听感恩报告会有感【通用6篇】
以下是热心网友“vobs4589”分享的听感恩报告会有感（共6篇），供大家阅读。
感恩励志报告会有感
哈尔脑初中八年1班李海月
人生最大的价值就是爱和奉献，把爱和奉献当作享受，永远都会生活的很快乐。有一种爱，是世间最无私的爱；有一种付出，是世间最真诚的付出；有一种关怀，是世界上最永远的关怀，这便是父母给予我们的一切。
我的父亲和别人的父亲一样是一个平凡不过的农民，可他却给予了我和别人父亲不一样的爱。记得自己小学的时候不愿去上学，爸爸去送我，可我当时还是不喜欢上学，渐渐地自己长大了，想着好好学习了,可已经晚了,每次跟爸爸顶嘴，自己总是控制不住自己，就和吃了“炸弹”似的，马上就炸了，可事后自己想想，我为什么控制不住自己，想去跟爸爸说声对不起，可却说不出口。
通过今天开展的感恩励志报告会，让我们父女之间的亲情牢牢地锁在了一起，让我们有什么话可以说，平时说不出口的话又可以大声说了。今天是我通过这个活动而且是在自己长大之后第一次拉住父亲的手。当拉起手的那一刻起，我的眼泪就忍不住的又掉了下来，父亲的手，因为干活变得那么粗糙，当我跪在爸爸怀里的时候，听到爸爸的心跳，流着眼泪，我想：爸爸等这一刻已经等了十多年了吧，可我又不好意思跟爸爸说声：“我爱你！”只抱在爸爸的怀里哭，这是我第一次听着爸爸的心跳，握着爸爸的手，抱在爸爸的怀里，跟爸爸大声地说：“爸爸，我爱你，永远爱你！”
感恩，是一盏明灯，它温暖了心田，照亮了人间，我要感谢我的父母亲，把我带到这个世界，还有的班主任老师，是您一次次鼓励着我，为我费心，让我在学习上有了长足的进步，我亲爱的老师，您辛苦了！
让我们携手共同筑起爱的长城，在同一片蓝天下，同一块大地上，快乐地播下爱的种子，让爱心之花永远绽放！
听《感恩励志教育报告会》体会
六（3）班李建锟
感恩之心，既幸福他人，又快乐自己；学会感恩，是为了回报他人而付出的点滴行动；学会感恩，是为了用道德的甘露滋润心灵。
今天，我们有幸请到了《中国时代感恩励志教育》的杨俊梅老师。杨老师身材不高，但是讲得一口标准的普通话，由于天气的缘故，她的脸被冻得通红；杨老师她给我们上了一节与众不同的课，我听了大有体会。
杨老师一上台就讲起了感恩老师一事。有一位老师在地震中，用双臂死死地抱住两个孩子，孩子们劫后余生，但那位老师却永远离开了我们。多么伟大的老师啊！讲到这，我也想起了自己的老师，虽然罗老师经常批评我们，好多同学对她恨之入骨，但是当她选择了教育事业的同时，就意味着她放弃了人生中最光彩的时刻，我们还给她起外号、画漫画像，这是我们应该做的吗？
接着，杨老师开始讲感恩爷爷奶奶，我心头一个寒战，我平时是怎样对待爷爷奶奶的呢？杨老师说爷爷奶奶就是我们没花钱请来的保姆，听了后，我陷入深深的自责。爷爷奶奶为我的前途操碎了心，而我却总是贪玩跟他们顶嘴，有钱抱怨他们，没钱嫌弃他们。这时，天上下起了小雨，雨滴打在我的脸上，我顿时思绪万千；听完这一条，我的脸上已
是泪雨同流。
讲的最多的还是关于感恩父母这一条。我平时似乎就没体谅过父母，从来不珍惜他们的血汗钱，还跟他们吵架，甚至抱怨他们不是大老板，现在一想，我羞愧无比。、、、、、、、、、、、、雨越下越大，杨老师的语气也越来越严厉，数不清的纸巾湿了又湿，大家都被杨老师所讲的事迹打动了。是啊，学会感恩，是为了用道德的甘露滋润心灵。
听报告会有感
不当家不知柴米贵，不为母不知父母心，不为师不知为师苦。
5月26日、27日这两天我参加了卫辉市进修校举行的班主任培训活动，在这两天里我认真聆听了来自不同地方的五位专家给我们做的报告，时间虽短但我却受益颇多。
26日上午第一场是来自滑县进修校的郭文革校长给我们做的报告，郭校长报告的主题是：今天，我们如何做教师。他首先说了几点他当教师的感悟：学生的发展，关键在教师；教师素质的高低，是学生发展的前提；名师出高徒，高徒捧名师；认识自己，教师应该是什么样的人。接着郭校长从以下五个方面做了详细的报告。一是教师要有崇高的职业理想。二是教师要有坚定地职业信念。三是教师要有多元的知识结构。四是教师必备的专业能力。五是教师健康的身心素质。在报告会中郭校长的这句话让我感触颇深，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。是啊！我们的教育必须有爱，并且，这爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。，但爱也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。
第二场是由来滑县的康磊老师给我们做的报告。康老师主要给我们讲了一些他自己的经验。首先是我理解的教育工作，第二是班主任工作概况，第三是班主任专业态度与人格，第四是班主任的日常管理能力。其中康老师讲到教师就是引领学生成长，教师要尊重学生。通过康老师的报告我认为作为一名老师，特别是作为一名班主任，应该以人为本，尊重学生。希望自己对学生的心理有更多的了解，能够更好的做好学生的辅导工作，了解孩子们的内心世界。在平时的工作中，我渐渐发现，关键在于你是否真的与孩子心心相映。到今天，我发觉不只对于孩子，其实对于每个生命个体都是这样，当你真正贴近他，试着理解他的想法时，交流就会开始，改变即将发生。然而，每个心理都是独特的。所以关注、思索是班主任、任课教师永不停止的课题。我试着用多种人性化的方式来指导孩子矫正错误的思想和行为，当然也收到较好的效果。作为一名教师，我以乐观的心态和期待的眼光面对生活与工作。用自己的真诚和善意关爱身边的人们，用一颗快乐的心感染周围的人们，不论他是领导、是同事、还是亲爱的学生。因为我相信，爱是会传递的。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦??我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。下午，是由来自新乡的刘芳老师给我们做的报告，刘老师报告的主题是：身为一道彩虹，雨后就该闪亮整片天空。通过刘老师的报告，使我对教育有了更进一步的认识，知道了教育是人与人心灵上的最微妙的相互接触，在教育过程中涉及到学生的整个人格，所以，教师自己也是以整个人格来与学生接触的，是以自己的思想、学识和言行，以自己的人格、形象的力量，通过示范的方式影响着受教育者。得到学生的好评的最终决定性因素不是别的，正是教师自身。我们每天都在对自己和学生的人格做出评价，而且，在影响学生学业的所有因素中，人格的作用与智力的作用同样重要，所以，我们教师应该努力培养自己具有良好的人格魅力，用我们的人格来影响、塑造学生的人格。
教师的人格魅力是建立在威望、爱心、求知欲、理想的基础上的。首先，教师的威望是逐步蕴育起来的，教师的一举一动、体态、穿着打扮、教态和作风，无时无刻 不在影响着学生，教师只有保持自己的个性和风格，才能有利地引导学生，同时建立自己的威望。其次，教师的爱心，就是热爱学生的心。教师要以强烈的爱之心吸引学生，和孩子们滚在一起，这种教师对孩子们的赤诚的爱之心，最终将会变成教师对教育事业的爱。再次，教师要有强烈的求知欲，教师在教育实践活动中建立自 己的理想和道德观，其中最基本的并且是最重要的一条，莫过于“先当学生，后当先生”这一理念。
27日上午是由来自西大附中的张万国老师给我们做的报告。听过张老师的报告我最最想说的是：我上学的时候怎么没遇到过一位这样的老师；多希望我的女儿在以后能遇到这样的教师；能做张老师的学生真幸福。通过听张老师的报告使我认识到班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白:除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。有人说:“不变的老师，流水的学生。”走过了几年的教学生涯，我要说:“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
下午是由来自新乡的金树培教授给我们做的报告，金教授主要是从师德方面来说的，通过金教授的报告。使我认识到教师的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到??下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心??因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。我认为最重要的是要坚持以身作则，以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
我争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长、社会的新情况，具体问题具体分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作不断提高。
师德学习心得体会
9月25日下午，我们有幸聆听了西安市教育局基教一处处长田征处长的师德报告。田处长的讲演朴实生动，给我们讲述了自己的成长经历，也告诉了年轻教师工作的目标及奋斗的方向。田处长的教导，使我受益匪浅。
教师的责任光荣而伟大，学高为师，身正为范。这个身正就是要修师德，教师的职业道德修养对学生道德素质的培养有深远的影响，对于保证教育任务的顺利完成具有十分重要的意义。所以要提高自身师德，良好的师德是激发教师实施素质教育，教好每一个学生的内在动力。教师肩负着培养新世纪高素质人才的重任，师德如何，将直接影响下一代的成长，影响祖国的前途和命运。
第一、高尚的师德就是教师必须 “以德为本，身正为范”严格要求自己。
在平时工作中，我们要提高自己的思想修养，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师的文化修养，道德情操，思想境界，一举一动，都对学生有潜移默化的影响。因此，我就常提醒自己要严格要求，如：在办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、在学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。第二、高尚的师德必须对学生充满爱。教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，我们应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，这需要我们对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我们应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
第三、高尚的师德还表现在学习上，要常提醒自己“不断努力”。
面对机遇和挑战，教师应该走在时代的前列，加强学习。为此，我就常提醒自己不断努力，不断学习，并具备以下意识。
一是树立终生学习意识。当今社会、科学技术和经济迅速发展，信息技术日新月异，知识更新的速度异常迅速。教师应自觉树立终身学习的观念，利用一切可以利用的时间和渠道进行学习。随着传播媒体的多样和丰富，知识传播的渠道在不断地增加和拓宽，教师只有如饥似渴的汲取各方面的新知识、新观念，使自己成为学识渊博，教学本领过硬，学生认可、欢迎和喜欢的教师，才能不断发展自我，完善自我，适应高速发展的社会需要。这种学到老，修养到老的精神永远鼓励着教师们要严格要求自己。
二是树立创新意识。教师的创新意识和创新素质是实施素质教育、创新教育的基础。只有教师具备创新意识，才能培养出具有创新精神和创新素质的学生。因此，作为教师，更应站在时代的前列，解放思想，深化改革，改革陈旧的观念，改革陈旧的教学模式和教学方法，树立“以学生为主，以学生发展为主，以发展学生的精神世界为主”的教育理念，充分调动学生学习的自觉性和创造性，培养学生开拓进取、勇于创新的精神，提高学生的创新素质。
一个教师只有真正树立起终生学习意识和创新意识，具有师德高尚、广博学识、高超的教育教学水平和堪称楷模的师德风范，才能使自己真正成为知识智能结构合理而完整，能跟上时代步伐，能适应高速发展社会需要的教师，才能真正担负起“传道、授业、解惑”的重任，才能更好地完成教书育人的重任，才能获得学生、家长、社会如诗如歌地赞美。
总之，通过这次的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。
听师德报告会有感
曲广波
11月24号日下午，有幸聆听了我校主办的师德报告会，听取了六位教师的优秀事迹报告，使人心潮澎湃，董慧玲老师的《家校沟通张扬个性》、武惠舒老师的《在平凡中品味幸福》、王晓燕老师的《在成长中做幸福教师》、石蕊老师的《一切只因为爱》、李威薇老师的《麦田里的守望者》、谢敏老师的《发挥自身专业特长做有思想幸福教师》，内心完全被他们的事迹所感染，使我感触更深，在师德问题上思想上又有了一次升华。
六位老师不愧是育人的模范，师德的楷模。他们崇高的人生追求，高尚的师德情操，无私的奉献精神，感人至深，有不少老师在听取了他们报告之后，都流下了感动的眼泪。他们的报告平凡之中见伟大，简朴之中见激情，使我们受到了一次心灵的震撼，受到了一次生动而深刻的师德教育。
“学高为师，德高为范。”师德是教师最重要的素质，教师只有具备了高尚的师德，才能为人师表，才能更好地教育和影响学生。师爱是师德的灵魂，“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，他才能教育学生。”教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生，教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生。在学校，教师是学生的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响，教师的素质直接影响着学校的校风和学风，教师的形象也直 接关系着学生素质的培养。
想想我自己，教书也十多年了，当初踏上三尺讲台，内心也是无比热爱，可几年下来，人却越来越疲，这次师德报告会无凝是一枝强心针，催我奋进！教育家们常常告诫我们：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”树立爱心，是师德的灵魂。托尔斯泰说，“如果教师爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师；如果教师像父母那样爱学生的话，那他就会比那些虽然读尽万卷书而不爱事业也不爱学生的教师好得多。如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来 的话，那他就是一个完美的教师了。”爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。
教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生。
服务学生，完善自我
——用魏书生的思想看待我的班主任工作
公主岭一中 *** 10月19日上午，我去主任室，郭主任看见我，说：“正找你呢！”说实话，听了这话，我当时马上神经紧张，我以为班里又有哪个学生闯祸了呢，心里七上八下，想的是又有什么麻烦事儿需要处理，这个想法表现出来就是，我表情僵硬，瞪大眼睛，问：“咋的了？”，主任就笑了，告诉我没什么事儿，是让我把明天的课串出去，去听魏书生的讲座。这我的心才算是落地了，并且很高兴！刚一毕业，当了班主任，工作压力的确很大，总是提心吊胆的，担心学生出各种各样的状况。但是这次能有机会亲眼目睹大师的风采，并且听了一场让我受益匪浅的报告，两个月的辛劳值得了！如果按照魏老师的思想去看待教师以及班主任的工作，不会觉得辛劳，相反这是一种享受。
下面，我选取魏老师报告的几个方面谈谈我的感受。
一、摆正自己的位置，不攀比
7月份，骄阳似火，上午刚刚领完毕业证，下午就到公主岭市教育局报到，我再一次来到公主岭一中，这一次到来，与前两次有太大的不同。2010年8月末，我第一次来到这儿的时候，就是想在就业大幕开启之前到这儿来看看，主要是看看学校的硬件设施和周边的环境。2010年11月初，我来试讲，那时候的心情是紧张的。而这次，我完全是怀揣着憧憬，憧憬的是一辈子的工作与生活。在这样一个北方小城，首先作为一名女生，我不用去承担养家糊口的压力。其次，我作为一名高中老师，生活应该比上不足，比下有余。我想我能过上向往已久的生活，就是能和学生和谐相处，每个学生都听话，然后我除了备课、讲课、批作业，剩下的时间就能悠闲的看看书，读读报，每个月末都能从收发室取回自己订阅的杂志，喝着热茶水，写写博客。至于魏老师所说的升官发财，倒不是我追求的，但就是心里的这份由来已久的向往，给我造成了很大的困扰。因为，上班快三个月了，我一天这样的生活都没过上，每天都在忙一些很琐碎的事儿，自己想干的事一件也没干成，一本杂志都没买过，更别提到邮局去订阅了。假期结束时候买的书一本也没看成，翻了一点儿《史记》，还是因为备课需要，我总认为看书一旦有功利性，就失去了看书的意义。
这样忙碌的生活，我开始有不满情绪，那些考了公务员的同学，简直悠闲的不像话了，据他们说，都有些无所事事了，于是我开始羡慕，在羡慕嫉妒恨中生活，可实在是太痛苦了，一遇到事儿的时候就想着，赶快把这三年熬过去，熬完了我也去考个公务员，弄个清闲的铁饭碗吃吃。然而我根本无法摆脱自己不满意的这个现状，于是我陷入了苦恼中，比忙碌的工作还让我苦恼，尤其是周末的时候，公务员都休息，就会有朋友给我打电话，对我嘘寒问暖，我发现，怎么所有的朋友都过的比我好呢！越想心里越不平衡。在不平衡的心理状态下，工作状态自然不能达到最佳。
魏老师说，不要认为教师是太阳底下最光辉的职业，不要让外界干扰你的思想，不要陷入攀比的恶性循环怪圈，总是不知足，官越大，越想大。我就是越清闲越想清闲。但是魏老师还说了，要摆正自己的位置。那我的位置是什么呢？我就是一名普普通通的教师，教书育人是我唯一的任务，也是我唯一的吃饭途径。变通一下思想，我的工作很简单，把教材教参当成书报杂志读，把教案当成博客写，喝热茶水，学校是允许的，不把它看成是休闲，就是讲课之后润润喉咙，让自己的声音更洪亮。别不着边际的想着自己要过那种不食人间烟火的天使生活，我不是天使，我只是一名教师，普天之下有那么多教师，我只是最普通的一个，和我的学生和谐相处，教学相长，这也是一种乐趣。教与学是一个大世界！
我相信，心态不同，工作的效率和效果一定不同！
二、教师只有一个宗旨——服务学生
魏老师所有的思想中，最让我震撼的并不是“松静匀乐”，而是服务学生。不要把架子一端面孔一板，我是老师，好像和学生是阶级敌人一样，老师成了统治阶级，学生成了被统治阶级。这不是良好的师生关系。我一直想和学生做朋友，可是我年轻，教学经验不足，班主任工作经验几乎为零，所以我不敢轻易走近学生，我怕和学生打成一片，到最后不好收场，遇到一些事情没法处理，总是怕把握不好这个度，所以对待学生，我总是“若即若离”，这个词用在这儿不太准确，但是的确就是这样，我总是对他们好几天坏几天，这样又有学生说我变脸太快，喜怒无常。我真是困惑，不知道我到底在学生的学习与生活中充当一个什么角色才是最好的。这次听了魏老师的演讲，我才知道，我简直可以成为变形金刚，我不仅是老师，更不仅是学生的朋友，我还应该是学生的玩伴、慈母、身体保健师、心理咨询师??总之，就是要充当多种角色，从多个方面走进学生的内心，要让学生觉得生活缺少我就少了太多，甚至少了我就不行。
把自己的身份降低，把对学生的爱化作在日常生活小事儿上的帮助，要从多方面帮助学生，我不应该是管学生，而是帮学生养成良好的生活习惯和学习习惯，帮助学生的时候就要考虑学生需要哪些帮助，在哪些方面需要帮助，一次两次可能还不能让学生喜欢我，但我想只要坚持下来，他们也会感受到温暖，也会转变的。其实学生也不是没有心，只是我总是带着有色眼镜去看他们，尤其是那些“劣迹般般”的孩子，我总是不愿意相信他们，总是怀疑他们犯了什么错误。其实，如果我换一个角度考虑，去考虑一下他们需要的是什么，我做什么能帮助他们。我班上成绩最后一名的学生，很知道关心我，运动会那天很冷，他很关心我，问我冷不冷，还给我买了一杯热气腾腾的奶茶，一杯奶茶不贵，但是在那种情况下，却格外的珍贵，温暖人心。孔子说，因材施教，孔子说，有教无类。所以不管什么样的学生，都要用一颗真心对待他，只是对待每个学生的方法不一样，但是宗旨应该是一样的，就是要全心全意的帮助他成长。另外，我不能整天用眼睛盯着成绩，其实每个孩子都有优点，除了成绩以外，还有很多的衡量标准。魏老师在讲座中提到的后进生的苦衷，其实细想想，他们整天坐在那儿，如果什么都听不懂，确实是一种煎熬，还要忍受各位老师的白眼。所以，对待后进生，更应该从另外一个角度去看待他们，要更多的帮助他们，让他们也能体会到学校和老师给予的温暖。
三、塞翁失马焉知非福
魏老师说，如果倒霉了，那就要研究研究通过这个倒霉的事儿，能占到什么便宜。从开学到现在，我可算是“倒霉”透了，刚开始军训的时候把我累的每天脚后跟儿疼，其实累点也就累点，关键是总有事儿，先是一个男孩告诉我，他本不想来这里读书，是他妈妈逼他来的，妈妈为了把他和一个女孩分开，他告诉我，他会离家出走，总觉得活着没有意思，对此我很头疼，我班上怎么会有这样一个孩子，没过多久，这个孩子果然就离家出走了，后来转走了，我想这是好事儿，然而这仅仅是一个开始。还有一个更严重的孩子是我没发现，军训的时候，班上有个很另类的女孩子，总是偷懒，趁着休息的时间就偷偷的跑了，躲在学校的哪个角落里不军训，我以为她是嫌累，不想军训，后来经过批评教育也参加军训了，所以我就没太在意她。后来正式上课了，她有一次中午跳墙出去，被政教老师逮到，送到保卫科，我走在去保卫科接她的路上，她把放在桌子上的花露水喝了一大口，企图自杀，逃避错误，逃避惩罚。这时我认识到了问题的严重性，也觉得自己是倒死霉了，怎么摊上这样的学生。还有一次，晚上在办公室备课，不舒服，想趴着睡一会儿，还没等睡着，政教老师敲门进来，问我知不知道我班学生和高二的学生发生了点儿摩擦，我一下子就精神了，所有的不舒服都没有了。虽然这一架到最后没打起来，但是我还是觉得自己倒霉，怎么摊上这样的学生呢！
现在回头想想，经历这些事对我是有好处的。主任告诉过我，人数上百，形形色色。什么样的都有。我想，多见形形色色的人，多经历各种各样的事儿，这是在增加我的人生阅历。用他们犯的错误，用他们身上问题，增加我一个人的人生阅历，用魏老师的话说，我这是占了多大的便宜呀！以后的工作中，还有将来教育自己的孩子，我就变得有经验了，遇到类似的事就知道该怎么处理了。当班主任，什么都不经历，孩子都乖乖巧巧的，那我一辈子也不会成长！一辈子也不会成为有经验的班主任。我还是希望自己成长的，所以从今以后，乐观对待一切“倒霉”事！
魏老师的这场报告会，幽默诙谐，句句经典，每个事例都让人捧腹大笑之余又印象深刻。虽然不能把魏老师所有的建议都应用到教育教学的实践当中去，但是魏老师的这场报告会改变了我的思想。我能心态平和的对待自己的这份工作了，更能全心全意的去爱去帮助自己的学生，这让我在接下来的工作中更有干劲儿，更知道自己的劲儿该往什么地方使！我相信，学生和我的明天都会更好！