：建工学院
调查时间：2011年11月10日
调查对象：建工学院全体同学
调查方式：问卷调查
调查过程：本次调查问卷共包括34道题，在查阅了互联网上若
干个同类问卷调查的基础上结合大学生自身认知水平编制而成。问卷在学院内随机发放，此次调查共发放问卷100份，回收有效问卷90份。问卷结果最后由学生逐项统计汇总而成 。
调查结果统计与分析：
从调查数据中我们可以发现大部分同学在6:30—7：00起床，认
为早自修开始时间太早，且早自修学习语言类课程的同学较多，但基
本都能在十分钟之内进入学习状态，超过1/2的同学却认为早自修对
学习成绩的提高和学习习惯的养成没有太大帮助。超过3/5的同学认
为晚自修开始时间正合适，基本上能在十五分钟之内进入学习状态，
但学习效率并不高。他们更倾向于去图书馆自修，有亲近的人你陪同。
大部分同学表示，晚自修对学习成绩的提高有一点帮助，超过3/5的
同学表示不该继续保留早晚自修，认为费时又费力。
我们的建议：
1、同学们必须从自身角度提高自主学习意识与竞争意识。
2、预备党员及入党积极分子等应发挥先锋模范作用，带动其
他同学积极学习。
3、班委应携手同学们共同创造浓厚的学习氛围。
4、学院也应完善早晚自修的相关制度。
（后附调查表）
建工学院早晚自修情况调查
为了使学院早晚自修制度更加符合现状，贴近学生实际，保证自修有序高效，面向全院
同学进行此次调查，并感谢广大同学参与，为学院工作贡献力量。此次问卷全部采用匿名方
式。
您所在的年级（） A,11级B,10级C,09级D,08级E,07级
您的性别（）A, 男B,女
以下选择题，请选择1项。
1，你平时几点起床？（） *
A，6：30前B，6：30-7：00C，7： 00-7：30D，7：30-8：00E，8：00以后
2，早自修的开始时间你觉得？（） *
A，太早B，稍早C，正合适D，稍晚E，太晚
3，你上早自修时会迟到吗？（） *
A，从来不迟到B，偶尔会迟到C，经常会迟到D，每次都迟到
4，你在早自修时会吃早饭吗？（） *
A，从来不吃B，偶尔会吃 C，经常会吃 D，每次都吃
5，早自修的总时间你觉得（）*
A，太长 B，稍长 C，正合适 D，稍短 E，太短
6，你在早自修时一般多久进入学习状态？（） *
A，5分钟内 B，5到10分钟 C，10分钟到15分钟 D，15到20分钟 E，20分钟以上
7，你在早自修时的学习效率？（）*
A，很高 B，比较高 C，很一般 D，比较低 E，很低
8，你在早自修时是学习语言类课程多还是技术类课程多？（）*
A，语言类课程为主 B，语言类课程稍多 C，技术类课程为主 D，技术类课程稍多
9，你对早晚自修的硬件环境是否满意？（） *
A，很满意 B，基本满意 C，不大满意 D，很不满意
10，早自修的教室（内部和外部）是否安静（）？ *
A，是 B，一般 C，较吵
11，早自修的时候你是否会精神不佳？（） *
A，是的 B，经常是 C，有时是 D，偶尔是 E，从来没有
12，早自习与晨练你更倾向于（）*
A，早自习 B，晨练 C，无所谓倾向
13，你觉得早自修对你的学习成绩有帮助吗？（）*
A，当然有 B，有一点 C，不大有 D，完全没有
14，你觉得早自修对你的学习习惯有帮助吗？（） *
A，当然有 B，有一点 C，不大有 D，完全没有
15，根据自己在过去一年里的情况，你觉得上早自习对你上课有何影响？（） *
A，使我第一节课不会迟到 B，早起使我白天精神较好。 C，有时影响白天的上课精神
D，绝对的影响我白天上课的精神。
16，你平时几点就寝？（） *
A，22：00前B，22：00-22：30C，22：30-23：00
D，23：00-23：30E，23：30-0：00F，0：00以后
亲，背面还有哦！
17，晚自修的开始时间你觉得（） *
A，太早 B，稍早 C，正合适 D，稍晚 E，太晚
18，你上晚自修时会迟到吗？（） *
A，从来不迟到 B，偶尔会迟到 C，经常会迟到 D，每次都迟到
19，你在晚自修时会吃零食吗？（） *
A，从来不吃 B，偶尔会吃 C，经常会吃 D，每次都吃任
20，晚自修的总时间你觉得（） *
A，太长 B，稍长 C，正合适 D，稍短 E太短
21，你在晚自修时一般多久进入学习状态？（） *
A，5分钟内 B，5到10分钟 C，10分钟到15分钟 D，15到20分钟 E，20分钟以上
22，你在晚自修时的学习效率？（）*
A，很高 B，比较高 C，很一般 D，比较低 E很低
23，晚自修的教室（内部和外部）是否安静？（） *
A，是 B，一般 C，较吵
24，晚自修的时候你是否会精神不佳？（） *
A，是的 B，经常是 C，有时是 D，偶尔是 E，从来没有
25，教学楼和图书馆，你更倾向在哪里上自修？（） *
A，教学楼 B，图书馆 C，寝室D，无所谓
26，你更喜欢哪种自修方式？（） *
A，独自一人 B，两人 C，几个亲近的人 D，全班
27，你觉得晚自修对你的学习成绩有帮助吗？（） *
A，当然有 B，有一点 C，不大有 D，完全没有
28，你觉得晚自修对你的学习习惯有帮助吗？（） *
A，当然有 B，有一点 C，不大有 D，完全没有
39，你平时的睡眠时间在（） *
A，6小时以下 B，6-7小时 C，7-8小时 D，8-9小时 E，9小时以上
30，你的早自修效率和晚自修效率哪个更高？（） *
A，早自修效率高 B，晚自修效率高 C，两者差不多都很高 D，两者都很低
31，你认为带电脑上自修会（）*
A，帮助上机操作，更高效 B，分心，导致效率下降 C，很难说
32，如果没有规定，你会自觉去上晚自修吗？（） *
A，绝对不会B，可能会C，应该经常会D，一定会去33，你认为是否应该继续保留早自修？（） *
A，必须得B，不好说C，无所谓D，不要保留
34,如果你认为没有必要保留早晚自修，请在以下空白处写下你的理由。