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教师教学反思表模板3篇 教师教学反思报告

2023-03-10 13:30:00工作报告

教师教学反思表模板3篇 教师教学反思报告

  下面是范文网小编收集的教师教学反思表模板3篇 教师教学反思报告,供大家参考。

教师教学反思表模板3篇 教师教学反思报告

教师教学反思表模板1

  通过一年多的新课程教学实践,对我的触动非常深,可以说是脱胎换骨。新的化学课程倡导以科学探究为课改的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促进学生主动学习,获得知识和技能的过程。学会进行科学探究,联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。基于这一理念,我在教学中,从教师的角色、教学方法、学生的学习方式的转变中去反思。

  一、教师成为学生学习的组织者和引导者,更是合作伙伴。

  在以往的教学行为中:我教、你学;我说、你听;我问、你答;以教为中心,以教师为主体,其表现是学生为教师服务,而不是教师为学生服务。教师成为传声器学生成为容器。现在教师应该是导演、教练。有一次我在探究铁生锈的条件时,得出铁与水、氧气相互作用。一位学生问道:“铜生锈的条件是什么?”我脱口而出:也把铜放在密闭的水中、二氧化碳、干燥的氧气中,然后就可以观察现象,得出结论。这个学生又问我:“老师,铜锈的化学式是cu2(oh)2co3,根据化学式推测,把铜放在溶有二氧化碳的水中,也会生锈?”我问:“为什么?”学生答:

“因为这个条件就够铜锈的组成元素了。”我恍然大悟,也深受震动,从中领悟了“教中学”和“学中教”也真正体会了教师不再是真理的化身,事实上,随着现代社会信息量的急剧膨胀、信息转播技术和处理技术的飞跃发展,教师不能用现代新知识丰富自己,用新理念更新自己,靠“童子功”、吃老本,不能拓宽自己的知识视野,思想僵化、不求甚解,而一味地把守师道,只能被淘汰,因此要转变观念。我在课堂上,鼓励学生上台讲,当学生出现错误或回答问题的学生闹笑话,其他学生会有反应,这时教师的首席地位就体现出来。我的做法是决不训斥,或打断学生回答问题,而是用目光、语言给以勇气、思维方面的肯定,用心进行交流,然后再予以纠正。不能作为教师居高临下的训斥、命令学生,严重压抑和束缚了学生的创新能力的发展,应该“蹲下身”去与学生平等对话,与学生进行心灵沟通,作学生的良师益友。

  二、 教学方法以科学实验

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教师教学反思表模板2

  在新课程背景下怎样去把握好高三的教学,这是很多高中老师需要探讨的事情,这里,我就怎样在新课标背景下度过高三教学进行一个总结与反思。

  教学是一个体系,这个体系涉及到学生这个主体怎样学、老师这个主导怎样教、教材如何运用、以及如何处理和其他科任老师及家长的关系等等。本学期我主要做好了以下几方面的工作:

  1、复课备考计划明确

  首先就是计划,计划是非常必要的,如果没有这个“计划”就好象一个没有方向的士兵,不知道敌军的阵营在哪里,寸步难行。高三还没有开始,作为教师必须制定“备考战略”。这是一个总体的规划,它涉及到方方面面,在高三教学中可能遇到的事情都写进去。之后,我在一模、二模、校三模和高考前都分别作了详尽的计划,详尽到每一天我该做什么,每一节课上什么内容,学生该做什么都写进去了,这样每天的工作就按部就班,有一种踏踏实实的感觉。

  2、明确新课标和高考考纲的要求

?新课标》中指出:“政治课教学过程由教师、学生、教学内容和教学手段等构成。教学过程中,教师和学生两者间的关系是最本质的关系,教与学的矛盾是贯穿教学过程始终的主要矛盾,这一矛盾的发展,决定着教学的本质和规律。学生是教学过程中最为活跃的因素,是教学活动的主体。教学过程中,教师和学生、教与学相互依存、相互促进、相互制约,形成教与学的矛盾运动过程。”因此在政治课教学设计中,我会想到首先应摆正教与学的位置,设计应以“学”为出发点,以学生为行为主体,学生思维活动为主线,进行教学目标设计。唯有这样,教学设计才能成为实施教学计划的过程的起点。同时,只有研究高考说明,高考复习才有针对性、实效性。

  3、熟悉学生以学生为主体

  到了高三这个阶段,学生会感觉到老师对他们来说是多么的重要,于是,他们对老师就好象抓住了救命稻草一样,拼命地去问老师问题。作为老师,也要明白自己对他们来说是多重要。除了自己要教好以外,还要对他们非常的熟悉,要知道每个学生的学习状况,排名,要知道每个学生的性格特征,这样好对症下药找他们谈话,明确他们的学习目标,他们希望以及他们可以达到的成绩,还要不断地鼓励他们。还要“瞄准中间,兼顾两头”“每次考试之后这些学生都一一找来谈话了,调节他们的心态。

  4、加强合作共享资源

  单独的个人的实践活动是不存在的,因此要把高三这个教学任务完成好,单独的个人的力量是不可能完成的。

  在我们高三政治备课组中我们是通力合作,资源共享,除了每周三的集体备课外,我们还会不定时地抽出时间讨论问题,按每位老师的特长分工合作进行培优补差。我们还跨班按不同的学生的情况分别进行教育。高三这个非常时期,如果老师没有合作的精神我想这个高考的仗我们是打不赢的。

教师教学反思表模板3

  本学期开始高三已经进入了第二轮总复习的阶段,这是黄金冲刺阶段。文科数学的复习时间相对来说算是比较宽裕,这时间主要以专题复习为主,穿插着一些模拟卷的练习。通过复习——练习——讲评往复循环的模式让学生更好地在这阶段取得一个新突破。面对我校学生实际情况,今天我的公开课主题主要是讲评一份高三总复习模拟卷。

  回顾本节课,我觉得在一些教学设计和教学过程的把握中还存在着一些问题,下面就是问题所在及其改进的办法:

  1、复数一般在高考当中都出现在选择题部分,题目一般都比较简单。主要考点:复数运算、复数对应的点所在的象限、复数的实部虚部、纯虚数、复数的模、共轭复数。这些考点在此次公开课上都没跟学生提及,就题论题,没有做适当的拓展。此外,正因为此题简单,在高考既严肃而又紧张的考试当中,这种题型就是学生一剂调整高考心态的“镇定剂”,所以应该提醒学生,做此题是要慢慢算,一步一个脚印,做对了,对提高士气有很大的帮助。

  2、第四题是涉及到了含有三角函数的复合函数求最值的问题,这是此次试卷的一个难点,班上学生在解决此类问题还是存在着很大的困难。接下来的复习任务要集中在三角函数的单调性及其相当简单的复合函数求最值的内容上,找几例类似的例题讲评,让学生过关。

  3、圆锥曲线也是学生的一个难点。椭圆、圆、双曲线、抛物线的性质定理,学生还是不大会使用。像今天第10题,在求解双曲线的方程时,只要有考虑到双曲线的定义,问题一下子就解决了。所以平时要多强调圆锥曲线的定义。

  4、形如的函数的图象及其单调性都得让学生掌握,也就是说平时要是有碰到类似的题目,让学生画画函数图象,这样函数的单调性很容易就记住了。

  5、选择题有一个很好的解题方法——取特殊值法。这种方法在个别题目中使用会使题目个易于理解,像试卷当中的第6、12题若使用此法更加的.简单。老师教得轻松,学生学得也轻松。所以要今后要注意培养这方面的方法。

  以上就是次节课注意存在的问题,但该节课也有几处教学效果好的地方。

①12题的选择题都能够较好地把握住高考的主干知识点。

②课改新增内容如:频率分布直方图、三视图、算法等都能紧扣考纲的要求,做到既不会太难也不会太偏。

③讲解过程都比较详细,学生都易于理解,有助于把握各专题的知识。

  作为一个第一次任教高三毕业班的老师,我还应该在以后的教学工作当中,不断向老教师学习,吸取精华,不断改进。